黄河颂经典诵读编稿

经典诵读一滴水，汇成民族的血脉；阅尽了人间的繁华凄苦。一条河，凝聚民族的灵魂；孕育了中华五千年文明!经典诵读黄河,是中华民族的发祥地,是中华民族繁衍成长的摇篮.她是中华民族勤劳勇敢的象征.壮美的黄河,她从举世闻名的“世界屋脊”发源,飞流直下,九曲十回,浩浩荡荡,所以黄河干流素有“九曲黄河”之称.地球上河流所具有的品质它都有,没有的她也具有，它是河中的强者,河中之王.黄土亘古不变，黄河日日东流。黄土形成了黄河的性格，而黄河又形成了一个黄皮肤民族的国魂和民风。【课程目标】通过朗诵描写黄河的诗歌，使学生了解黄河的发展历史，了解黄河在中国历史上的贡献和地位，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。【选编诗词】《念奴娇·颂赞黄河》、《浪淘沙·九曲黄河万里沙》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《黄河夜泊》等【配乐】《黄河颂》★【指导者也可以重新选编诗词及配乐】【诵读内容编排】男领：黄河，壮美的黄河；从天而来向天而去。女领：黄河，英雄的黄河；缔造人间无数奇迹。领合：黄河，中华的黄河；流淌着那中华文明。组一：黄河，如诗的黄河；成就无数精美篇章。组二：黄河，古老的黄河；闪着那中华的魂魄。合：黄河，美丽的黄河；你的明天更加夺目。【赏析与朗诵指导】开篇以现代诗的形式引入黄河主题，并配以黄河水奔腾的画面以及音乐，气势恢宏，富有感染力，激起朗诵者的热情。朗诵时建议语速以舒缓为主，语气语调逐渐高昂，上扬。吐字要清晰有力，有标点符号处换气，长句中断句要“语断气不断”。角色划分也可结合实际重新安排。开篇引子也可从新选材，这里仅做示例。男领：《念奴娇·颂赞黄河》黄河岸边，海燕北飞，江河南去。合：望两岸枯木环绕，草木凋零。江河之上，水波荡漾拍两岸，聆听流水，好似响乐入心弦。女领：仰苍穹，烈日无光，云遮天际，不知是月还是日。合：我自岸边行，观河流，冰封不能隔流水，能不赞黄河？【赏析与朗诵指导】“念奴娇”词牌名。作者漫步黄河岸边，看到黄河水破冰而流，奋勇前进，奔流不息；听到黄河水拍打着两岸的声音，有感而发。要指导学生带着自己的理解和想象去诵读，可以配以动作，语气上要有高低起伏。注意最后一句语气更强烈。浪淘沙·九曲黄河万里沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。女领：《浪淘沙·九曲黄河万里沙》合：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。【赏析与朗诵指导】这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想要以豪迈的口语倾吐出来，语气要甜美柔和，表达一种朴素无华的美。注意“曲(qū)、簸(bǒ)”的读音，断句时句断意不断。凉州词唐.王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。男领：《凉州词》女合：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。男合：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。众合：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。女领：《登鹳雀楼》合：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【赏析与朗诵指导】这两首诗都是唐代大诗人王之涣的传世杰作，《凉州词》，又名《出塞》，是为当时流行的一首曲子《凉州》配的唱词。此诗起于写山川的雄阔苍凉，承以戌守边塞者处境的孤危，流露的怨情是强烈的。虽极写戌边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有颓丧消沉的情调。即使写悲切的怨情，也是悲中有壮，悲凉而慷慨，表现出盛唐诗人广阔的心胸。诵读时前两句要读的气势宏大

、有高远辽阔感，后两句要读的凄凉、悲壮、豁达。《登鹳雀楼》全诗四句二联，对仗工整、气势连贯、厚重有力。诗人把道理和景物、情事自然贴切地融合在一起，使人感觉不到它是在说理，而是理在其中。写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。朗读时气势奔放，读出韵味。教师可以结合语文古诗教学中的朗读指导引导学生读出感情和意境男领：《将进酒》（唐.李白）合：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。天生我材必有用，千金散尽还(huán)复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑(cén)夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔（zhuàn）玉何足贵（注：此处也可作“不足贵”），但愿长醉不复醒。(注：“复”在人教版高中选修教材中作“用”，也有版本为但愿长醉不愿醒)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐（lè），斗酒十千恣(zì)欢谑（xuè）。主人何为言少钱（注：此处也可作“言钱少”），径(jìng)须沽(gū)取对君酌(zhuó)。（径须：直截了当。）五花马，千金裘(qiú)，呼儿将(jiāng)出换美酒，与尔同销万古愁。【赏析与朗诵指导】在这首诗里，诗人以狂歌痛饮的方式，表达了功业未成而岁月早逝的感慨激愤之情，突出的是一个“愁”字，感情基调是低沉的、郁闷的、慷慨悲凉的。朗诵时语气稍微低沉舒缓一些。然而“天生我材必有用，千金散尽还(huán)复来。”一句的自信慷慨之情要表现出来。把握住全诗“悲-欢-愤-狂”的感情变化。女领：《黄河夜泊》（明.李流芳）合：明月黄河夜，寒沙似战场。奔流聒地响，平野到天荒。吴会书难达，燕台路正长。男儿少为客，不辨是他乡。【赏析与朗诵指导】这首诗写作者漂泊他乡，夜宿黄河舟中，所看到黄河边凄凉的景象。这种凄苦的处境令人心情抑郁，竟生不知今夕何夕的怅惘，不辨故乡异乡的愁闷。朗诵时引导学生注意读出那种抑郁愁闷的心情。男领：黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神合：伟大而又坚强!我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。组一：浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!组二：啊!黄河!你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。组三：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。合：我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你