第四课《绘画游戏》（教学设计）2022-2023学年美术二年级下册

第四课《绘画游戏》（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.1掌握简单的线条构图技巧。1.2了解异形构图的基本方法。1.3理解图形构成的基础规律。2.技能目标2.1能够自主进行简单的线条构图，提高形象的感知和构图能力。2.2能够探究不同形状和线条的搭配方式，掌握构图的基础规律。2.3能够将所学的异形构图基础知识应用到绘画创作中。3.情感目标3.1提高学生的绘画意愿，增强学生的绘画自信心。3.2培养学生的创造力和想象力，发挥学生的想象和创意。二、教学内容1.整体思路教师以绘画游戏为主旨，将构图的知识点植入到游戏之中，通过游戏的形式调动学生的积极性，将形象的感知与构图能力综合运用，从而达到提高学生的形象把握能力和构图能力。2.分步内容2.1第一步：学习线的基本构成通过教师临摹示范，让学生了解线条不同的表现形式和基本构成。学生通过练习不同的线条表现，从而提高在绘画、构思中的实际运用能力。2.2第二步：异形构图的基本方法让学生在现实中发现不规则物品的异形特征，了解不同形状的异形规律和基础搭配方式，并通过创设游戏等方式，通过练习将这些异形与生活中的实际物品联系起来，从而提高学生对于异形物品的把握能力。2.3第三步：通过游戏培养画面构思的能力通过游戏的形式，将所学的线条和异形规律融入到游戏之中，通过不停的练习，让学生逐渐熟练掌握图形构成的基础规律，从而提高画面构思的能力。三、教学方法1.创设游戏在教学过程中渗入游戏元素，从而调动学生的积极性和学习兴趣。2.教师示范通过教师的简单演示，让学生了解从线条表现到图形构成的过程，提高学生绘画技能和图形构想能力。3.分组交流通过互动交流，让学生学会分享、交流和思考，提高学生的学习理解力和创新能力。4.画面构思通过游戏的形式，让学生自由构思，并提高画面构思、装饰思路和创造力。四、教学重点和难点1.教学重点1.1控制简单线条和异形规律，通过游戏的形式提高学生制图、构图和表现能力。1.2构思和创造，通过游戏的形式提高学生画面构思、装饰思路和创造力。2.教学难点2.1只凭直觉感受的构图能力尚未完善。2.2学生对于异形规律的学习需时间积累与实践。五、教学过程设计1.教学准备1.1布置教室环境，构建游戏环境。1.2画好不同异形物品和线条表现的素描图。1.3准备相关游戏材料。2.活动设计2.1第一步：了解线条基本构成教师现场临摹并讲解线条构成，让学生练习线条。2.2第二步：异形构图的基本方法教师给出异形构图图形并讲解不同的异形特征和构图法则，并让学生从现实中找出无规则的异形物品进行学习。2.3第三步：通过游戏培养画面构思的能力通过分组竞赛的游戏形式，贴近生活中的异形构图题材，让学生深化对于异形规律的认识。六、作业布置根据学生本次所练的线条和异形构图知识，布置每个人制作一份自己画想象中的异形物品，并且要求表达得当，富有创意。七、教学评估1.学生自评学生凭借自身的理解和体验，对本次活动的效果进行初步评估。2.教师评估教师根据学生的作品和表现，对学生的整体表现、表现能力的提升做出评测。八、教学反思本次教学形式多样，由游戏引出一系列的学习和探究，实践证明学生热情高涨，也学得更深刻，通过学习，学生对于形象的把握和构思能力有了更深层次的认识。在教学过程中，只需要被创意思维所激发