《勇担社会责任》 单元作业设计

﹡2022﹡2022﹡﹡﹡2022﹡PAGEPAGE1目录一、单元信息 2二、单元分析 2三、单元学习与作业目标 4四、单元作业设计思路 4五、课时作业 66.1《我对谁负责谁对我负责》 66.2《做负责任的人》 97.1《关爱他人》 127.2《服务社会》 16六、单元质量检测 20（一）单元质量检测内容 20（二）单元质量检测作业属性表 25“双减”背景下道德与法治单元整体作业设计淮南实验中学山南第一中学八年级政治组方凌云、程镇、陈忠群、刘云武、胡友星、江琼一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版勇担社会责任单元组织方式重组单元 自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我对谁负责谁对我负责第六课第一框2做负责人的人第六课第二框3关爱他人第七课第一框4服务社会第七课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准的对应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。了解责任的社会基础，感受承担责任的意义，知道承担责任需要付出一定代价，了解不承担责任的后果，提升责任感，努力做负责任的好公民；感受服务社会对个人成长的意义，积极投身于社会实践，服务和奉献社会。（二）教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑本单元是八年级上册中的第三单元，从逻辑结构角度可以看出起着承上启下的关键作用。学生在学习社会生活和社会规则后，此单元则旨在引导学生明确社会责任，积极投入关爱他人，服务社会的队伍当中。本单元以“社会责任”为主题，我们身为社会中的一份子，勇于承担社会责任，这既是价值追求，更是精神境界。无论对自己、对他人还是对社会都应该怀有责任感和责任心，勇于承担自己应当承担的责任，也正因为有许多人在为我们的健康成长和幸福生活承担着责任，我们才能健康、幸福地成长，所以我们要学会感恩，学会关爱他人，主动服务社会，尽己所能帮助他人，促进社会和谐，在这个过程中逐步成长，增强自我获得感，做一个有益于社会的人。（三）学情分析意识到承担责任需要付出一定代价，初步体会到承担责任所带来的快乐。绝大部分学生能积极主动参加学校组织的各种社会实践活动，从中体会到自己对社会的责任，对但是，由于受认知水平和社会阅历所限，初中生的责任意识尚不够强，对如何履行对PAGEPAGE4自己、对他人、对社会的责任未能全面认识，履行责任的能力还不够强，意志不够坚定，情感不够牢固。部分学生在面对责任时有逃避、懈怠和推诿现象，做不到积极承八年级学生已具有一定知识储备、社会经验以及分析辩证问题的能力，在关爱他人、服务社会的问题上已经有了不同程度的理解和体会。大部分学生认为关爱他人、服务社会有意义，所以在现实生活中能够做到积极主动地关爱他人，参加社会实践活动。但仍有少数学生因受家庭环境影响把他人关爱当成理所应当的事情。他们会在自己身处困境时渴望得到关爱,但在看到他人陷入困境后却以“这不关我的事”为理由袖手旁观。同时也存在有学生以各种理由拒绝参加公益活动。在他们看来，服务和奉献社会都是美好而遥远的事，而我作为学生，现在的任务只是努力学习，将来服务和奉献社会也不迟。在社会实践中，大部分学生能做到积极主动关爱他人和服务社会。不过，仍有少部分学生的表现令人堪忧。有的学生虽表现要积极关爱他人，服务社会，但在真正实提供帮助;有的学生在参加公益活动时总是满腹牢骚。三、单元学习与作业目标1.知道每一种角色都意味着需要承担相应的责任，我们要对自己负责，同时也要感激有人在为我们的幸福生活承担着责任。2.懂得积极主动承担责任，意识到承担责任不言代价与回报。3.明确关爱他人、服务社会的方式和意义，积极主动地奉献社会。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.坚持有效性原则。系统把握单元之间的内在联系，从宏观角度出发设计单元作业、编排单元作业内容，通过反思以优化作业设计，提升作业设计的有效性，让学生在完成作业的过程中，实现深度、有效学习。2.围绕学习目标。树立整体单元作业设计观念，围绕单元学习目标设计作业，以此增强针对性。老师明确“练什么”，“怎么练”；培养学生思维能力、良好的语感和表达能力，有效改善“教”与“做”相脱节的情况。3.关注内在联系。作业设计围绕单元体系的脉络展开，坚持横向思考，关注内在联系，侧重能力训练，实现对单元知识点的覆盖，体现单元内容的系统性和层次性。4.注意设计梯度。设计作业时要注意作业设计的梯度，关注班级内不同层次的学生，做到既有基础巩固型作业，也有能力提升型和拓展应用型作业。因人而异，精准布置，给予学生提升的“阶梯”。5.做到形式多样。作业的设计要紧密联系生活实际，注意增强趣味性。要包含书面作业、实践作业等形式，既要强调独立完成，又要培养学生的协同合作能力。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要紧密联系学生实要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标要与作业目标统筹规划，有机结合。3.设计流程明确作业目标 选取情境素材 设定问题任务 设计评价方式明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价方式五、课时作业（一）作业内容一、填空题

6.1《我对谁负责谁对我负责》作业1。。二、单项选择题1、5楼，13米的高度，从发现到坠落不过40秒，5名快递员齐刷刷伸出手臂，接住了坠楼的两岁半女童。小女孩毫发无损，三名快递员却不同程度受伤。5名快递员勇救素不相识的女童，这种责任来源于(）A、道德义务 B、职业的要求 C、法律规定 D、上级任命2、“吃水不忘挖井人”“前人栽树，后人乘凉”。这两句话告诉我们应该( )①在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福②学会感恩，主动关心、帮助和服务他人③享受他人的付出④具有责任心，自觉履行应尽的责任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④三、材料分析题1、2020年12月11日，中宣部决定，授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。她在疾病缠身的情况下誓死与病魔斗争，坚持把毕业班的学生送进考场；她放弃优越环境，选择了艰苦，因为她认为“艰苦的地方更需要我”，她为创办第一所免费女子高中，四处奔波，忍受了常人难以想象的痛苦与心酸。她为了帮助乡村女孩走出大山，追逐梦想，不辞辛劳，坚守了12年，用自己孱弱的身躯担起了1804名贫困女孩的人生希望。她的这份责任，这份担当，深深感动着我们每个人。（1）上述材料中张桂梅老师扮演什么角色？分别承担着什么样的责任？（2）结合所学知识，谈谈自觉承担责任有何意义？（3）作为学生和公民，你有什么责任？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度从总体上看呈递进趋势，可以满足不同学生的实际需求。题目包括填空、单选和材料分析，内容丰富立体。设问指向明（一）作业内容一、作业介绍

作业2青少年是祖国的未来、民族的希望。国家富强，印刻着青春足迹；民族繁荣，寄希望于青春力量。一代代中国青年担当起时代赋予的重任，在担当中磨砺，在尽责中成长，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。以“吾辈青年，勇于担责”为主题，结合本课所学内容，联系自我生活实际，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感，在班级举行演讲比赛。二、作业要求1.时间：本课内容学习完一周后2.参赛对象：以小组为单位3.比赛规则：（1）演讲比赛时间限定为5分钟以内;（2）参赛选手按照抽签顺序依次上台演讲（3）演讲内容紧扣主题，观点鲜明正确，内容充实具体、生动感人。（4）演讲材料真实、典型、新颖、生动、事迹感人，需要体现时代精神。（5）语言规范，吐字清晰,声音洪亮，表述流畅，语速恰当。（6）姿态得体，着装端庄大方，举止自然。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计学生自评、学生互评、教师评三结合。相互促进。最后教师在学生真实评价的基础上点评并给予鼓励。（四）作业分析与设计意图舞台上，每个人扮演不同的角色，都承担相应的责任，在演讲准备过程中，回顾自己在社会实践中所扮演的角色和完成的任务，反思自己的收获，进而体会做一个负责任的公民。搜选题材紧密联系学生实际，有的从生活环境出发，有的从关键事着手讲述自己对责任的认识以及肩上的担当，观察自己，剖析自己身上不负责的行为，提高了学生任面前我们的角色和选择，强化学生情感体验。做到从点滴小事做起，从自身做起，在学习和生活中以自己的实际行动，为社会作出自己最大的贡献作用。（一）作业内容一、选择题

6.2《做负责任的人》作业1们组成了“作战团”，主动为居民联系生活物资。手机成为了他们的作战武器，利用微信群，将生活物资提供到小区各户。“上海团长”（）①自觉承担责任，奉献社会 ②奉献助力我成长，代价回报要对等③付出了时间、精力和金钱 ④是为了获得更多物质回报A.①② B.①③ C.②④ D.③④2、“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。”这句话启示我们()①要努力提升自身素质,增强履行责任的能力②随着年龄的增长,我们的责任越来越多③要勇于承担责任,奉献社会,开拓人生④在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色A.①② B．②④ C．③④ D．①③二、情境题周五下午大扫除，小米和几个同学被老师安排去打扫厕所。小米很不情愿，不禁和旁边同学抱怨了起来。。。三、材料分析题1、一场疫情，涌现许许多多的勇士：志愿者、人民子弟兵、科研人员、社区工作人员、白衣天使、工程建设者无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将点滴之力汇聚PAGEPAGE10成磅礴伟力，筑起守护生命的铜墙铁壁。习近平为此称赞“每个人都了不起!”阅读上述材料，回答问题:（1）运用本课所学知识，说明为什么“每个人都了不起!”（2）结合材料，运用课本知识，谈谈如何做一个负责任的公民。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。（四）作业分析与设计意图代价。培养每一位学生的责任观念，使学生勇于承担相应的责任，以积极、乐观、主动的态度承担那些不是自愿选择，但应承担的责任，尊重并感恩那些不言代价与回报而默默无闻、无私奉献的人，努力做负责任的好公民。（一）作业内容一、作业介绍

作业2报纸是以刊载新闻和时事评论为主的出版物，具有反映和引导社会舆论的功能。结合所学知识和时事政治，搜集相关典型热点材料，精心排版制作一份以“做负责任的人”为主题的报纸。二、作业要求1.时间：课后一周内完成2.报纸编排：结合本课教材内容，搜集相关热点事件(如:“七一勋章”获得者、最美老师张桂梅、90后疫情防控青年、在科技创新前沿的青年工作者、世界冠军杨倩、14岁小将全红婵、中国航天员等)；从图片、排版和标题等方面入手，要有创新性和对时事政治的探究性，增强报纸的吸引力与影响力。3.标题有文采、主题鲜明、内容真实、版面设计美观、新颖、整洁。（二）时间要求:15分钟（三）评价设计学生互评与教师评价佳创意奖、善于研究奖、最佳立意奖、时事小达人、最具风采奖、最得民心奖”多项评比奖励学生。（四）作业分析与设计意图学生理论知识素养与分析探究能力，提高学生的语言组织、表达和逻辑思维能力，有利于树立正确的人生观和价值观。体现时代脉搏、反映时代特点，与教材上所学知识相关联，加深对教材知识的理解。人物、事件的起因、经过和结果，扩展学生知识面，有分析评论的空间，有利于对新过程中，提高时政素养、实践操作能力，培养学生整合信息、综合运用知识的能力，强化学生的思辨力、创新力和探究力，增强新时代青年勇于担当责任的思想观念。（一）作业内容一、选择题

7.1《关爱他人》作业11、一位盲人夜晚提着灯笼走路，很多人不理解甚至会嘲笑他。他却说，我提着灯笼，）A、帮助他人一定能得到回报 B、要关心帮助弱势群体C、关爱他人，要心怀善意 D、关爱他人就是关爱和善待自己2、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词启示我们（ ）①社会有关爱，困难必会消失②关爱是成年人的事，与我们青少年无关③点滴善行可以汇聚成爱的海洋④关爱不分大小，贵在有爱心A.①② B．②④ C．③④ D．②③3、对漫画《雨中送伞》理解不正确的是( )A.我们的社会处处有关爱B.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量C.这是国家法律的规定D.关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步二、简答题15年隐名捐款，28年扎根海岛，这是发生在化名“兰小草”的乡村医生王珏身上的真实故事。在15年内，王钰坚持每年捐献2诊为肝癌晚期，却依然热心村里的公益事业。“爱别人就是爱自己”“祝天下善良的人们平安幸福”，王珏的话语会一直回荡在人们的心田……王珏传递的正能量一直回荡在人们心田。这启示我们如何学会关爱他人？三、材料分析题人民网讯：天津市河西区尖山街举办了“老手拉小手 红心护童心”关爱青少年10名老干部及60活动的序幕。共同完成下列活动任务：（1）标新立异：请你为本次主题班会活动拟写一个恰当的主题。（2）各抒己见：请你回忆一下，你曾经受到过哪些关爱？（3）理论探究：关爱他人是一种幸福吗？请你就此问题提出发言提纲。（4）肺腑之言：在我们关爱他人的过程中，还有什么注意事项？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。（四）作业分析与设计意图整套作业追求基础性、应用性、分层性，难度总体呈递进的趋势，满足不同学生强调知识融会贯通。通过作业设计与实施，可以引导学生理解关爱对他人、对社会以及个人的意义；明白关爱他人应心怀善意并尽己所能，把握关爱他人的策略，感受关爱带来的力量，树立关爱他人的观念。（一）作业内容一、活动步骤

作业21畅所欲言。了全世界。市民把家中闲置不需要的衣服挂到爱心墙上,供有需要的人们自由取用,让做到关爱他人。小组讨论并选派代表发言。5.教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）“爱心墙”介绍如何关爱他人（二）时间要求:15分钟（三）评价设计

“友善之墙”微型讨论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。（四）作业分析与设计意图5（一）作业内容一、选择题

7.2《服务社会》作业11、习总书记曾指出，希望广大青年学生能把自己的人生追求同国家进步发展、才华、服务社会。这是因为服务社会（)A、是我们当前的主要任务 B、能够促进我们全面发展C、需要我们付出很多代价 D、能让我们实现所有梦想2、“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要想甩掉这个标签，就应该（ ）①强化责任意识，自觉奉献社会②努力学习，为将来服务社会打下坚实的知识基础③增强劳动观念，培养敬业精神④学会全力以赴、精益求精、追求卓越A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④二、情境题许多市民也纷纷参与进来。对此，小康也很有兴趣。（1）“小红帽”们的行为体现了积极承担对 的责任（2）参与这一活动对社会的作用是 。时，班长在班级里征集志愿者。（1）小康应该 。（2）理由是 。三、材料分析题材料一：关爱是徐徐微风，在炎热夏季，带来一丝凉意；关爱是毛毛细雨，妙绝伦的浩瀚星空；关爱，像空气，每天在我们身边……人心的力量。（1）才华展示：请你设计一个班会活动的主题。（2）积极搜索：请你收集同学们日常生活中奉献爱心的例子。（3）知识链接：你认为服务社会、奉献社会，我们应该怎么做？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图奉献精神；积极参加社会实践活动，增强社会责任感。（一）作业内容

作业2撰写《微公益，我们在行动》演讲提纲一、活动背景行动服务和奉献社会的决心。某中学八（1）班班委会拟组织一次《微公益，我们在行动》演讲比赛，邀请你参加。请你撰写一份演讲提纲。二、活动步骤2.课后阅读教材，思考并撰写提纲。三、提纲要点提纲框架对应教材内容是什么如何理解微公益为什么服务社会的意义怎么做服务社会的做法（二）时间要求:15分钟（三）评价设计撰写《微公益，我们在行动》演讲提纲评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图5PAGEPAGE20六、单元质量检测

（一）单元质量检测内容)A.B.C.D.表明( )A.一个人无论什么时期都应对自己的一生负责B.每个人在一生中所担负的责任往往是多重的C.有知识和能力才能为社会贡献他的聪明才智D.勇敢地承担责任首先要有强烈的责任意识路、扩建敬老院；他还拉来了乡村信息化教育项目……他是“2016感动中国十大年度人物”秦玥飞!这告诉我们( )①他扮演了村官的角色，承担了自己应尽的责任②他承担责任是为了获得回报③承担责任意味着付出时间、精力等代价④承担责任会使人生价值在奉献中得以提升A.①②④ B.②③④C.①②③D.①③④4.近日，河南郑州48岁的送餐员王根民取餐时，发现餐馆内6人煤气中毒。他将这6120的订单却因全部超时被扣钱。上述事例说明了( )A.不同的角色承担着不同的责任B.王根民没有对自己负责C.这是一种不言代价与回报的奉献精神D.为承担社会责任他完全放弃了自己的利益5.王某通过微信“轻松筹”平台，为因燃气爆炸而受重伤的某家庭捐款300元。王某的捐款行为是()①乐善好施、无私奉献 ②是公民享有的权利③为国分忧、勇担重任 ④服务和奉献社会的表现A.①④ B.②③ C.①② D.③④会，使她重新振作起来。这告诉我们（）①当身边的同学面临某些家庭变化时，来自同学的关怀和帮助显得尤为重要②要了解身边同学的困难和需要③要对身边的同学给予真诚的情感温暖和力所能及的具体帮助④应给予同学更多物质上的帮助A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.2017年2月3年前，安徽理发师薛胜利去给住院的表病人免费理发，坚持至今。这给我们的启示是()①关爱他人，要心怀善意 ②要做到换位思考③学会理解他人 ④关爱他人，要尽己所能A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④手机借给该男子打电话，就在其一不留神之际，该男子猛踩油门一溜烟跑了。杨某的行为告诫我们( )A.关爱他人要增强安全防范意识和自我保护意识B.关爱他人要见诸行动C.关爱他人要有一颗广博的心D.关爱他人不应该给陌生人捐钱国便是什么。你有光明，中国便不会黑暗。”这段话启示我们（ ）①要认识到国家兴亡，是我的责任②共同营造“人人为