《期末归类复习》教学

归类一字词字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习一、用“√”给加点字选择正确的读音。谴责(qiǎn

qián)眼睑(jiǎn

jiān)允诺(ruò

nuò)

执拗(niùào)机械(jiè

xiè)龟裂(jūn

guī)√√√√√√fēnfù吩

咐宫

殿游

泳珍

惜懒

惰仰

慕辉

煌黎

明lǎnduò二、根据拼音写词语。gōngdiànyóuyǒngzhēnxī

yǎngmùhuīhuánglímíngchóuxiè酬

谢叮

嘱隐

蔽发

誓汛

期商

议召

集典

礼xùn

qīdīngzhǔfāshìyǐnbìshāngyìzhàojídiǎnlǐ二、根据拼音写词语。三、下列词语书写无误的一项是(

)。A.

吩付大臣建筑游泳B.

编写硝毁传统陪伴C.

摄氏派遣羞耻遮蔽D.

闲暇噪音安逸出习C四、火眼金睛辨一辨，再组词。臣巨殖植冠寇侠狭绰掉延廷诲悔衰哀大臣繁殖巨大植树哀伤教诲后悔衰变掉下绰号延长宫廷冠军日寇狭窄大侠A.

潜水(qián)

丢三落四(luò)B.

教诲(huǐ)

开卷有益(juàn)C.

防御(xiè)

精神恍惚(hū)D.

掠夺(lüè)

精神抖擞(sǒu)五、画线的字读音完全正确的一项是(

)。D软绵绵(ABB式)

晃晃荡荡(AABB式)

怒气冲冲(ABCC式)

忍俊不禁(带“不”字)

湿淋淋热乎乎气冲冲花花绿绿亲亲密密勤勤恳恳余音袅袅长夜漫漫温情脉脉绝口不提目不暇接

不知所措六、仿写词语。(

)布

爱(

)

(

)穴日(

)(

)日

(

)尺

(

)树

繁(

)诬(

)

(

)城贡(

)

(

)制(

)船(

)树(

)快剩(

)幕慕墓暮值直植殖陷县献限渔榆愉余七、巧填同音字。[mù][zhí][xiàn][yú]1.我认为在公交车上给老人让座是按道理应当这样。(

)2.一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。(

)

3.他讲的这件事让人不容易相信。(

)4.父母早逝，他和弟弟互相依靠，共同生活。(

)理所当然震天动地难以置信相依为命八、将句中画线部分换成一个词语。九、给下面的加点字选择正确的解释。1.完璧归赵(

)。A.全，完整B.完结C.

完成D.消耗尽，没有剩的2.负荆请罪(

)。A.依仗，倚靠

B.背C.享有

D.遭受3.理直气壮(

)。

A.挺直，使笔直B.公正的、正义的C.直爽，直截D.简直ABB谴责

懒惰

平衡镇定

相信

方便凶猛

摧毁

愤怒称赞勤劳失衡慌张怀疑麻烦温顺修建高兴十、写出下列词语的反义词。1.(

)的夜晚，只有那天上的星星在交头接耳。2.清晨，我们在(

)的树林里散步。3.她是个(

)的姑娘，总是默默地坐在一旁看书。4.家乡的夏天，(

)，葱茏，秀丽，多姿。安静幽静文静静谧十一、用“静”组成不同的词语，再填空。归类二句子字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习1.小时候，我(

)对什么花，(

)不懂得欣赏。2.(

)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，(

)觉得大了一些。3.(

)让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味(

)差多了。4.(

)大鸟在笼里生气地叫一声，它(

)立即飞回笼里去。无论都即使也如果就只要就一、在括号里填上合适的关联词。

蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”二、把下面的句子改为转述句。

蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。【解析】

1.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。 (注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或“你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。)

2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。1.记得八九岁的时候，我第一次写了第一首诗。2.我们通过并讨论的这次会议的内容。记得八九岁的时候，我写了第一首诗。我们讨论并通过了这次会议的内容。三、修改病句。

1.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子)约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。历史是一幅画、是一本书、是一块化石，从中我们学到了许许多多的知识。四、仿写句子。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。(“书”还可以比喻成什么？仿写一个句子)五、按要求写句子。【改比喻句的方法】1.确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。2.喻体的选取。确定有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。3.喻词选择。好像、仿佛、像等。4.注意改写后的句子要通顺。书是人类的精神食粮。①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的6倍多。②火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。③声音传播的速度大约是1050千米每小时。④光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。按速度从小到大的顺序排列(只填序号)：六、按物体运动速度的快慢重新排列下面的句子。③②①④1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？

2.我怎么会忘记家乡的桂花雨呢？这世界上糟糕的诗够多了。我不会忘记家乡的桂花雨。七、把下面的句子改为陈述句。【解析】反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。八、请从下面挑选至少4个词语写一句描绘景物的话。

淡淡的云霞像款款走来的仙女，她袅袅地上升，一点儿也不显得匆匆。款款渐渐匆匆满满疏疏累累袅袅淡淡痒痒粗粗1.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是过渡句，起承上启下的作用。(

)2.《太阳》一课写了太阳与人类的密切关系。(

)3.松鼠漂亮、淘气，很讨人喜欢。(

)

√×√九、根据课文内容判断下面说法的正误。父亲说花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道

：十、在“□”里填上正确的标点符号。“。，、、，，。，，，。”,归类三积累与运用字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价常常是，父亲的评价常常是

，于是“我”觉得母亲，父亲

。文中“我”的思想感情经历了、

、

三个变化。“精彩极了”“糟糕透了”慈祥严厉得意

失望

醒悟一、根据课文内容填空。

爱国是古诗中最重要的主题之一。在陆游的诗中，爱国是“，

”，死后也不忘祖国统一；而在林升的诗中，是对当时统治者“，

”的质问；在龚自珍的诗中，是对统治者“，

”的真诚劝告。

山外青山楼外楼家祭无忘告乃翁王师北定中原日二、根据情境补充诗句。我劝天公重抖擞不拘一格降人材西湖歌舞几时休1.唐代诗人林杰在描写民间七夕的古诗《乞巧》中用诗句“，”描绘了当时家家“乞巧”的盛况。

2.朱熹的“？”，以“源头活水”比喻知识是不断更新和发展的，只有不断学习，才能使自己永葆先进和活力。家家乞巧望秋月

穿尽红丝几万条问渠那得清如许

为有源头活水来三、根据对诗句含义的理解，在横线上填上合适的诗句。1.秋日午后，听着远处林间阵阵蝉鸣，我不由得吟道：

。2.雨后登山，空气清新，凉爽宜人，正如《山居秋暝》中所说：

。3.《枫桥夜泊》中描写孤夜难眠、寂寥哀愁的诗句是：

。居高声自远，非是藉秋风空山新雨后，天气晚来秋月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠四、根据对诗意的理解，在横线上填上合适的诗句。1.及时当勉励，。

2.不饱食以终日，。3.盛年不重来，。4.一粥一饭，。

岁月不待人不弃功于寸阴一日难再晨当思来处不易五、把下面的谚语补充完整。

谚语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种，课下多积累。1.这学期我积累了不少名言警句，比如岳飞所说的关于珍惜时间的“

”；朱熹的

“

”与之意思相近。2.小明喜欢玩游戏，认为现在年纪还小，应该多玩玩，长大后再学课本知识。你会用毛泽东的“

”提醒他抓住现在的大好时光，发奋学习。莫等闲，白了少年头，空悲切少年易老学难成，一寸光阴不可轻天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕多少事，从来急；六、名言警句运用。

1.《将相和》一文中，将指，相指，将相不和是因为将

。将相和好是因为相，将

。

2.《白鹭》为我们描写了三幅画面：、

、

，揭示了寻常的事物中蕴含着，抒发了作者对

的美好境界的追求和向往。

廉颇蔺相如心胸狭窄心胸宽广知错能改钓鱼图瞭望图低飞图内在美平凡中的七、根据对课文内容的理解填空。高洁而朴素1.《题临安邸》中的“汴州”是现在的河南开封。(

)2.《松鼠》一课告诉我们：松鼠是肉食动物。(

)3.《长相思》这首词是描写边塞军旅途中将士们思乡寄情的佳作。(

)。

√八、根据课文内容判断对错。×√1.《圆明园的毁灭》先写圆明园的辉煌目的是(

)

A.美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更让读者感到痛

心，增强读者的民族使命感。

B.再现圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆

明园的留恋。2.《父爱之舟》开篇采用了(

)的写法。

A.顺叙B.倒叙

C.插叙A九、根据对课文内容的理解做出正确选择。B3.《四季之美》中，秋天最美的是(

)。

A.早晨

B.黎明

C.夜晚

D.黄昏4.“读书有三到”，“三到之中，(

)最急”。

A.心到B.眼到C.口到DA归类四课内阅读字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习一、阅读《太阳(节选)》，完成练习。

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？1.我会选。

A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方(1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。(

)(2)就是坐飞机，也要飞二十几年。(

)2.本段文字介绍太阳

、

的特点时，运用了多种说明方法，具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。3.找出文中的反问句，把它改成陈述句写在下面。距离AAB热度这么远，箭不能射到。二、阅读《落花生(节选)》，完成练习。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1.“有一样最可贵”指的是哪“一样”。

2.这段话写出了花生的(

)。

A.果实的特点B.可贵品质矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。B3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、

、

这些水果相比较，突出了花生具有

、

的可贵品质。

4.父亲说这些话的用意是什么？石榴苹果默默无闻教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。奉献无私

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。三、阅读《桂花雨(节选)》，完成练习。2.选文中描写了作者摇桂花时的一系列动作：、、

。从这些词语中可以充分感受到作者摇花时的。3.仔细体会摇桂花前后“我”的心情。下面描述恰当的一项是(

)。

A.急切盼望——高兴——沉醉

B.不耐烦——高兴——新奇抱摇喊快乐A1.用简短的文字概括选文第1自然段的主要内容。这段文字主要写“我”和母亲摇桂花的情景。4.下面是对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”这句话的赏析，在你认为正确的选项后面打“√”。A.这句话从时间、空间的角度巧妙地描述了桂花带给人们、带给家乡的快乐。(

)B.“浸”字形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。村子像泡在桂花的香气里似的。(

)C.桂花香气太浓郁了，不仅香飘十里，而且香飘四季。(

)D.桂花永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。(

)√√√

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？四、阅读《古人谈读书(节选)》，完成练习。1.解释下列词语。谓：

。说漫浪：。随意急：。要紧，重要2.解释下面的句子。

三到之中，心到最急。

3.本文告诉我们，读书要做到三到：一要；二要；三要

，这三方面是缺一不可的。4.你有什么好的读书方法，请写出一两点来。三到之中，心到是最重要的。眼到口到提示围绕读书的方法来谈，言之有理即可。心到归类四课外阅读字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”①妹妹笑了，娘也笑了。一、阅读短文《童年的馒头》，完成练习。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头，回家路上，我看着三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃带馒头回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了！”

娘从灶间抬起头，笑着说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头……那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗？”妹妹大口大口地咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1.“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了的修辞方法，形象地描写出了。2.文中画横线的句子是对娘的和

描写，娘的话表现了。比喻家里清贫的程度动作语言娘对“我”深深的爱3.“……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。”此处省略号省略了什么？你能试着补出来吗？省略了“我”吃第三个馒头的过程。走着走着，我看见荷叶里的最后一个馒头还冒着热气，闻着热气腾腾的馒头散发出的香味，口水又流了出来，我情不自禁地拿起馒头咬了一口，然后又把馒头放回荷叶里，心想：“如果妹妹问起这个馒头怎么缺一口，我怎么说呢？干脆，一不做，二不休，都吃了。”于是我又把留给妹妹的最后一个馒头也吃了。4.联系上下文理解“笑”的含义。①处：“娘也笑了”是因为②处：“娘笑笑，没吭声。”她似乎在对“我”说：“”5.“我”明明没有拿回来馒头，娘却对二丫娘说拿回来了，是因为(

)

A.娘在保护“我”的自尊心。

B.娘怕二丫娘笑话“我们”家穷。

C.娘知道“我们”家的馒头多。娘听了“我”的话，感到欣慰。娘知道你把馒头吃了，娘不责怪你。A6.“就是在那一天，我的童年结束了。”作者说自己的童年结束了，是因为(

)

A.“我”已经长大了，而且吃的馒头也多。

B.那一天“我”长大了，结束了童年，走进了少年。

C.那一天“我”理解了娘对“我”的爱，“我”仿佛一下

子明白了许多事情。C

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。二、阅读短文《三亚落日(节选)》，完成练习。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上：、

。3.在作者的眼中，三亚的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像

。慢慢徐徐孩童红灯笼运动员1.文中“赤朱丹彤”的意思是

。赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色。本文中指程度不同的红色4.三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。金色的霞光，让那原来褐黄色的沙滩变成金色的海洋，让一切都沐浴在余晖里。啊！太阳你那金色的霞光，真是太神奇啦！夕阳之下的三亚海滩的景色真是太美丽啦！

孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一毫。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成三、阅读短文《惩治孙猴》，完成练习。一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。老君回宫，将孙猴推入八卦炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。1.孙猴被惩治的原因是：、

、

。2.众神采用了、

、

、

、

等办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入

中锻炼。一共炼了

天。偷吃蟠桃偷饮御酒盗了仙丹刀砍斧剁雷削钉打火烧八卦炉四十九3.孙猴“急不能伤”的原因是什么？4.《西游记》中的人物性格鲜明，你喜欢哪一个人物？请写出喜欢的原因，并举例说明。孙猴吃了蟠桃、饮了御酒、吃了仙丹，运用三昧火，锻造成了一块，形成了金刚之躯。

我喜欢孙悟空，因为他有敢于斗争、坚忍不拔的精神。孙悟空和红孩儿大战，红孩儿用三昧真火烧得他痛不欲生，他依然竭力战斗，最终救出了师父。归类五习作字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习一、请你展开大胆的想象，说说二十年后，家乡的住房、道路、学校、田园等会发生怎样的巨变。选择其中的两个场景或事件，把下面的提纲补充完整。开头：二十年后，我的家乡发生了天翻地覆的变化。中间：1.2.结尾：等我长大了，我要把家乡建设得比我想象中的还好！每家每户都是二层别墅，每个人都开着3D打印的汽车。街道上随处可见机器人为我们服务的情景。1.这是一个半命题作文，请根据你要倾诉的对象，把作文题目补充完整。2.你要倾诉的内容的梗概：妈妈，我想对您说；爸爸，我想对您说。二、根据“，我想对您说”这个作文题目，完成下列各题。爸爸经常在外边喝酒，劝爸爸戒酒，因为喝酒损害身体健康。3.根据书信的内容和格式判断，对的画“√”，错的画“×”。(1)信的内容包括称呼、问候语、正文、敬祝、署名、日期。(

)(2)称呼要空两格写在第一行，问候语顶格写在称呼的下一行。(

)(3)正文另起一行空两格。(

)(4)敬祝包括两部分，第一部分另起一行顶格写，第二部分另起一行空两格。(

)(5)署名写在信的末尾的右下角，日期写在署名的下一行，与其对齐或稍右一些。(

)√×√×√1.请你回首饱含着母爱的件件小事，选择其中的一件，写出事情的梗概。每天晚上做练习时，妈妈总是把水果给我洗好，放在盘子里，等我做完练习吃，并且坐在我身边陪着我。三、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才恍然大悟，那寻常的小事却饱含着母亲的深深的爱。2.“母亲节”到了，同学们都在为母亲准备贺卡，请你在贺卡上写一句话，表达你对母亲的感激之情。我很幸运有您这样慈爱的母亲，我爱您。三、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才恍然大悟，那寻常的小事却饱含着母亲的深深的爱。你理想的学校是什么样的？请以《二十年后回母校》为题，写一篇作文，要求有条理、有层次地写出母校的变化，把想象到的场景或者事件写具体。字数不少于400字。四、习作。提示：想象二十年后母校发生的变化，可以从学校环境变化、孩子们学习的变化等方面表现出母校的变化，可以描写学校的环境、回到学校时的情景，也可以用具体的事表现出学校的变化。二十年后回母校

光阴似箭，日月如梭。眨眼间，三十年过去了，在2041年的一个阳光明媚的早晨，我们应邀回了母校。

我开着2041号新型无油式橙色“小宝马”——红旗轿车来到了我的母校。我一眼看见“嫦娥奔月楼”前的花园，一阵阵微风吹过那一片片新鲜的绿叶，一下子刷新了我的记忆。记得小学时我们每天走过的那条小路，虽然树上的鸟儿不会是当年陪我们唱歌的黄鹂了，但是它们见到我们一行人还在唱歌，让我们又想起童年时的快乐时光。

学校操场上，庆祝“联合国志愿奖”活动典礼已经要开始了，在嘉宾队伍里，我第一个见到的是胡子花白的我们小学时的孙强校长，孙校长这时已近九十了，他告诉，这些年虽然退休了，但是经常到学校和孩子们一起交流，并不觉得自己老，说着还扭动着腰板，我们大家都被逗笑了。活动结束后，我们来到了学校荣誉室。“呀，这不是我们舞蹈队曾经在中央电视台获得的一等奖“国星奖”奖杯吗？我心想，再望前看，一排排奖杯，各具特色，形状各异，标签都是省市活动中的大奖，“这都是这30年来同学们为母校争得的荣誉啊”这时，一位头发花白的老师向我介绍道，原来，她是我小学五年级的班主任赵老师。赵老师告诉我，这些年来，学校一直秉承“素质教育”的理念，充分发挥学生的个性特长，让每个学生都有自己的发挥空间，如今从我们学校出去的有博士、奥运冠军、导演，“还有宇航员呢”张校长接过赵老师的话，高兴地给我们介绍……我们有说有笑，很快地过完了一天。告别了我的母校，这时，太阳已经落山了，西边挂起了绚丽的晚霞。

归类六口语交际与综合性学习字词句子积累与运用课内外阅读习作口语交际与综合性学习

提示：相互应答