冀教版六年级上册英语教案5篇

第冀教版六年级上册英语教案5篇冀教版六年级上册英语教案（篇1）

AttheSportsStore

教学目标：

1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2.录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

2.T:What’sthis/that?

S:It’saT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:Ilike/wanttheserunners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。

2.Doyouhaveanyballs?Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/anyshorts;some/anysoup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3.完成课后习题。

4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：onedollar，twodollars;oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?Howmucharethey?

5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，

三、四人一组。

6.汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

课后习题：

一.改错：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

二.选词填空：

1.Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?

2.Doyoulike______shortsor______shorts?

3.Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?

(any,some,these,those,this,that)

冀教版六年级上册英语教案（篇2）

一.课标要求：

1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的`要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

二.学情分析：

学生在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三.教材分析：

1.教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas.每个单元都确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。

2.教学重点：

A.交互式会话

B.各种情景下的灵活的语言运用

C.理解和表达完整的意思

D.真实可信的生活情景

E.英语为母语者所讲的日常用语

3.教学方法：.

A.制作和利用手偶

B.制作和利用张贴画

C.歌曲，游戏，故事书等辅助教学

D.浸入式教学

4.教具准备：

A.相关图片，词汇卡片

B.课文投影片

C.录音机和磁带

D.手偶

四.教学进度

本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。

五.德育渗透：

1.第一单元：爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。

2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。

3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。

4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处

冀教版六年级上册英语教案（篇3）

教学目标：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教学重点：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能熟练运用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教学难点：学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教具：词卡、录音机

课时：1课时

教学过程：

一、问侯：

二、唱歌：

三、操练：复习25课单词

四、教授forget、remember

1、示范：

教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag

和book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：

师：Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.

生：Iforget.

师：Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.

生：Iremember.

然后，师再指另一件物品，

师：Iforgetwhatthisis.What’sthis?Doyouremember?

生：It’sabook.

师：Oh,yes,youremember.NowIremember,too.

2、跟读课文录音：

3、练习：用游戏“GoFish”的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Doyourememberthis?如对方有这张卡片，便回答：Yes,itisa.如对方没有这张卡片，则回答No,Iforget.

4、角色扮演：

5、《活动手册》No.1

6、游戏：

五、结束本课教学：

作业：1、熟练本课对话

2、做《活动手册》

板书：

Lesson26LookingatPicture

rememberforget

Doyourememberthis?

Yes,itisa.

冀教版六年级上册英语教案（篇4）

一、教学目标

知识目标

会拼写单词dishes盘子、clean干净、dirty脏、wash洗、dry擦干。

Thisis______.这是____.Theseare_____.这些是____.

能力目标

能区分中外饮食的不同.

情感目标

培养学生爱劳动、做家务的意识。

二、教学重点难点

熟练掌握句型Thisis____.Theseare______.及单词dishes，clean，dirty，wash，dry。

三、教学准备：

实物(水、盘子等)、单词卡片、光盘等。

四、教学程序：

在教学中我主要通过情境感知——实际操练——联系生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。

(一)热身复习：

A.复习上节课学的歌曲Inthebathroom活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

B.用大卡片复习房间以及房间里的物品。

(二)新课

1.师生谈话引入课题Timeforsupper!

Inthisclass,weregoingtotalkaboutsupper.Answermyquestion:

(1)Howmanypeopleinyourfamily?

(2)Whomakessupper?(Mymothermakessupper.)出示课题,领读一遍。

(3)Doyouhelpyourmothermakesupper?

(4)Doyouwashthedishes?

(5)Whatwouldyoulikeforsupper?LetsseeJennyssupper.

2.看光盘：

Part1:Timeforsupper!

提出问题：Whatdidyouhear?

1)Its6:00.

2)Timeforsupper.

3)JennyandLiMingarehungry.

4)Mrs.Smithiscookingmeatandvegetables.

5)Jennyhelpshermothermakesupper.

6)Sheneedssomevegetables.(cabbage,peas,onions,carrots)

师出示上四个单词图片，领读并板书四个单词和Thisis_______.出示四幅蔬菜及位置图片，问：Whatsthis?Whereisit?

再看光盘，学生跟读,训练学生的听力，掌握准确的发音。小学生善于模仿，他们能通过听标准的示范，模仿并练习从而学会发音。

然后学生自由读、小组合作读、教师领读，运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词及句式。

3.演示

part2：Let’swashthedishes.

用实物演示单词，一边洗盘子，一边说下面的话：

Thesearedishes.dishes.板书，领读两遍拼一遍。

Thesedishesaredirty.dirty板书，领读两遍拼一遍。

Let’swashthedishesinthesink.wash板书，领读两遍拼一遍。

NowI’mwashingthedishes.(对自告奋勇者说)Pleasehelpmewashthedishes.

Nowthedishesareclean.clean板书，领读两遍拼一遍。Look!Heresatowel.Idrythedishes.dry板书，领读两遍拼一遍。

看光盘，跟读一遍。打开书齐读Part2.分组读。读的好的加一颗星。

(三)趣味操练

1.小组实践表演Part2的对话，练习句型。

提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不一定和原文一模一样。

2.补全单词

ca______agep______soni______sca______ots

3.选择

()1.I’mwashingthedishes.

A.What’sLiMingdoing?B.Whatareyoudoing?C.Whataretheydoing?

()2.It’s6:00.

A.WhereisLiMing?B.Whattimeisit?C.Whenissupper?

()3.Sure.

AIsityours?BMayIhelpyou?C.whatsyourname?

(四)检查理解情况

(五)结束课堂，布置作业

1.Readthete_tfourtimes,thenreciteit.

2.Makesupperthiseveningbyyourself,thenwashthedirtydishes.

冀教版六年级上册英语教案（篇5）

教学目标：

1.知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3.情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2.录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

NewConcepts

1.利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

3.带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.

5.两人一组做问答练习。

6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

7.Ifyouwanttoplay