《人工智能教育》三年级上册（第1课电灯）

第1课——电灯人工智能教育三年级上册智能目标观察思考智能体验知识宝典交流讨论智能故事课后实践综合评价智能目标搭建小电灯电路学习电路图的画法了解电路基本构成213智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标观察思考智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标现代人的生活到处都充满着各种灯光，你知道那些灯泡是如何工作的吗？“智能体验智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标名称代号实物图数量

固定板

1

个

电池盒

19

1

个

电池

1

对导线1~7

若干灯泡模块

18

1

个开关

15

1

个1准备下列材料：2将电池装入电池盒中，注意电池的正负极。3按照图1-2依次连接各个元件（连接电路时，注意开关要处于断开的状态，即off）。4闭合开关，灯泡发光（如果没有发光，检查元件的连接是否紧密）。知识宝典智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标小灯泡为什么能够发光呢？在上面的体验中，我们用灯泡、导线、电池和开关组成了一个简单的电路。在这个电路中，电池是电源，灯泡是用电器，而导线则充当着桥梁的作用，将电池中的电能输送到灯泡中，这样，灯泡有了电能的支持，便可以发光了。怎么样？是不是很神奇呢？在实际的应用中，科学家用一些简单的符号来表示电路中的各种元件。元件名称画法说明电源竖线中长的一端为电源的正极，短的为负极导线导线要画得横平竖直，不能斜也不能弯用电器（灯泡）不同的用电器有不同的表示方法开关在画电路图时，开关处于断开状态这样，我们的电路就可以用更加简单、直观的电路图来表示了。交流讨论智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标1你能画出图1-4中电路所对应的电路图吗？对比图1-3中的电路图，你发现了什么？2你觉得图1-5中几种电路图的画法正确吗，为什么？智能故事智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标灯泡到底是如何发光的呢？在本课上册中，我们提到，灯泡有了电能的支持，便能够发光。那么，在灯泡的内部，是怎样将电能转换为光的呢？别急，我们先来了解灯泡的发展历程。早在1854年，美国一个名叫亨利·戈培尔的钟表匠，将一根炭化的竹丝放在真空玻璃瓶中，通电发光长达400个小时，世界上第一个电灯泡由此诞生。1874年，加拿大的两名电气技师申请了一项电灯专利：在玻璃泡之内充入氮气，以通电的碳杆发光。但他们没有足够财力继续完善这项发明，于是在1875年把专利卖给了爱迪生。电灯的发展史智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标爱迪生购入专利后尝试改良灯丝，终于在1880年制造出能持续亮1200个小时的炭化竹丝灯。不过，美国专利局判爱迪生的炭丝白炽灯发明落于人后，专利无效。打了多年的官司后，亨利·戈培尔赢得专利。最后爱迪生从戈培尔贫困的遗孀手上买下专利。20世纪初，炭化竹丝被钨丝取代，钨丝白炽灯沿用至今。可见，解决灯泡发光问题的难点就在于灯丝材料的选用。当电流通过钨丝的时候开始发热，到达一定温度后，钨丝就会产生热辐射并发光。是不是很神奇呢？电灯的发展史课后实践智能故事课后实践综合评价交流讨论知识宝典智能体验观察思考智能目标搭建下面两种电路，闭合开关后，观察灯泡是否发光，为什么呢？综合评价智能故事课后