五年级心理健康上册说课稿-第十三课 学会说“不”通用版_第1页
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文档简介

五年级心理健康上册说课稿-第十三课学会说“不”通用版一、教材分析本节课为五年级心理健康上册第十三课，主要内容是让学生了解说“不”的重要性，并学会在适当的场合说“不”。本节课的教学目标有：让学生重视和保护自己的权益；让学生明白说“不”的意义及表达方法；培养学生的自信心和应对挑战的能力。本节课的教学内容包括：正确理解“说不”；学会说“不”的方法；适当地说“不”的实践。二、教学设计1.导入环节首先，教师可以通过提问方式引导学生思考：在我们的日常生活中，有哪些事情是需要我们说“不”的？接着，教师可以给学生播放一个短视频，让学生观看，然后进行简单的讨论。视频内容应当涉及到在不同场合下说“不”的情境，让学生进一步了解在日常生活中说“不”的重要性。2.正文环节学会说“不”的方法在这一环节，教师需要向学生介绍学会说“不”的方法。可以通过以下三个方面内容进行讲解。①肢体语言说不并不是只有口头上的表达，肢体语言与表情也同样重要。教师可以给学生展示一些表达拒绝的肢体语言，并让学生模仿。②选择适当的场合说“不”并不是无所顾虑，而是应当根据情境和自身感受来决定。教师可以给学生提供一些情境，例如陌生人的邀请、不喜欢的项目等等，让学生思考是否需要说“不”。③说出理由如果拒绝对方的请求，可以说出自己的理由，但是不需要太详细。理由可以是自己不喜欢、不适合自己等。如果需要拒绝家长、老师等权威人士的请求，可以温和地辩解，说明自己的困难和特殊情况。适当地说“不”的实践在这一环节，教师可以根据情境安排一些活动。例如，让学生分组，假设每个小组都有一个表演节目，通过轮流表演的方式来提供学生拒绝的机会。让学生在表演前想好拒绝的话，如何拒绝，如何接收对方的反应。同时，教师需要提供一些指导，让学生进一步深化对拒绝的理解。3.总结环节在这一环节，教师可以简单点评一下这次活动，提出学生在表演中出现的好的表现和需要改进的地方。同时，教师可以再次强调学会说“不”的重要性，以及适当地应对各种挑战的能力。三、教学反思本节课的重点是让学生学会说“不”，提高自我保护意识。通过引导和实践两个环节的开展，让学生在情境中充分理解并掌握说“不”的方法和技巧。同时，学生的自信心和应对挑战的能力也得到了一定的提高。需要注意的是，本节课的重点是在于提供给学生自我保护的方法和空间，并不是通过不断地强调拒绝

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