2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三4-1 概念的概述 课件（39张）

第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念４.1概念的概述课标要求知道概念是反映事物本质属性的思维形式；了解概念的含义和基本特征。核心素养1.科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。2.公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。2023/9/253概念的含义目

录概念的基本特征一、概念的含义《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。这种情况是由什么原因引起的?译文：庄里丈人给长子起名叫“盗”，次子起名叫“殴”。一次，父子三人外出，长子走在前面，庄里丈人在后追赶呼叫长子“盗”，而捕吏以为是追赶盗贼，于是捆缚了他的长子;丈人急忙又叫少子去解释，捕吏听见呼“殴”，以为是要他殴打盗贼，又将长子打了一通。

这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。可见，在现实生活中，如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。点评：1、事物的属性⑴属性的含义与分类：事物的性质和关系统称为属性。⑵属性的分类：◆“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。◆“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。某事物具有，其它事物也可具有的属性。有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。思考：柏拉图对“人”所下的定义为什么会闹笑话？只看到“人”的表面特征，没有把握“人”的本质属性2.概念⑴概念的定义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。⑵概念的性质：概念是具有抽象性和概括性的。在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。3、概念的表达⑴概念只有通过语词才能表达出来。⑵不同的语词可以表达同一个概念⑶同一个语词在不同场合可以表达不同的概念例如：“父亲”和“爸爸”是不同的语词，但表达的是同一个概念；例如：示例评析P23

白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。

“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。1、古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于(

)A．没有深化认识，发展认识B．没有正确反映人的本质属性C．没有揭示人的全部属性D．不同的人对同一事物有不同的反映【解析】“人”的本质属性是能思维并能制造和使用工具。人的其他属性，如没有羽毛、两脚直立等等，也为人以外的其他动物所具有，是人的非本质属性。柏拉图的错误在于没有认识到人的本质属性，B符合题意。B2、汉语中,中国人用“三角形”这个语词来表示三角形,而英国人用"Triangle”、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic”这些语词来表示三角形。这说明()①概念是通过语词表达出来的②不同语词可以表达不同概念③不同语词可以表达同一概念④同一语词可以表达不同概念A.①③B.①④C.②③D.②④A【解析】“三角形”这一概念通过语词表达出来,①正确;“三角形”的概念在不同的语词中表达不同，但意思相同,③正确。3、一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。你知道这是怎么回事吗？同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。二、概念的基本特征为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。你是否同意公孙龙的论证？为什么？点评:对公孙龙的论证要作具体分析，关键在如何理解“非”。“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”，“白马非马”就是错误命题。“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”，“白马非马”就是正确命题。1、概念的内涵与外延⑴概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。⑵概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。⑶内涵与外延的关系：概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。例如：“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语言和不同生活习惯的人。(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。指两个概念的外延完全相同指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。全同关系属种关系或种属关系交叉关系类型2、概念之间的外延关系●依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：全同关系属种关系种属关系交叉关系AAABBB包含关系包含于关系P25

图示1ABA属B种，A包含BB属A种，A包含于B【探究与分享：P24页】

◆《史记》的作者

司马迁

◆动物马

◆马动物

◆中学生球迷上述每组概念之间有什么关系？《史记》的作者与司马迁是全同关系；动物和马是属种关系（包含关系）；马和动物是种属关系（包含于关系）；中学生和球迷是交叉关系。⑵不相容关系(又称全异关系)①如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）AB全异关系例：金属与非金属、动物和植物男生+女生=全校学生高一男生+高一女生＜全校学生矛盾关系ABC表示为：A+B=C反对关系ABC表示为：A+B＜C②不相容关系的两种特殊情况：矛盾关系和反对关系。A.矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。B.反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。【探究与分享：P25页】◆有效合同无效合同◆输赢上述每组概念之间有什么关系？有效合同和无效合同这一组概念是矛盾关系，

因为：有效合同+无效合同=合同；输和赢这一组概念是反对关系；因为输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局。属性基本特征概念的概述1．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（

）A．S：基层群众自治制度

P：基本政治制度B．S：国体

P：政体C．S：侵权责任

P：违约责任D．S：担保物权

P：质权D【解析】根据图显示，S与P为属种关系，即一个概念（S）的外延包含着另一概念（P）的全部外延。A：基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系，A不符合题意。B：国体与政体共同构成国家制度，属于全异关系中的矛盾关系，B不符合题意。C：民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中交叉关系，D不符合题意。D：担保物权包括抵押权和质权，担保物权与质权是属种关系，D符合题意。2．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是（

）①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”②A“海南省的城市”和B“海口市”③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工”④A“河北省”和B“北京市”A．①② B．②③ C．①④ D．③④B【解析】假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。①：图①是全同关系，而A"高一年级全体师生”和B"毕业班全体师生"，A班的教师和B班的教师可能有交叉关系，也有可能是全异关系，①错误。②：图②表述的A和B属于属种关系，“海南省的城市”与“海口市”是属种关系，A“海南省的城市”包含B“海口市”，②正确。③：图③是种属关系，A“我校的教师队伍”包含在B“我校全体教职员工”里面，A和B属于种属关系，③正确。④：“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全异关系，而图中表示的A和B是交叉关系，④错误。C【解析】：散文家和诗人外延有且只有一部分外延是相同的，属于交叉关系，故C入选。ABD：选项ABD均不是交叉关系，与题意不符，故ABD不选。3．下图能正确表达散文家和诗人外延关系的是（

）

ABCDB【解析】A：A图显示的是属种关系或种属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，绿水青山和金山银山并不是属种关系或种属关系，A排除。B：B图显示的是交叉关系，是指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的，绿水青山和金山银山属于交叉关系，B正确。C：C图显示的是矛盾关系，是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，绿水青山和金山银山并不是矛盾关系，C排除。4．下列图表正确反映绿水青山（a）和金山银山(b)概念关系的是（

）ABC5．如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是（

）ABCDA6．某学习小组学习了“概念”的相关知识后，联系学习实际分析概念外延之间的关系。下列选项分析正确的是（

）①全同关系，

例：S：市场机制与P：“看得见的手”②属种关系，

例：S：社会救助与P：社会保险③矛盾关系，

例：S：实体经济与P：虚拟经济④反对关系，

例：S：劳动性收入与P：转移性收入A．①② B．①③ C．②④ D．③④D7．“输”和“赢”这两个概念外延之间的关系用图示可表示为（

）。A．①② B．①④ C．②③ D．③④A8．“设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系分为以下四种，按照从左到右的顺序这四种关系是（

）。A．全同关系

种属关系

属种关系

交叉关系 B．矛盾关系

属种关系

种属关系

反对关系C．相容关系

种属关系

种属关系

交叉关系 D．全同关系

属种关系

种属关系

交叉关系D9．符合下图所示外延关系的概念组是（

）A．男青年（a）、女青年（b）、中共党员（c）B．美洲国家（a）、欧洲国家（b）、最不发达国家（c）C．大学校长（a）、男学生（b）、优秀学生（c）D．抢劫犯（a）、盗窃犯（b）、罪犯（c）C10．下列正确表达a学生、b教师、c共青团员、d中学生四个概念之间外延关系的图是(

)

ABCDC11．下列图能够准确地表示出马克思主义（a）、毛泽东思想（b）、中国特色社会主义理论体系（c）三者之间的相互关系的是（）

ABCDB12．“中国”（a）、“四川”（b）、“重庆”（c）这三个概念间的外延关系可用欧拉图表示为

ABCDA13.“白马非马”出自《公孙龙子·白马论》。是中国逻辑学家公孙龙提出的逻辑问题。“白马非马，可乎？”曰：“可。”曰：“何战？”曰：“马者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白马非马。”对此。下列认识正确的是（

）①公孙龙否认了白马与马的属种关系②公孙龙割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系③公孙龙认为“马”与“白马”的内涵相同、外延不同④若把“非”解读为“不等同于”，则白马非马的观点是正确的A．①③ B．②③ C．①④ D．②④D【解析】②④：从公孙龙的“白马非马”论中，我们可以知道，公孙龙割裂了“马”和“白马”的普遍性与特殊性辩证关系，同时如果从另一个角度来看，若将“非”理解为“不等同于”，这是“白马非马”论又是正确的，②④应选。①：公孙龙是从命色和命形的两个角度来说明的，并未否认白马和马的属种关系，①不选。③：说法错误，公孙龙任务“马”和“白马”的内涵不同，外延不同，③不选。14.有一次，王安石看见两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花心”，看后不觉发笑，心想：“明月”怎会叫？黄犬怎会卧花心？就提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。后来他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心上飞来飞去，这才明白那两句诗是对的。从材料中可以看出（

）①同一语词在不同场合可以表达不同的概念②同一概念在不同地方可以用不同语词表达③并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念④在任何场合同一个概念只能用同一个语词表达A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【解析】①④：不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，①正确，④错误。②：“同一概念在不同地方可以用不同语词表达”在材料中没有体现出来，②排除。③：根据材料中“明月”“黄犬”在不同的地方有不同的表达，这说明并非一个语词在任何场合一定表达