二年级美术下册教学设计-第12课　小鸟的家（6）-人教版

二年级美术下册教学设计-第12课小鸟的家（6）-人教版一、教材分析本课采用人教版小学二年级美术下册（人教版）中的《小鸟的家（6）》。教学目标：了解不同种类小鸟的栖息地和获得食物的方式掌握安排颜色搭配的方法培养学生的观察能力和创造能力教学内容：了解不同种类小鸟的栖息地和获得食物的方式，让学生认识丰富的鸟类知识。通过舞台呈现、图像资料、实物、乐器、声音等多元素传达“鸟家”的主题表现效果，让学生感受各种鸟类在树洞、枝头、草地上在自然环境下“居所”的生活。通过小组协作的方式规划、设计、创作各自的“鸟家”，让学生有条件地学会分配任务、分析各自任务的需求、交流、思考、反思等创作过程，并展示、分享每个小组自己的“鸟家”。教学重点：让学生通过观察、感受、思考等方式，形成鲜明的“鸟家”主题意识，进而能够运用色彩和图形表现出“鸟家”的主题。能够通过老师的引导运用各种手段、方法、技巧，进行展示自己的思考和创意，同时能够有效的进行交流和反思。教学难点：如何让小学生通过颜色和图形，表现出“鸟家”的主题。如何引导学生进行创意的交流和反思，让每组同学的创意互相补充。二、教学步骤和方法步骤一：导入学生观看图片：先给学生播放或呈现一个多彩多姿的小鸟家图库，引导学生看图片认识不同种类的鸟的生活环境，了解它们的栖息地、获得食物的方式等等。挑选学生：从学生中挑100多个人教版的图画，让学生用自己的语言描述，说出画中描述的内容，让学生体验课程主题；或者从这些图画中找出各种具体的“鸟家”形态，从颜色和构成特点等方面分析一下。步骤二：学习研究并谈论各种鸟的主要特征：如颜色、形状、习性等等，带领学生从这些画中找到细节提供多种原材料：如彩色纸、剪刀、画笔、胶水、各类美术工具等等供学生自愿使用步骤三：行动小组内自主规划，通过讨论，挖掘和创作出属于自己的“鸟家”，要求在主题上要明确，色彩上要协调，造型上要完整，结构上要适当，参照图库提供的信息和构成。每一个小组进行向其他小组模拟展示创意。步骤四：评估老师对学生进行评估，评判学生的创意和团队协作神话等方面的表现三、教学设计教学目的本节课我设下了三个目标：让学生认识到轻松愉快的课程气氛；让学生明白“主题”“颜色”“身体构成”对于绘画作品的重要性；让学生通过教师的引导，以集体的形式挖掘、发现并表达自己的美感、情感和想象。课堂气氛在课堂之前，我会先调整一下课堂气氛，做一下以下的事情：站在门口迎接每一个学生，根据他们的名字表示欢迎；让学生在课堂内做一些轻松的游戏活动，微笑在面孔上获得自由感；通过交换出席卡等方式增进师生之间的感情，营造轻松活泼的课堂气氛。主题和颜色对于主题的讨论，我会进行以下的活动：通过幻灯片，呈现多彩多样的鸟类栖息地，并让孩子们对照不同的颜色表现出鸟类所在的环境。通过颜色的选择、组合和表现，引导学生在自己的画作中表达出所在群体中的居所。对一般性概念进行讲解和练习，在小组内提出大量的创意并进行交流，让学生了解“身体构成”的概念。完成作品我认为，学生不是在完成作品时接受课程的主要目的与方式，所以在课程安排中不会过度重视作品的完美度，而是在完成作品过程中让学生获得足够的学习。以小组为单位，进行规划和设计，从这些讨论中挖掘出更多的创意和方案；让学生在创作过程中多试验和表达，多创造新的意义和体验；呈现自己的作品，并对自己的创作进行反思、分析和说明。四、教学反思在教学过程中，我意识到在两个方面要有所改进：增加学生的主动性和决策权：在创作过程中，如果学生的主意一直被老师掌控，会让学生失去创意。因此，以让学生自主决策并通过集体的形式监督和反思等方式进行