高中生物孟德尔定律第1课时分离定律课件

第1课时别离定律(Ⅰ)知识内容考试属性及要求考情解读必考加试孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb1.概述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释。根据研究目的使用合适的实验材料，运用推理的方法对观察到的现象进行解释。2．举例说明有关的遗传学术语。3．使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释bb1．性状 生物体的____________和__________等特征的总称。2．选择豌豆作为杂交实验材料的原因

(1)豌豆是__________的植物，而且是__________，便于形成_______。花冠的形状便于__________________。

(2)豌豆成熟后___________________，便于观察和计数。

(3)豌豆具有多个__________________性状。考点一一对相对性状的杂交实验(b/b)形态、结构

生理生化

自花授粉

闭花授粉

纯种

人工去雄和授粉

豆粒都留在豆荚中

稳定的、可区分的

3．人工杂交的根本操作 (1)①称为________，该过程的目的是防止__________，时间应在雄蕊和雌蕊__________时进行。去雄后还要进行_______处理，目的是防止______________。 (2)②是待雌蕊成熟时，采集另一朵花的花粉涂抹在该花的雌蕊柱头上，这种方式称为________________。人工授粉后还要套袋。去雄

自花传粉

未成熟

套袋

外来花粉授粉

人工异花传粉

4．单因子杂交实验 实验过程图解及分析图解说明P(亲本)紫花×白花

↓F1(子一代)

_______

↓⊗F2(子二代)__________比例接近________①P具有一对__________，其中显性性状是_______，隐性性状是_______②F1全部表现为_______性状③F2出现__________现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈_______④无论用紫花作母本，还是用白花作母本，子一代全部开_____，即正交、反交结果是______的紫花

紫花、白花

3∶1

相对性状

紫花

白花

显性

性状别离3∶1

紫花

相同

5．杂交实验常用符号及含义符号F1F2⊗×含义_______子二代_______杂交子一代

自交

1．(2021·杭州七县/市/区联考)以下选项中属于相对性状的是() A．豌豆的高茎和红花 B．果蝇的红眼和长翅 C．绵羊的白毛与黑毛 D．小麦的有芒与水稻的无芒 解析相对性状是指同一种生物同一性状的不同的表现形式。A、B项所述均不是同一性状，D项所述不是同种生物。 答案C2．以下有关孟德尔豌豆单因子杂交实验的表达，正确的选项是() A．花开后人工去雄 B．去雄的豌豆为父本 C．正交、反交结果相同 D．F1出现性状别离 解析豌豆是闭花授粉植物，去雄应在花开前花粉未成熟时进行；去雄的豌豆为母本；F1只表现显性性状，F2出现性状别离。 答案C____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．父本(♂)：提供花粉(雄配子)的个体2．母本(♀)：接受花粉(雄配子)的个体3．亲本(P)：父本与母本统称为亲本1．孟德尔的理论假设

(1)性状是由__________

(基因)控制的。

(2)基因在体细胞内是_______的，其中一个来自_______，另一个来自_______。考点二对别离现象的解释(b/b)遗传因子

成对

母本

父本

(3)形成配子时，成对的基因彼此_______，分别进入到不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的_____个。

(4)F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立、互不混杂。

(5)F1可产生两种不同类型的配子，一种带有基因C，另一种带有基因c，并且数目相等。受精时雌、雄配子的结合是_______的。别离

1

随机

2．对别离现象的解释图解

由此可见，F2的基因型有_____________，其比例为_______________，表现型有______________，其比例为__________。CC、Cc、cc1∶2∶1

紫花、白花

3∶1

3．必记概念类 (1)个体类概念 ①基因型：控制生物性状的__________类型，如紫花亲本的基因型是________，白花亲本的基因型是cc。 ②表现型：具有特定基因型的个体所表现出来的性状，如__________的表现型是紫花，而cc的表现型是白花。 ③纯合子：由两个______________的配子结合而成的个体，如CC和cc；其自交后代_________性状别离。 ④杂合子：由两个____________的配子结合而成的个体，如Cc；其自交后代_______性状别离。基因组合

CC

CC和Cc

基因型相同

不发生

基因型不同

发生

(2)交配类概念相同

不同

3．根据孟德尔对别离现象的解释，子一代紫花豌豆Cc产生的配子情况为() A．全是雄配子，或全是雌配子 B．雌配子Cc，雄配子Cc C．雄配子C∶c＝1∶1，雌配子C∶c＝1∶1 D．雄配子数量与雌配子数量大致相等 解析根据孟德尔对别离现象的解释，Cc产生配子时，C基因与c基因别离，分别进入到不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的一个，其中雄蕊产生数量相等的C雄配子和c雄配子，雌蕊产生数量相等的C雌配子和c雌配子，但雄蕊产生雄配子的能力强，雄配子数量远多于雌配子数量。 答案C4．(2021·温州选考模拟)根据孟德尔对别离现象的解释，以下哪一个亲本组合可以产生新的基因型() A．AA×AA B．AA×Aa C．Aa×Aa D．Aa×aa 解析A项子代基因型为AA，B项子代基因型为AA和Aa，D项子代基因型为Aa和aa，均没有产生新的基因型；C项子代基因型为AA、Aa和aa，产生了AA和aa两种新基因型。 答案C_________________________________________________________________________________________________________________________________________________