安全第一班会 珍爱生命班会演讲稿(8篇)

安全第一班会珍爱生命班会演讲稿(模板8篇)平安第一班会篇一

大家好!

生命是珍贵的，美妙的，也是坚韧的。树，砍断枝条还能再生;草，烧了还能再长;悬崖上的一棵松树健壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，坚韧地向上生长。

生命像一颗珍宝，放出刺眼光线。但是生命又是脆弱的，有时生命像一片薄冰一样不堪一击。想想看每天有多少生命在车轮下，海水中，河水中失去啊!所以，我们要珍惜生命，让自己的生命焕发光荣，制造美妙的生活。

有些人在困难面前退缩了，倒下了，而有些人却面对困难坚韧不息。假如每个人都像张海迪那样珍惜生命，那该有多好啊!巴金曾经说过：生命的意义在于付出，在于给与，而不是在于接受，也不是在于猎取。因此，我们在珍惜生命的同时也要充分利用它为人民服务，用自己的劳动制造漂亮的生活，让自己的生命更有价值。

爱因斯坦曾说：生命的意义在于设身处地替别人着想。忧他人之忧，乐他人之乐。当我看到有些小伴侣在大街上打闹，骑着飞车在车流中穿行或者坐在楼梯的栏杆上往下滑的时候，我想，这样做多危急呀!他们应当多为制造自己生命的父母想想，假如他们的身体不健全了，生命残缺了，父母会是多么难过苦痛啊!

有些同学不留意防火，在宿舍里抽烟、点蜡烛、烧蚊香等，这些都是担心全的，都存在着平安陷患，假如你在宿舍抽烟，把烟头丢在地上，地上正好有废纸，燃烧起来怎么办?而且学校明文规定同学不许抽烟。有些同学晚上喜爱点蜡烛看书，这也是不好的，万一你打嗑睡，睡着了，那蜡烛就会燃烧起来，正所谓不怕一万，就怕万一。烧蚊香也是一样的道理。同学们请留意，不要认为平安是件小事而不去理睬它，正由于许多事故都是因小事才酿成大事的。

请同学们肯定要留意平安，不要在大路上打闹、不要玩火、当心触电等等，总之一句话：生命属于我们只有一次，留意平安，珍惜生命。

平安第一班会篇二

感恩父母，珍爱生命

由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致许多同学成天忧心重重，或者脾气急躁，心神不宁，更严峻的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些状况，我们意识到对同学进行生命教育是多么的重要，要让同学学会感恩父母，珍爱生命。

通过本次主题班会活动，告知大家生命不是你一人全部，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。

通过本次主题班会活动，让同学不要忽视了解父母，乐观与父母沟通，正确处理与父母之间的冲突。

（一）活动热身：

播放短片《宝贵的绿》

（二）活动开头：主持人请大家猜谜：

“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最珍贵的。

”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁赐予的？”揭示“父母赐予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。

宣布主题班会正式开头

（三）活动过程：

诗歌朗诵：《生命》

图片展现

由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾难中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发同学对生命的疼惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母给予的，我们应当爱自己，爱身边全部关怀着我们的人。

数据展现

由主持人展现近年来同学自杀的数据以及自杀的缘由，结合图片和背景音乐举出一些例子。

让同学们结合自己的状况，谈谈自己在遇到最令自己苦痛并难以忍受的事情时是如何处理的。

嬉戏：“情景续说”

播放几种情景，请同学们争论并发言，例如：

本嬉戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生冲突如何沟通的。嬉戏的目的让同学学会不要盲目埋怨，乐观与父母沟通，学会感恩父母。

嬉戏：“谁是最了解父母的人”

ppt列出十个问题：

（1）爸爸的生日

（2）妈妈的生日

（3）爸爸最喜爱吃的菜

（4）妈妈最喜爱吃的水果

（5）爸爸最喜爱听的歌

（6）妈妈最喜爱的颜色

（7）爸爸穿的鞋的尺码

（8）妈妈的身高

（9）爸爸最喜爱的运动

（10）妈妈每天做家务的时间

由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最终一项，知道的就伸出一根手指头。最终主持人要求十项都知道的同学高高举起双手。

同学总是埋怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。

其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，同学往往认为这些都是父母应当了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。

当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本嬉戏的目的就是要让同学从了解父母做起，乐观与父母沟通。

回想幸福

闭目放松，认真回想：

（1）父母哺育、关爱自己的一些难忘的事。

（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。

（3）和父母在一起的难忘的欢乐时间。

（同学们展现预备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）

从内心深处表达对他们的感谢：

（1）感谢他们的哺育之恩。

（2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。

（3）打算做一件令他们快乐满足的事情。

手语表演：“感恩的心”（全班起立齐唱。）

在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上严肃签名，以表自己的决心。

（四）活动小结：

主持人作小结，提倡同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，乐观与父母沟通，正确处理与父母之间的冲突。

主持人宣布活动圆满结束。

（五）实施成效

在这次“感恩父母，珍爱生命”主题班会的过程中，同学们对这次活动乐观参加，这种乐观参加的热忱恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。

在主题班会之后，班委会争论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈预备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。

同时班委会打算定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评比活动，每次更换不同内容，以促进同学们乐观主动的去了解父母，与父母沟通。

（六）案例反思

主题班会之后，有一些家长都与我联系了，谈到最近小孩的一些变化，提到在连自己都遗忘了的生日那天收到了孩子的祝愿；孩子主动要求买一些菜和水果，而这些东西孩子平常不是特殊爱吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小东的爸爸，谈到以前常常为小东的学习态度不端正打骂小东，禁止小东的假日外出，而小东是每次必抵抗，假日还偷偷的出去玩并且很晚才回家，这让小东爸爸特殊苦恼，也没有方法可想。

但是最近一次他由于学习态度问题骂小东时，小东一言不发，等他骂完后，小东回到自己的房间去写作业，写完后让他检查（作业做的很仔细），此时的小东先向他赔礼，然后提出爸爸能不能将每次的打骂改为提示，这让爸爸很意外也很惭愧，意识到自己的教育方法存在问题，应当试着多与孩子沟通沟通，而不是总用家长的身份去压孩子，这样的效果应当要好得多。

重视相互沟通，才能提高沟通质量。

平安第一班会篇三

1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。

2.对科学活动感爱好，增加爱妈妈的情感。

气球15个、图片：ppt、1――10月胎儿

视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵

一、图片导入了解胎生与卵生

1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生

谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

小结：在妈妈的肚子里长大并诞生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

二、了解自己的生命生长过程。

1．生命的形成

小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经受了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。

2.成长经受

谈话：你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的状况。

小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的渐渐成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈特别辛苦。

三、体验

每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈爱护宝宝的困难。

小结：你们是在妈妈辛苦的爱护下诞生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的哺育。

平安第一班会篇四

早上好!今日我演讲的题目是《珍爱生命》。

世界万物，唯有生命最为宝贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗喜爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭受宫刑愤而作书的司马迁。都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力气让他们变得宏大?是什么力气让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力气，让对他们而言不公正的命运变得熠熠生辉。

是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽宝贵的遗产。

我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应当让自己生命里的一切思想、情怀、品行盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热闹而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。

感谢大家!

平安第一班会篇五

合：各位老师、各位同学：大家下午好!

《阳光总之风雨后珍爱生命》主题班会现在开头!

男：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命。

女：幼小的生命伴着父母、恩师无尽的爱，我们一每天长大。长成生命如花。

男：生命如花。假如说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育盼望的季节!

女：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的颜色，醉人的芳香!

下面让我们来听一听吴玉凡同学的配乐朗诵《让生命绚烂如花》，专心感受一下自己如花的生命。

第一环节：配乐朗诵《让生命绚烂如花》(用时也许三分钟)

配的音乐为《生命的旋律》

或许，往日的故事你没有写好，刚刚有了开头，便失去了结尾，那么就让我们重新开头把!今日并不是昨天，昨天已走进历史，你应当觉今日的景色是由于你的存在而变的妩媚!

伴侣啊!让我们共同在这铺满鲜花和荆刺的道路中前行，让我们与高尔基的海燕为伴，在乌云和太阳并存的天空中展翅飞翔!让我们的生命绚烂如花!

设计意这一环节设计目的就是为了引出主题，我们从呱呱坠地起直到长成绚烂如花离不开父母、老师的呵护、培育，从而自然过度到后面的内容，在多媒体上，音乐背景下，我协作文字内容，用幻灯片的形式，消失一些唯美的图片，让同学感受到一种很美丽的氛围。

平安第一班会篇六

大家好!

同学们，生命是什么?其实，生命就是经受一分一秒的时间，是由时间相伴的一段旅程。在这个社会上，时间对每个人都是公正的，每个人都公正的享有时间，时间的长短快慢对每个人都是一样的。它不会由于你是百万富翁而多给你一秒，也不会由于你的迟缓耽搁而等待一分。就像民谚所说：“时间好比河中水，只能流去不能回。”古人还用“白驹过隙”来形容时间的飞逝，又用“寸金难抵寸光阴”形容时间的珍贵。

表面上看来，时间似乎许多，过了今日还有明天，过了这一刻还有下一秒，太阳会每天正常升起，月亮每个月都有圆有缺，时间仿佛永久是这样周而复始，没有穷尽，但是对我们每个人来说，一年三百六十五天，一天八万六千四百秒，伴随着你的心跳，不管你是在穿衣吃饭，还是玩耍睡觉，时间绝不停留，绝不增加。记得小时候同学们传唱的儿歌吗?“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。在不知不觉之间，人生就会从少年而青年，青年而壮年并走向老年。

古往今来，许多的人对时间进行了评说，不同的人对于时间有着不同的定义和解说。文学家说：时间就是东去的长河，奔流到海不复回;医学家说：时间就是生命，珍惜一秒的抢救时间就有可能挽回一条生命;教育家说：时间就是学问，抓住生活中的点点滴滴就能尽可能多地把握冲击将来的资本;军事家说：时间就是成功，抓住战场上瞬息万变的瞬间就能够转变战局，化腐朽为奇妙;哲学家说：时间就是真理的女儿;美学家说：时间就是我们对生活的盼望;深圳人说：时间就是金钱。而我要说时间就是我们的学习成果，就是我们的将来。

时间是公正的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢?那是由于不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪慧者争取时间;好学者挤出时间;上进者追求时间;忠诚者遵守时间;勤劳者制造时间。

所以，同学们，做聪慧的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，由于珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而懊悔。同学们，从这一刻开头，珍惜时间!

我的演讲完毕，感谢大家!

平安第一班会篇七

1、熟悉生命的宝贵与美妙，形成乐观健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不行逆转的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成长凝聚着许很多多人的心血与关怀。激发同学对生命的喜爱。懂得回报，懂得感恩。

生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

体会、争论、沟通、小组合作等学习方式来了解生命是有限的

生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。

2、搜集关于生命的名言警句。

一、创设谈话情境，引出谈话主题

出示课本小孩玩嬉戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象嬉戏中的人物一样有许多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组争论。

小组汇报沟通最终得出：人的生命只有一次，一旦失去不行复得，影视中的打不死，摔不死的镜头是经过艺术加工，为达到影视效果而特设的而现实生活是不行能的，绝不行仿照他们，现实生活中死亡就是失去，失去最亲热的伴侣，失去你的父母，而且是永久的失去，再也不行能回来.人的生命只有一次。

板书课题：人的生命只有一次。

师：现在我们齐读课题。

生命的孕育

师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？

生：想！

师：好，咱们一起来看一看。

（课件演示，同学观看胚胎发育过程，感受生命的奇妙）。

师：奇妙吧！

生：是的！

师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15mm！一起来比划比划。

（课件展现一个月左右的胚胎图。）

生：用手比划，露出惊异的神情。

师：两个多月的时候，开头有了手和脚的雏形。

（课件展现两个月左右的胚胎图。）

师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。

（课件展现四个月左右的胚胎图。）

师：到九个月的时候，我们已经有30cm，2.5kg重了。我们再比划比划。

（课件展现九个月左右的胚胎图。）

生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也立刻吐出来，特别难过，但是担忧我会养分不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸担当了全部的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就每天陪着妈妈，怕她会有意外。

生：……

师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是遇到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。

（观看准妈妈捡东西的录像。）

师：你观察了什么？

生：这位妈妈捡东西很困难，为了不损害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。

师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？

生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

师：这些不便你们能感受到吗？

生：不能。

师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不简单，所以要专心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的.东西，换上鞋子出门。你们留意要爱护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到损害。

（同学同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不便利。）

师：现在你有什么感受吗？

生：特别累，腰很酸。

生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。

师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不简单，当然还有家人的辛苦。

三、生命的降落

师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。

（观看生孩子的场景片段录像，有几位孩子哭了。）

师：你看到了什么？有什么感受吗？

生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很焦急，还在祈祷；爸爸很担忧。

师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。

生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危急，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。

生：……

师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？

生：（含着泪水）妈妈，您太宏大了，我爱您！

生：妈妈，我今后肯定会听您的话！

生：……

师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是宏大的，赐予我们生命的人更宏大，我们的确应当感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。

四、成长的过程

生：身高是刚诞生时的三倍左右，体重是刚诞生时的十倍左右。

（先请两位同学上台展现，接着同桌相互查找成长的脚印     。）

师：在沟通中，你感受到了什么？

生：我觉得很欢乐，很幸福。

生：爸爸、妈妈。

生：爷爷、奶奶。

生：身边全部关怀我们、爱惜我们的人。

师：是的，是身边全部人的爱，让我们健康、欢乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。

（四人小组沟通。）

生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，特别担忧、焦急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都特别焦急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应当。

生：有。（略）

师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不简单的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不简单找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去担当这份苦痛。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！

（播放歌曲，呈现孩子同家人一起布满幸福的照片。）

五、生命属于谁

师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？

生：（深情地说）不是！

师：还属于谁？为什么？

生：还属于爸爸、妈妈。由于在我的成长过程中，他们付出了许多。没有他们，就没有我。

生：还属于爷爷、奶奶。他们始终很关怀我。

生：……

师：我们应当怎样对待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要爱护好自己。

生：我要和爸爸妈妈欢乐地生活。

生：……

师：孩子们，人的生命只有一次，一旦失去，