大学语文语法与修辞 课件 2.4 虚词-5 复句

第四节虚词虚词的共性：①不能单独充当句法成分

②搭配关系粘着定位

③没有明确的词汇意义

④数量全都是封闭的

⑤使用频率较高

⑥内部成员个性突出现代汉语词频列表

介词协助实词表

连词达结构关系虚词分类

助词协助实词表

语气词达辅助意义

按类学实词的共性＞个性逐个学虚词的个性＞共性

一、介词1.定义现代汉语古代汉语子曰：“参乎！吾道一以贯之。”《论语·里仁》楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天。《史记·项羽本纪》求真务实,是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。他身为卫生员，却能以一当十，什么活都是争着抢着干。（来源：CCL语料库）

表时间表处所表方向表范围表工具表依据表对待表原因表目的

……表达的意义2、语法特征

介词短语主要充当定语、状语（有时充当句首状语）、补语。沿街的店铺随军的家属关于嫦娥奔月的传说—

定语从上海出发向雷锋学习对此问题，你要反思—

状语走向胜利来自五大洲忠于人民生于上海—

补语3、介词和动词的区分问题

动词

--------虚化-------->介词

动词介词动词介词袋鼠模式标准：①介词不单独作谓语中心，动词可以。②介词不带补语，动词可以。③介词不以任何方式重叠，动词可以。④介词不能带动态助词（着了过），动词可以。为着、趁着、沿着、随着、照着、为了、除了、经过动词

介词区分你千万要把好关。你可别把大门关上。我来替你吧。我真替你感到难过。这方面我比不过他。他比我强多了。他在家呢。他在书架上找书。别拿我的东西。别拿我开玩笑。你们让一让。钢笔让他弄坏了。他给我一本书。他给我买了一本书。年度计划通过了。通过自学完成学业。动词

介词兼类词4、部分介词用法辨析

对—

对于—

关于复习对（于）学习有好处。他对（于*）老师很有礼貌。你没对（于*）我说实话。关于（对于）这个问题，我没有任何意见。关于《现代汉语》，可以参考下列书目。对于《现代汉语》，要让学生重视起来。关于绘画，我很喜欢。*我关于绘画很喜欢。对于绘画，我很喜欢。我对于绘画很喜欢。关于改革开放的问题对于改革开放的问题，…当“对”表示对待和向时，只用“对”，不能用“对于”关联涉及用关于；对待对象用对于关于位于主语前；对于主语前后都可“关于+宾语”可以作标题；“对于+宾语”要有后续成分在…上/中/下在桌子上在会议进行中在楼下

在(他的)指导下在(他的)帮助下在(问题)认识上

病在蔓延中。地铁在建设中。图纸在设计中。病在蔓延中，都是很厉害的。地铁在建设中，中铁集团公司在积极配合。图纸在设计中，初稿马上完成了。表空间表空间表时间表条件表条件表范围动词动词动词介词二、连词意义和分类连词和介词的区分问题主要是4个，即和、跟、同、与小王同小张和小李吵了一架。小王和小张同小李吵了一架。区分方法

我和他都爱看戏。他跟我耍滑头。替换法互换法分解法插入法老板同职员讲话要讲究艺术。稳定与发展是至关重要的。3.“和”类连词的连接功能

一般情况下只能连接体词性词语，但在一定条件下也可以连接谓词性成分。（1）当谓词性短语作主、宾语

提高和普及不能偏废。从战士们身上看到了强烈的爱和恨。（2）当谓词性短语中的词语是双音节的

他们的品质是那样的纯洁和高尚。问题还得进一步调查和研究。4.连词而（连接谓词性短语）而连接并列成分，可以是对等的，可以是转折的任重而道远热烈而镇定紧张而有序连接状语和中心语侃侃而谈姗姗而来为共产主义而奋斗连接主谓语作家而不为人民写作，算什么作家？想成功而不努力，那就是空想，那就是做梦。用法及——

以及连接成分可分出主、次关系参会的有各国驻华使节及/和留学生代表。“以及”除连接体词外，还可连接分句。他问了我很多问题，那里的气候怎么样，生活得是否习惯，以及（*及）当地老百姓对我怎么样等等。同异三、助词1、意义和分类

的、地、得——

结构助词着、了、过——

动态助词来着——

时制助词似的、一样、一般——

比况助词来、把、多、上下、左右——

表数助词等、等等、什么的——

列举助词所、给、连、的话、们——

其他助词助词个性特征很强，各个小类之间在附着对象、表义方式、虚化程度、使用频率等方面都相差甚远。将其归入助词，在于：功能上，它们都是附着的，大都是后附，少数是前附；作用上，它们都是辅助的，用来辅助实词、短语和句子；表达上，它们都是以表语法意义或范畴意义为主；读音上，它们大多发生一定程度的音变，有相当一些要弱化并读轻声。助词概说2、结构助词(的、地、得)形式动词“进行”、“加以”、“予以”和“作了”、“给…以”，它们的后面要用“的”，不用“地”。进行了热烈的讨论作了周密的安排给票贩子以沉重的打击周密的调查很有必要——

周密地调查很有必要严厉的批评对她有好处——

严厉地批评对她有好处（指称义）（陈述义）

在主语位置上，用“的”和“地”都可以的——

地的——

得

拖拉机拉的比牛拉的多。拖拉机拉得比牛拉得快。小李师傅说得很对，完全符合实际情况。小李师傅说的很对，完全符合实际情况。强调方式强调内容得的的它使前边成分一律变成定语。

我买书。——我买的书。附着在名词、动词、形容词及其相关的短语后可以组成“的”字短语，充当主语、宾语、定语等。

木头的、说的、买来的、漂亮的、高的概况一类人或事物。

种田的、教书的、当兵的、卖菜的、路过的送信的——

邮递员教书的——

老师当兵的——

战士随意，不够尊重3.动态助词

现在他们正开着会，你千万别进去。明天下午两点他们正开着会，我不能进去。那天上午他们正开着会，有个人突然进去了。下了课同学们来到操场上。你下了课来我办公室一下。那天你下了课去哪儿了？他去过长城。——

他去了长城。他当过班长。——

他当了班长。着了过4.时制助词——

来着这些天你都忙些什么来着？你干什么来着，看你满头大汗的。刚才你说什么来着？这几天你都看些什么书来着？不久前发生的事情，多用于口语。5.比况助词暴风雨般的掌声定中比况6.列举助词等——等等唐朝有大诗人李白、杜甫、白居易等。他会英、法、日、韩等四国语言。现在的水果有苹果、草莓、香蕉等等。什么的房子每个月要交水费、电费、煤气费什么的。晚上，大家总要看电视、上网什么的。列举未尽列举穷尽煞尾列举未尽列举未尽7.其他助词所同单音节及物动词组成“所”字短语所见所闻所学非所用选我所爱同“被”、“为”构成“被/为…所”格式，表被动被世人所唾弃为汉奸所害被广大群众所欢迎

同“的”组合，将主谓短语转化为偏正短语

他们所犯下的罪行我所喜爱的那本书被

表被动。给、让、叫也表被动。助词“被”和介词“被”的区别：花瓶被打碎了。花瓶被妹妹打碎了。

?连

连…也/都，用来强调“连”后面的成分，该成分既可以是体词性的，又可以是谓词性的。

连校长的话也不听

连问都不问我就走连…也/都，也表示隐含的比较。

连3岁孩子都懂这个道理。的话

表示假设，既可以单用，也可以和连词合用。

下雨的话，他就不去打球了。如果下雨的话，他就不去打球了。们

表示群体复数，前不可出现确数。

*三个学生们*两个医生们

表示抽象的一类人时，是否可以加“们”呢？

*科学家们*儿童们*教师们老师们

表示同类人，专有名词后可以加“们”祥子们新时代的雷锋们

表示动物的名词后面，不可用“们”，修辞用法的情况除外。

小狗们小蚂蚁们

四、语气词1.性质

汉语的语气表达主要借助于语调、语气词、语气副词和叹词等。

典型语气词：啊、吗、呢、吧、了、的

单音节语气词基本语气词派生语气词啊呀、哇、哪、哈、呦、哎吧了吗呢罢、呗啦、咯、嘞、啰、喽么、嚜、嘛呐、哩、咧、哪派生语气词2.典型句末语气词的用法啊

陈述句句末：用来解释、提醒、申明，延缓语气感叹句句末：表示感叹、惊叹，舒缓语气疑问句句末：舒缓语气吧

表示列举、选择、让步等

如：小张吧，从小学书法；小李吧，从小学钢琴。去吧，没时间；不去吧，不甘心。就是你对吧，也该给他一个机会。吗

用在是非问句句末。如：你是学新闻吗？用在附加问句句末。如：今天上课，是吗？呢

用在疑问句句末。如：喝咖啡好还是喝茶好呢？用在反问句句末。如：你怎么可能不知道呢？用在体词或体词短语后，形成特殊疑问句。如：车呢？的用在陈述句句末，加强对事实的判断用在疑问句和感叹句句末，加强对疑问点和感叹事实的确定了用在疑问句、感叹句句末，加强对新情况的疑问和感叹

如：你大学几年级了？可美了！了1了2动态助词，表示完成语气词，表示变化（报告一种新情况）如：上课了。第三章短语

第一节、短语及其分类一、定义

短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，又称为词组。

风光好——

好风光语序不同，短语类型也不同

猎人和狗——

猎人的狗使用的虚词不同，短语类型也不同理解短语，从结构和功能两个方面构成短语的词与词之间的结构关系充当句法成分的能力相当于哪类词结构类（从内部看）功能类（从外部看）二、分类猎人的狗吃西餐

第二节、短语的结构类型一、基本短语类型：主谓短语动宾短语偏正短语中补短语联合短语1.主谓短语由主语、谓语两部分组成。主语是被陈述的对象，谓语陈述主语。人民爱总理总理爱人民语序不同，施事和受事表达的语义关系不同2.动宾短语由动作和动作支配、关涉、影响的对象组成。

看节目写作业

物量短语作动词的宾语

吃三碗买一杯3.偏正短语由中心语和中心语的修饰成分组成。修饰语在前，中心语在后

经济特区一本书有两种关系：定中关系和状中关系

泰山的风景迅速地发展泰山风景迅速发展4.中补短语由中心语和中心语的补充成分组成。中心语在前，补充成分在后

好起来坚持下去吃饱看一次动、形动、形、动量短语5.联合短语由两个或两个以上的部分组成。联合包括并列、递进、选择关系。

老师和同学讨论并通过你或他靠什么形式去联合？

虚词标点符号语序二、其他短语连谓短语

谓语或谓词

如：他听了很高兴。（1）构成成分及其特点连谓短语由2个或2个以上的谓词性成分构成。以某个词为特征而归纳出来的短语类型；体现民族特征的语法结构形式动词形容词它们中间不能出现下列情况之一：1.不是联合关系如：党决定并执行了该政策。

2.不是动宾关系如：今天开始，我们学习驾驶。3.不是中补关系如：说下去4.不是偏正关系5.不是主谓关系6.不能有语音停顿、关联词语如：他扛着锄头，走上山去。基本没有特点(2)语义类型A动作先后关系B前一个动作表示方式，后一个动作表示目的

表扬先进树榜样C前一个动作表示方式，且仅表示方式

低着头沉思往事D前一个谓词表示性状，后一个表示结果

听了很高兴E正反两方面说一件事或重复一个动作表因果关系

站着不动看书看累了2.兼语短语

请他进来兼语请、求、允许、称、选、有3.同位短语

首都北京温家宝总理

类型：名词+名词代词+代词代词+名词名词+代词代词+数量短语名词+数量短语

刘胡兰烈士我们大家他们美国黑龙江这里你们几个夫妻两个异名同物名词性质4.方位短语名词性动词性+方位词名词性质具体名词或抽象名词时间词处所词短语屋子里、思想中三年前北京西打完球后5.量词短语数词指示代词疑问代词+量词数词+量词指示代词+量词疑问代词+量词数量短语指量短语两次、三件这个、那位几斤、哪家6.介词短语介词+词短语往广州出发为不听话的学生伤透了脑筋关于他的传说走向成功状语状语定语补语7.助词短语（1）“的”字短语词短语+的实词木头的钥匙的书的男的女的副的总的漂亮的难看的好的坏的去的来的走的回的我们反对的是说空话的人。他们同意的是建筑师们提出的观点。来的都是客。咱们都是当老师的。名词性质（2）比况短语词/短语+比况助词

（似的、一般、一样、般）墨似的乌云乞丐似的男子飞一般的感觉乐得什么似的形容词性质（3）“所”字短语同单音节及物动词组成“所”字短语所见所闻所学非所用选我所爱同“被”、“为”构成“被/为…所”格式，表被动被世人所唾弃为汉奸所害被广大群众所欢迎同“的”组合，将主谓短语转化为偏正短语他们所犯下的罪行我所喜爱的那本书名词性质三、短语的功能类

①作句法成分。所有的短语都能充当一个更大短语里的组成成分。

②成句。大部分短语加上句调能独立成句。短语的功能短语的功能类名词性短语谓词性短语功能相当于名词功能相当于谓词不同结构类短语的功能类

主谓短语连谓短语动宾短语兼语短语偏正短语同位短语中补短语方位短语联合短语量词短语介词短语“的”字短语“所”字短语比况短语基本类其他类名谓谓名谓谓名谓谓谓名名名名名谓加第四章单句内容梗概单句的句型和句类2

单句的句法成分3句子和句子的类型1

定义

句子是具有一个句调、能表达一个相对完整的意思的语言单位。一、句子和句子的类型A:谁？B：我。送水的。

……。？！

句子的类型根据内部结构句子单句：由短语或词充当、有特定语调，能独立表达一定意思的语言单位。复句：由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上句调构成。词/短语。？！分句。？！单句复句二、单句的句型和句类

句型——

根据单句结构分出来的类

主谓句

非主谓句动词谓语句形容词谓语句名词谓语句主谓谓语句名词非主谓句动词非主谓句形容词非主谓句

句类——

根据单句用途和语气分出来的类陈述句疑问句祈使句感叹句陈述事实或回答问题，降调，用句号询问一个问题，升调，用问号对别人的要求等，降调，用句号或叹号表示惊喜悲叹等感情，降调，用叹号三、单句的句法成分

主语、谓语

雪白的梨花开得很茂盛。流眼泪已经成了她平日生活里的点缀。主语谓语被陈述的对象陈述主语主语谓语框式图解法狼把小羊咬死了。施事主语主语的语义类型

车在下雪天很难驾驶。受事主语中性主语

这件事不能怪他。

宾语

我赞美白杨树。主谓动宾语动词支配、关涉、影响宾语的语义类型台上坐着主席团。施事宾语我感谢你们。受事宾语中性宾语

他每天熬夜。

补语

他说得清楚。主谓中补中心语的补充成分补语的语义类型结果补语数量补语时间、处所补语程度补语可能补语趋向补语语义类型我们打赢了球。物价涨起来了。一杯酒他喝得了。天冷极了。他一般学到熄灯的时候。

他们先走到码头上。这本书我看了三遍。补语和宾语的辨认我等了你三个小时。我浪费了三个小时。

看标记有结构助词“得”是补语，可插入“得”也是补语。

学得好学好

看关系

可用提问法，看动词后的词语能回答什么动词什么宾语动词得怎么样补语

看词性

看报纸看清楚宾语由名词和谓词充当，以名词为主；补语限于谓词（除表时间的名词）方法——三看

定语

晴朗的天定

中我的书包定

中描写性定语限制性定语

状语常常生气高兴地说状状

中

中限制性状语描写性状语

用层次分析法分析单句我的好朋友最近完成了一个重要项目。

练习：

小王研究鲁迅的文章发表了。昨天我在办公室里同他交谈了一下。这本书他看了两遍。领导让老张通知小王。学校要求我们俩准时出发去南京。第五章复句内容梗概复句的意义类型2

多重复句的分析3复句概说1一、复句概说

定义

由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上句调构成。分句1+分句2+分句3…=复句

公式在党的领导下，中国人民取得了革命的胜利。由于党领导得好，所以中国人民取得了革命的胜利。

复句的特点1234一般由两个或两个以上分句构成

分句结构独立，任一分句不作另外分句的句法成分不管分句有几个，复句句末只有一个较大的语音停顿，用句末标点表示5

分句的主语可相同也可不同分句意思上相关，语义上相互依存，凭借一定的逻辑语义关系而连接

单句和复句的区别不在于句子长短和句中是否有停顿，在于句子内部结构不同主谓短语作句子成分和复句易发生混淆有句首状语的单句和复句的区分谓语部分是连谓短语、兼语短语构成的单句同复句的区分带有关联词语的单句同复句的区分二、复句的意义类型并列复句顺承复句解说复句选择复句递进复句联合复