第6课 唱大戏（导学案）湘美版（2012）美术六年级下册_第1页
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文档简介

第6课唱大戏（导学案）湘美版（2012）美术六年级下册学习目标了解中国传统艺术——大戏；学习大戏的表演形式、人物形象和服饰；分析大戏的构图、配色、线条；学习如何用素材和手中的画具画出具有表现力的大戏画作；鼓励学生发挥创意，创作个人的大戏画作。学习重点大戏的表演形式、人物形象和服饰；大戏的构图、配色、线条；如何用素材和手中的画具画出具有表现力的大戏画作。学习步骤第一步：认识大戏大戏是中国传统艺术形式之一，起源于唐代，是汉族地方戏曲中的一种，流行于华南、华中、华北等地。大戏有精彩丰富的剧情、多姿多彩的人物形象、独具匠心的唱腔和音乐，是一种集文学、音乐、绘画、舞蹈等多种艺术形式于一体的综合性艺术。第二步：了解大戏的表演形式、人物形象和服饰大戏的表演形式分为唱、念、做三个部分。唱即唱腔，是大戏中最重要的唱法。念则是演员以讲述宛如小说的方式来表现角色的心理活动。做即动作，演员在念的配合下，通过身体语言和动作来表述角色的情感和心理活动。大戏中的人物形象有花旦、生、庸、丑等角色。花旦是女性角色中的主要人物，她们唱腔高亢、艳丽俊俏，体现了女子的婉约柔美和温柔贤淑。生是男性角色中的主要人物，他们唱腔高亢、豪迈洒脱，体现了男子英勇刚毅和大公无私。庸是男性角色中的配角，这些角色虽不同于生，但经常出现在生活场景中，具有一定的塑造力度和特殊的意义。丑是陪衬角色，他们以搞笑、滑稽的形象亮相，为大戏增添了许多欢乐和幽默。大戏的服饰与人物的形象吻合。花旦的戏服富丽堂皇，衣袖飘逸，腰身修长。生的服饰奔放豪华，蓝色常作为生的基调。庸的服饰朴素明亮，和生的服饰相比略显笨拙。丑则是服饰的另一极端，衣着丑陋，却又非常协调，用接近于嬉皮士的方式表现了角色的特色和形象。第三步：分析大戏的构图、配色、线条大戏在构图上追求对称美和节奏感，即每一个场景都要求形成左右对称的画面，并且以动态的线条表现出角色的肢体动作和表情变化。在配色上，大戏力求色彩鲜艳，要求画面气氛和谐，强调装饰性，使整个画面呈现出明快、欢乐的气息。线条则强调夸张和变幻，通过线条的粗细、硬度、曲直和稳定性等形式来表现角色的性格和情感。第四步：学习如何画大戏画作学习如何画大戏画作，我们需要先收集大戏素材，包括大戏剧照、服饰、人物素描等，再参考前面学到的构图、配色、线条等技巧，将素材运用到画作中。同时，在绘画过程中，还要注意色彩的渲染和线条的精细表现，力求通过表现手法来表达画作的主题和情感。第五步：鼓励创作个人的大戏画作在学习了大戏的表演形式、人物形象和服饰，以及构图、配色、线条等绘画技巧后，鼓励学生进行个人创作，自由表达自己对大戏的认识和理解，也可以尝试将自己的创意融入到画作中。学习收获通过本节课的学习，学生可以了解中国传统艺术——大戏的表演形式、人物形象和服饰等

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