体育学科2022版新课程标准测试题含答案

聚焦课标学习提升专业素养——体育学科课程标准试题一、单项选择1.人体能量的直接来源不包括（）A.糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白质2.《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的有关情况时，提倡中小学生到校后先进行（）分钟左右的身体活动。A.10B.20C.30D.603.小学阶段以集体（）为主A.练习B.教学C.游戏D.表演4.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出，要每年开展学生体质健康测试，每（）年开展一次国家义务教育阶段学生体质健康监测，每（）年开展一次全国学生体质健康监测与调研。A.2、4B.3、4C.2、5D.3、55.下列对《义务教育体育与健康课程标准2022版》中核心素养内涵错误的一项是（）。A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞赛公平6.“积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四7.体育与健康课程教学要实现从“以教为主”转变为“（）”。A.以学为主B.以健康为主C.以快乐为主D.以玩为主8.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外各（）个小时体育活动时间。A.半B.1C.2D.39.“在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四10.体育与健康课程要求一、二年级每周开展（）节体育，三至九年级每周开展（）节体育课。A.34B.32C.43D.54二、判断()1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的根底知识、根本技能与方法，增强体能。()2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育根底较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。()3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有方案、有步骤地促进学习目标的达成。()4、教学要充分体现“健康第一”指导思想，把立德树人贯穿教学始终。()5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。()6、教学内容选择要与学生的身心发展水平（体内敏感期）相适应，要拔苗助长或“开倒车”现象。()7、课堂教学安排既要遵循生理规律，又要遵循运动规律，做到循序渐进，循序渐退，剧烈运动后立刻坐、蹲等骤停现象。()8、根据教材内容和教学需要，做好充分准备运动，结束部分要为主教材教学服务。()9、遵循精讲多练原则，每次集中讲解一般不超过2分钟。一节课集中讲解总时间一般不超过10分钟。()10、课堂教学必须有讲解、有示范、有指导地教授体育运动项目，并强化动作要领，帮助学生建立正确的运动表现。三、简答题1.基本运动技能包括哪些内容？2.体育与健康课程的特征是什么？3.体育家庭作业的设计与实施必须遵循的哪些原则？4.健康教育包括哪些领域？

答案一、单项选择1.人体能量的直接来源不包括（B）A.糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白质2.《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的有关情况时，提倡中小学生到校后先进行（B）分钟左右的身体活动。A.10B.20C.30D.603.小学阶段以集体（B）为主练习B.教学C.游戏D.表演4.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出，要每年开展学生体质健康测试，每（D）年开展一次国家义务教育阶段学生体质健康监测，每_（）年开展一次全国学生体质健康监测与调研。A.2、4B.3、4C.2、5D.3、55.下列对《义务教育体育与健康课程标准2022版》中核心素养内涵错误的一项是（D）。A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞赛公平6.“积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（B）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四7.体育与健康课程教学要实现从“以教为主”转变为“（A）”。A.以学为主B.以健康为主C.以快乐为主D.以玩为主8.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外各（B）个小时体育活动时间。A.半B.1C.2D.39.“在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（A）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四10.体育与健康课程要求一、二年级每周开展（C）节体育，三至九年级每周开展（）节体育课。A.34B.32C.43D.54二、判断题1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的根底知识、根本技能与方法，增强体能。（对）2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育根底较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（对3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有方案、有步骤地促进学习目标的达成。（对）4、教学要充分体现“健康第一”指导思想，把立德树人贯穿教学始终。(对）5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（对）6、教学内容选择要与学生的身心发展水平（体内敏感期）相适应，要拔苗助长或“开倒车”现象。（错）7、课堂教学安排既要遵循生理规律，又要遵循运动规律，做到循序渐进，循序渐退，剧烈运动后立刻坐、蹲等骤停现象。（错）8、根据教材内容和教学需要，做好充分准备运动，结束部分要为主教材教学服务。（错）9、遵循精讲多练原则，每次集中讲解一般不超过2分钟。一节课集中讲解总时间一般不超过10分钟。（对）10、课堂教学必须有讲解、有示范、有指导的教授体育运动项目，并强化动作要领，帮助学生建立正确的运动表现。（对）三、简答题1.基本运动