幼儿园模拟教学教案

幼儿园模拟教学教案第二局部实践篇第四章解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲第五章幼儿园模拟教学的教师试讲示范第二页，共24页。第四章解读幼儿园模拟教学

教学大纲与考试大纲【本章提示】本章通过解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲，让学生对该门课程的开设有一个初步的了解，以调动学生参与学习的积极主动性。第三页，共24页。第一节解读幼儿园模拟教学教学大纲第一局部说明一、课程根本情况1、课程类别：学前教育专业技能课2、总课时：共计90课时，其中理论讲授20课时、教育实践70课时3、学分数：54、开课时间：第七学期第四页，共24页。二、教学对象：学前教育专业本科学生三、教学目的幼儿园模拟教学属于教育科学学院学前教育专业的特色课程，是根据学前教育专业培养目标来设置的，方案通过这门课程的学习，到达以下目的：1、通过模拟幼儿园教育教学活动，让学生将学前儿童五大领域教育的根本理论运用于实践，开展学生学以致用的实践能力。2、通过评价教育活动，让学生从实践中掌握幼儿园教育教学活动的评价指标，提高学生的评价能力。3、推广普通话，提高学生的语言表达能力。第五页，共24页。第二局部教学内容及教学要求一、课时安排：共计90课时〔一〕理论讲授：20课时1、专题讲座：幼儿园模拟教学模式的理论根底与操作指南〔具体内容见前三章〕。2、做好幼儿园模拟教学的发动工作，使学生明确其重要意义，端正态度，并对学生提出要求。第六页，共24页。**解析：〔1〕试讲意义有三：一是，收集优秀教案，为步入工作岗位为准备；二是，这是一次极好的锻炼自己的时机；三是，作为最终技能考核的成绩，决定能否拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证〞的条件之一。第七页，共24页。〔2〕对学生提出要求：①任课学生要模拟教学全过程，即有开场、有完毕，不能有头无尾、虎头蛇尾；听课学生模拟幼儿〔小、中、大班〕心态，包括思考问题、答复以下问题的角度等；所有学生都要严肃认真，尤其是听课学生不能取笑任课学生，积极配合，完成试讲任务。②认真抓好学生的备课、说课工作，要求学生写详细教案〔包括教学名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思〕。教案撰写的本卷须知：·教学名称包括的内容：年龄班、领域或学科、具体活动名称三局部内容，如，大班科学常识活动“空气在哪里？〞第八页，共24页。教学目标的设定要具体明确，目标应与纲要中五大领域目标、年龄阶段目标相一致；目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展；目标应与幼儿的实际开展情况相适应。第九页，共24页。·教学重点、教学难点应分开设定。·教学准备应包括物质准备和知识准备。·教学过程要详细具体，可操作性强。·在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文，科学小常识、安康小常识、绘画题材，手工制作详细步骤等。第十页，共24页。③要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均设计一节教育活动〔共计8节〕，并写详细教案，从中选两节〔一节自选、一节由教师指定〕进展试讲。④要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录优秀教学活动〔不要在课堂上记〕。注：记录的教学活动数量到达本班人数的1/2以上，如本班学生数为30，要求记录的教学活动数量就要到达15篇以上。⑤根据评课情况，有必要的可组织个别学生重新试讲，直至试讲过关。第十一页，共24页。3、幼儿园模拟教学采取“说课、授课、评课〞三个过程，即在小组内说课，在全班内授课，评课时采取“自评、小组评、总评〞相结合的方法。说明：在授课环节中可根据教学需要设一名学生做“配班教师〞。第十二页，共24页。**解析：〔1〕分组方法：5人一组，每组设一个组长〔尽量选班干部担任〕，组织组员说课。〔2〕授课与评课的过程：第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称〔包括年龄班、具体内容名称〕，说明教学目标、教学重点、教学难点及知识准备；第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程；第三步，自评；第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流；第五步，教师总评，完毕。第十三页，共24页。4、教师做试讲示范〔五大领域、八节教学活动〕〔二〕教育实践：共70课时，每名学生2课时〔其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师指定领域的模拟教学1课时〕，要求模拟幼儿园教育教学的全过程。第十四页，共24页。**解析：教学时间一般为：小班：15——20分，中班：20——25分，大班：25——30分。注：本教学时间为参考时间，教学中可根据具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。第十五页，共24页。二、具体试讲内容：幼儿园五大领域的教育内容1、安康领域：安康教育与体育教学2、语言领域：语言教学3、社会领域：社会教育4、科学领域：数学教学与科常教学5、艺术领域：音乐教学与美术教学说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。第十六页，共24页。第二节解读幼儿园模拟教学考试大纲第一局部课程类别与设置一、课程类别：学前教育专业技能课二、课程设置总学时：90学时学分数：5学分开课时间：第七学期三、考核方式：实践操作第十七页，共24页。第二局部考核内容与考核要求一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容1、安康领域：安康教育与体育教学2、语言领域：语言教学3、社会领域：社会教育4、科学领域：数学教学与科常教学5、艺术领域：音乐教学与美术教学说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。第十八页，共24页。二、考核方法与分值1、授课——看教育活动〔60分〕。说明：此项考核内容假设不合格，则视为该门课程成绩不及格。2、配角方案——针对某一节教学活动写一份配角方案〔10分〕。3、教学活动记录〔要求每名学生记录30篇优秀教案〕——检查听课笔记〔10分〕。4、评课，由两局部组成：第一，自评报告〔5分〕；第二，现场互评〔5分〕。5、平时表现〔10分〕。第十九页，共24页。三、评价指标与评分标准〔一〕“授课〞评价指标与评分标准〔60分〕1、试讲态度严肃认真，教学过程完整〔8分〕；2、教学目标明确恰当，教学重点、难点突出〔6分〕；3、教学内容符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，表达生活性、教育性、科学性、开展性〔6分〕；4、教学准备充足，能根据教学内容丰富有关知识经历〔8分〕；第二十页，共24页。5、课程设计新颖，构造严谨，层次清楚，时间分配合理〔6分〕；6、课程组织与实施能把活动贯穿始终，使幼儿处于活动状态，积极主动地动手、动口、动脑〔6分〕；7、教学方法有利于唤起幼儿的学习兴趣，能表达幼儿的主体地位〔6分〕；8、教师素质，包括教师的理论功底和根本功扎实，教态自然，语言标准亲切，声音适宜，情绪饱满，随机应变能力强〔8分〕；9、完成了教学目标〔6分〕。第二十一页，共24页。〔二〕“配角方案〞评价指标与评分标准〔10分〕1、书写认真、字迹工整〔3分〕；2、方案具体、可行，符合该年龄段幼儿的心理特点与行为表现〔7分〕。〔三〕“教学活动记录〞评价指标与评分标准〔10分〕1、书写认真、字迹工整〔5分〕；2、教案完整、详细，到达数量要求〔5分〕。第二十二页，共24页。〔四〕“评课〞评价指标与评分标准〔10分〕1、自评中能对自己设计与组织的教学活动进展深入反思，能指出该节教学活动成功与否的关键所在〔5分〕；2、互评中能做到全面、客观、认真，语言表达清晰〔5分〕。〔五〕“平时表现〞评价指标与评分标准〔