现代汉语基础

北京广播电视大学现代汉语基础主要内容一、课程说明二、教学内容三、考试说明一、课程说明《汉语基础》是中央电大汉语言文学专业专升本开设的一门补修课程，教学对象是专科阶段为非汉语言文学专业毕业的学生。本课程讲授为古代汉语和现代汉语两个部分，现代汉语部分讲授有关现代汉民族共同语──普通话基本知识，古代汉语部分讲授文言基础知识，目的是培养学生的语言语言应用能力。本课程系统地讲授汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。“现代汉语”、“古代汉语”的内容，在教学中的份量各占1/2。本课程课内学时为54，共4个学分。开设一个学期本课程使用的教材是胡吉成编著的《现代汉语基础》和吴鸿清编著的《古代汉语基础》（北京大学出版社2006年1月出版）。现代汉语基础教材内容的设计立足于基础，立足于补修，知识系统围绕语言要素的主要内容展开介绍，知识点集中，行文简洁，用语比较通俗易懂，以便学生在比较短的时间内把握本课程最主要的知识，对于现代汉语普通话系统有一个初步的认识，为进一步学习本科阶段的相关课程打下良好的基础。二、教学内容

语言三要素语音：语言的物质形式词汇：语言的建筑材料语法：语言的结构规则文字：记录语言的符号第一章语音１、语音的定义２、语音的特点３、语音系统４、汉语拼音方案１、语音的定义

&人的发音器官发出来的

&代表一定意义

&声音

&语言的物质外壳２、语音的特点

物理性

音高：声音的高低（声调）音强：声音的强弱（轻重音）音长：声音的长短音色：声音的个性特色

发音体发音方法共鸣器形状

生理性

动力部分：肺和气管

发声部分：喉头和声带

调节部分：口腔和鼻腔（共鸣器）

社会性（本质属性）

民族特征

肚子饱了兔子跑了地方特征

zhchsh３、普通话语音系统

音素:语音的最小单位元音：发音时气流不受阻碍

aoeiuü

辅音：发音时受某个部位阻碍

21个辅音声母音节：语音的基本结构单位

一个汉字一个音节（儿化音除外）普通话语音系统现代汉语：广义：白话文运动之后的汉语，包括普通话和方言狭义：普通话普通话：语音标准：北京语音词汇标准：北方话（北方方言）语法标准：典范的现代白话文著作方言声母声母：在汉语中，位于音节前面的那个辅音。普通话一共有21个辅音声母（22个声母）发音部位：发辅音时口腔里的发音器官阻碍气流的位置。发音方法：口腔发音器官形成阻碍和克服阻碍呼出气流的方式：

塞音塞擦音擦音鼻音边音发音时呼出气流的强弱：送气音不送气音声带是否振动：清辅音浊辅音bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

唇音

舌尖中音

舌根音

舌面音

舌尖后音（翘舌音）

舌尖前音（平舌音）

[p][p‘][m][f][t][t‘][n][l]

[k][k‘][x][t

][t

‘][]

[t

][t

‘][

][][ts][ts‘][s]《汉语拼音方案》声母表塞音塞擦音

开口呼齐齿呼合口呼撮口呼单韵母复韵母鼻韵母韵母韵母：一个音节中除了声母的那一部分。韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分韵头：iuü韵腹:aoeiuüê-i(前)[]-i(后)[]er韵尾：iunng押韵：韵腹韵尾声调声调：指音节的高低起伏、曲直长短变化的调子，贯穿于整个音节。汉语的一个显著特点就是音节具有声调，是音节中不可缺少的部分，具有区别意义的作用。调类：按调值归纳出来的声调类型。阴平阳平上声去声调值:声调的实际发音。

553521451

声调示意图55调（高平调）35调（高升调）214调（降升调）51调（全降调）5高

4半高

3中

2半低

1低４、汉语拼音方案1958年创制的《汉语拼音方案》26个拉丁字母为基础制定的字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分汉语拼音是国际上公认的拼写中国人名、地名的国际标准汉语拼音拼写最基本的原则是分词连写，以词为书写单位注音音节拼写规则y和w的使用

ü：由ü起的零声母音节，前加y去掉两点

yi：由i起头的零声母音节中，如果i后没有别的元音，则前面加写y,如果i后还有别的元音，则把i改成y。

w：由u起头的零声母音节ü上两点的省略：除了n和l之后，ü上两点都必须省略。iouueiuen的省略：有声母时省略韵腹，无声母时小写iu写成大写的yw声调符号的使用声调符号要标在韵腹上

iuui并列标在后

i上有声调符号，省略点轻声不标调变读不标

第二章语汇１、语汇的涵义２、语素的涵义３、单纯词和合成词４、词义的涵义５、基本词和一般词１、语汇的涵义语汇是一种语言中语素、词和熟语的总汇。语汇也可以指某一种特定范围的词语的总汇。２、语素的涵义语素：最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

&最小

&

语音语义结合体

多音节语素连绵词：蜘蛛尴尬骆驼翩跹窈窕妯娌音译词：卡通坦克摩托沙发吉它扑克象声词：哗啦扑通啪啦咕咕汪汪轰隆感叹词：啊呀哎吆哈哈吆嗬嘻嘻哼哼叠音词：沉沉缓缓匆匆渐渐茫茫悠悠语素的分类

语音功能

位置单音节语素：虫人走多音节语素：蜘蛛沙发扑通成词语素：看书吃非成词语素：民伟语定位语素：非阿可子儿头非定位语素：地民大３、单纯词和合成词单纯词：一个语素构成的词单音节单纯词多音节单纯词合成词：两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词组合式：由不定位语素构成附加式：由一个定位语素和一个不定位语素构成４、词义的涵义词义：一个词所代表的意义。与词的语音形式相对的，固定在一个词中的意义内容。客观性：人鸟鬼天堂概括性：水果树模糊性：贵便宜年轻老高矮词义和概念的区别：1、词义的内容广理性意义：词义核心，反映事物的本质特征附加意义：理性意义之外表示主观评价的意义感情色彩形象色彩语体色彩2、词义具有文化色彩3、词义和概念不相对应一个概念可以用一个词表达一个概念可以用不同的词表达

死死亡逝世辞世过世牺牲

５、基本词和一般词

基本词：全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词，是构成整个语汇系统的基础，在语汇系统中处于核心地位普遍性稳固性能产性一般词：语汇中除去基本词以外的那部分词，没有基本词的普遍性、稳固性和能产性的特点。新词古语词方言词外来词第三章语法１、语法的涵义２、语言的层级体系和语法单位３、词的内部结构和外部功能４、词与词的组合５、句子的分类和分析６、常见动词谓语句式７、复句的类型和分析８、句子的运用１、语法的涵义语法：语言中客观存在的语言单位与语言单位组合的规律。２、语言的层级体系和语法单位

句子：传递信息的基本单位

从静态到动态的飞跃上层

词

词组：最小的独立运用的音义结合体（音义）

组成关系

语素：最小的音义结合体

质和量的飞跃底层（音）

音位３、词的内部结构和外部功能1）词的内部结构（合成词)

并列式喜悦尺寸深浅兄弟限定式铁路金黄组合式补充式说明布匹支配式司机跳舞陈述式性急月亮

附加式前附式老虎可恨后附式桌子作者2）词的外部功能：词类：根据词的语法功能划分出来的词的类别。４、词与词的组合1）词组的组合类型联合短语我和你光荣而伟大定中短语我的书新鲜的蔬菜偏正短语状中短语非常激动热烈欢呼述宾短语讨论问题观赏电影述补短语看完了摆整齐主谓短语我们学习今天晴天构词法(合成词)

并列式

喜悦

组合式

限定式

铁路

补充式

说明

支配式

司机

陈述式

性急

附加式

前附式

老虎

后附式

桌子词组的五种基本类型

联合式

重视并办好

偏正式

高水平

述补式

急哭了

述宾式

切西瓜

主谓式

张老师来了2）词组的组合层次我们认真研究这个问题|___||_______________|

主谓

|____||_____________|

状中

|_____||_______|

述宾

|___||___|

定中短语层次分析法的要点：1）所分析出来的直接组成成分应该是在结构和意义上相对独立的短语。

我们都听不懂我们＋都听不懂＊我们都＋听不懂＊我们都听＋不懂2）多层定语、多层状语的分析要一层一层的划分，不能把所有的定语和状语划在一个层次上。

白领阶层一时都很难适应这里的工作状况3）在分析中，只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系，也不管句法结构中实词与实词之间的语义结构关系。５、句子的分类和分析1）句子：是在一定语境中运用，具有一个语调，表达特定内容，表达完整信息的语言运用单位。是语言的使用单位，是传递信息的基本单位，是动态的使用单位，具有表述性特点，既表达主观意图，又陈述客观实际。

句子的语气类2)句子的分类句子的结构类句子的结构类名词性谓语句

主谓句动词性谓语句

单句形容词性谓语句

非主谓句结构类

复句3）句子的结构分析句子成分分析法（中心词分析法）层次分析法（二分法、直接组成成分分析法）句子成分分析法（中心词分析法）给句子分出几种成分，让各种成分平列在一个层次上面划分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分先找出主语和谓语，然后再确定其他的成分六种符号标示各种成分

表示主语，＿表示谓语，﹏表示宾语，用（）表示定语，[]表示状语，<>表示补语便于抓住句子的主干，从整体上把握句子的格局层次分析法句子由词或词组构成，这些组合单位不是处在一个平面上，而是两两相配，从小到大，一层一层组织起来的。天安门广场非常宽阔

主谓

定中状中分析句子可以一层一层地分析，观察句子内部结构，符合语言结构的实际情况，不会割裂句子的意义，也不会造成结构上的混乱。６、常见动词谓语句式1）双宾句2）把字句3）被字句4）存在句5）连动句6）兼语句1）双宾句例：他送我一朵玫瑰花。我收到朋友一封信。一个动词带有两个受事宾语的句式。一个指人宾语，指人的宾语紧挨在谓语动词后，通常称之为近宾语，与动词的联系不如指物宾语密切，又称之为间接宾语。一个指物宾语，在指人宾语后面，离动词较远，通常称之为远宾语，是动作直接支配的对象，是基本的，又称之为直接宾语。带双宾语的两类动词：具有“给与”意义的动词，如：“给”“赠”“送”“送”“告诉”“教”等他给我一本小说书。你告诉他有趣的事。我赠送客人一把剑。他教我不少新知识。

具有“承受”意义的动词，如：“拿”“占”“抢”“欠”“收到”等。我收到朋友一封信。他拿了姐姐一本书。你占了我不少时间。我仅仅欠你三块钱。2）把字句例：我打扫干净了房间。我把房间打扫干净了。你先做好准备工作。你把准备工作做好了。用介词“把”将谓语动词的宾语提到动词前面，组成介词词组作状语。强调对宾语的处置方式及处置结果，是“把”字句独特的表义功能“把”字句的特点第一：“把”字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。非行为动词“有”“存在”“在”，心理感受“知道”“希望”“热爱”“痛恨”以及趋向动词不能用于“把”字句。*把祖国热爱*把信心有？把学上？把门进第二：动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分。例：他把鞋子一脱。（动词前面有状语“一”）你把这个意见考虑考虑。（动词重叠）小王立刻把窗户推开。（动词带补语）我先把灯关了。（动词后带时态助词）

第三：“把”后的成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的。例：我把那本书买回来了。*我把一本书买回来了。你把这几本书送给他吧。*你把几本书送给他吧。我要把这些问题想一想。*我要把一些问题想一想。

第四：“把”字句中的副词和能愿动词状语，一般要放在介词“把”的前面。例:他立刻把门打开。*他把门立刻打开。我没把问题说清楚。*我把问题没说清楚。你应该把饭吃了。*你把饭应该吃了。3）被字句例：狂风刮倒了那棵树。那棵树被狂风刮倒了。警察抓住了那小偷。那小偷被警察抓住了。“被”字句是利用“被”把动作行为的施事后置，而把动作支配对象前置充当主语的一种句式。“被”字句的特点被字句的谓语动词必须是动作性较强的及物动词。被字句的动词一般是双音节的，单音节动词前后必须有某些附加成分。副词类状语一般位于“被”前面。被字句在语义上多表示不如意、不愿意、不希望发生的事件。4）存在句例：窗台上放着几盆花。天上挂着一轮明月。村子外有一条小河。山顶上飘着些云彩。存在句是表示某处存在或出现人或事物的句式。存在句的特点第一：句首一定是表示处所的词语，通常是名词加上方位词构成。第二：句中的动词后面一般要带时态助词“着”，表示当前事物持续存在的状态第三：句子后段的名词，大多是无定的，通常要用表示无定的数词“一”“几”构成的量词词组修饰。5）连动句例：我穿好衣服

站起来。他拉着我的手

不放。厂长写了一张便条

撕给我。老王进来

找个位置

坐下了。大娘走过去

打开门

看了看

说。连动句是连动词组充当谓语部分构成的句式，表示主语先后连续发出的几个动作。连动句的特点第一：几个动词的施事是同一个人或事物，共用一个主语。第二：几个动词之间没有主谓、动宾、动补、偏正、联合等关系，也没有主次之分。第三：几个动词之间没有语音停顿，书面上不能用标点符号隔开，同时也不用关联词语连接。6）兼语句例：主任通知你明天下午参加会议。连长命令张亮在中午以前赶到。校长要求学生多做些社会调查。大家都异口同声夸赞他是好人。我有个姐姐在上海博物馆工作。兼语句谓语部分有两个以上的动词，两个动词之间的名词性成分，即是前面动词的宾语，又是后面动词的主语，一身兼有二任，所以叫兼语。兼语句的特点第一：在结构上，全句主语发出动词1的动作，动词1的宾语发出动词2的动作。第二：动词1

具有越位要求的特点。第三：构成兼语句的动词主要有三种：含有指使、命令意义的动词表示感谢、赞许、责怪表示存在、不存在的动词兼语句和连动句的区别：

连动句的几个动词所表示的动作都是全句主语发出来的，兼语句则是全句主语发出第一个动作，宾语发出第二个动作。我有个哥哥上大学。（兼语句）我有个机会上大学。（连动句）７、复句的类型和分析句子从结构上可以分为两类：单句和复句单句只有一个独立完整的句子结构，复句有两个或两个以上的独立完整的句子结构。复句就是由两个或两个以上意义和结构有密切联系的分句构成的句子。

并列复句：既……又……

连贯复句：就、便、于是、然后、接着联合递进复句：更、更加、并且、甚至选择复句：或、或者转折复句：但是、虽然……但是……

因果复句：因为……所以……、因此偏正条件复句：如果……那么……

让步复句：即使……也……、就算……也８、句子的运用1）句式的选择运用长句和短句常序句和变序句整句和散句肯定句和否定句2）常见的病句搭配不当语序不当结构成分不完整结构和语义关系不明确长句和短句长句词语较多，结构复杂；短句结构简单P105长句和短句的表达效果不同：长句表达效果严密细致，气势酣畅，多用于政论文、科技论著和文艺作品的写景抒情。短语表达效果简洁精炼、明快活泼，富于变化，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文。长句和短句可以相互变换常序句和变序句常序句：句子成分的顺序是常规的，如单句的主——谓、偏——正、动——宾语序，复句的偏句——正句的顺序。变序句：改变了常序句成分位置而形成的一种句式。有句子成分变序和正句偏句变序两种情况。成分变序有强调作用，分句变序，有补充说明的意味。例：教材P106整句和散句整句：前后句子结构整齐一致的句子。国破山河在，城春草木深。白日依山尽，黄河入海流。散句：前后句子结构不一致，长短不等的句子。床前明月光，疑是地上霜。

P108④整句和散句各自的作用肯定句和否定句肯定句：不是用否定词，表示肯定的句子。否定句：使用“不”“非”“没有”等否定词表示否定的句子。例：从前线回来的人说到白求恩，人人都很佩服。从前线回来的人说到白求恩，没有一个人不佩服。（双重否定句）双重否定表示肯定的意思，但要比肯定句的口气要重得多，强调的作用十分明显。

肯定句和否定句的区分，是看句子的表达形式是否使用否定词，而不是着眼于句意。

例：我从前做学生时，……总觉得农民未免有些不对。（否定）……有了马克思主义的观点，方才明白我是错（肯定）了，农民的道理是对（肯定）的。这个主意不错。（否定）

2）常见的病句搭配不当秋天的盘山是美丽的季节。（主谓搭配不当）盐在血液循环中起着重要地位。（述宾搭配不当）他的字写得稀里糊涂一大片。（述补搭配不当）那一张张亲切的笑容，我至今难以忘怀。（定中搭配不当）语序不当观众们用掌声热烈回报她。同学们把任务已经完成了。这是唐代新出土的珍贵文物。两个朋友送的花瓶特别漂亮。结构成分不完整

经过专家们对比研究和试用，一直肯定了这种先进的的汉字输入方法。你要到故宫参观，那么可以一直沿着这条马路。小林妹妹结婚的时候，她的伴娘叫小梁。

结构和语义关系不明确咬死了猎人的狗发现了敌人的哨兵热爱人民的总理关心的是他的母亲找到了叔叔的孩子他正在甲板上写字第三章语法１、语法的涵义２、语言的层级体系和语法单位３、词的内部结构和外部功能４、词与词的组合５、句子的分类和分析６、常见动词谓语句式７、复句的类型和分析８、句子的运用第四章文字1、文字的含义和特点2、汉字的发展历史3、汉字的结构单位4、汉字的造字方式5、现代汉字的标准化1、文字的含义和汉字的特点1）文字的含义文字的两种含义：一是指用来记录语言的书写符号体系，一是指用文字记录下来的书面语言。文字的能指和所指：能指是文字的形式，由不同的点线按一定方式组合而成；所指是文字的内容，包括语音和意义。文字是一种符号，是语言的书面载体。文字记录语言，最突出的作用是拓宽了语言使用的时空局限，文字是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最古老的文字之一。被日本、朝鲜、越南等国借去记录他们的民族语言，日本、韩国文字中至今还夹杂使用汉字。拼音文字和非拼音文字

Christmas溢2）汉字的特点第一：在语音上代表音节，一个汉字基本上就是一个音节。第二：在意义上代表语素。第三：从内部结构看，汉字具有理据性，包含着丰富的汉民族文化信息。第四：从形体看，汉字具有明显的方块特征，是方块平面型文字。

2、汉字的发展历史汉字至今已有6000多年的历史，是世界上使用时间最长的文字体系。根据字体的结构特点和发展顺序，汉字字体大致可以分为篆书、隶书、草书、楷书四种。1）篆书篆书是指一种笔画圆转连绵的字体，主要应用于殷商至秦这段时间。分为甲骨文、金文、大篆、小篆几个阶段。

甲骨文：用刀刻在龟甲兽骨上的文字，是三千多年前的殷商时代通行的文字，是商代晚期汉字字体的代表。甲骨文是现在所知最早而又成批的汉字体系，主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容。又叫“卜辞”“殷墟文字”。文字特点是图画特征明显，笔画细瘦，同一字的笔画、繁简悬殊。

金文：西周及春秋时代浇注在青铜器上的文字，又叫钟鼎文。

字体笔画肥大厚实，结构、行款比甲骨文更趋整齐，图画特征明显减少，文字符号特征进一步加强。图为毛公鼎及铭文。

大篆：春秋战国时期秦国流行的汉字字体，从西周金文直接发展而来的。但比金文字形整齐匀称，笔画粗细一致，更加线条化。石鼓文是大篆字体的代表。图为刻有大篆的石鼓秦始皇小篆：秦统一六国后通行于全国的标准字体。小篆的通行，结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁，写法多样的混乱局面，使汉语书面用字高度统一起来，对于促进各地文化的交流，促进汉民族文化的发展，促进汉民族书面语的形成和统一，起了积极的推动作用。小篆是我国历史上第一次汉字规范化的产物，在汉字发展史上具有十分重要的地位。

小篆使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了方块汉字的基础。小篆字体至今还存在于篆刻艺术上。图为秦丞相李斯书写的《峄山刻石》。

铸有小篆文字的秦虎符2)隶书

隶书，“隶”是奴隶、徒隶的意思，是因为最早流行于秦代下层人物中间，是小篆的简便写法。分古隶（秦隶）和今隶（汉隶）。

图为湖北出土的秦隶竹简。

隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。图为汉隶。

隶书比篆书更加便于书写，它对小篆的笔势、笔画、偏旁结构都作了不同程度的改造，形成了汉字点、横、竖、撇、捺等基本笔画，把汉字改造成棱角分明的扁方块。古代汉字的图画痕迹，经过隶书阶段的发展变化，已经完全消失了，汉字完全符号化了。因此，隶书是汉字发展史上的一个转折点，是古今汉字的分水岭。3）草书：主要有章草、今草和狂草三种章草的字体中还保留有隶书的某些波势特点，书写时笔画相连，但字字独立，有些字只不过是隶书的简写，字形结构还看得出来，辨认也不困难。图为用章草书写的汉木简。

“今草”是东汉（25--220）人张芝所创。今草笔画相连，而且字字相连，书写十分潦草，辨认起来十分困难。图为张芝写的草书。狂草产生于唐代，其潦草、简化的程度达到了登峰造极的地步，书法家随意挥洒，随意增减笔画，写出来的字龙飞凤舞，很难看懂。草书的特点也正是它的弱点，由于太难辨认，后来逐渐失去了文字的实用价值，仅仅作为汉字特有的一种书法艺术存在了。4）楷书和行书

楷书：中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体——楷书出现了。楷书又名正书、真书，楷是楷模的意思。图为楷书的创始人钟繇。

楷书把隶书的波折笔画改为平直的笔画，把隶书扁平的方块变成竖长的方块，整个字形向里集中，结构显得紧凑、严谨，又把草书的连笔分解成基本笔画。至此方块汉字完全定型了，至今仍然是汉字通用的标准字体。

图为钟繇作品《宣示表》。

行书：魏晋时开始流行。是一种实用与审美价值兼具的书体，是介于草书和楷书之间的一种字体。图为最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。

王羲之所书的《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，图为《兰亭集序》

的唐人摹本。

从汉字字体演变的各个阶段的特征来看，汉字的发展具有逐渐符号化（从图画到符号）、定型化（从一字多种形体到定型）、简化（从繁到简）的特点。3、汉字的结构单位汉字的结构单位分为笔画和偏旁两种笔画是构成汉字的各种点和线，使构成汉字的最小的、最基本的结构单位。笔形是笔画的形状。点、横、竖、撇、捺是构成汉字形体的最基本的五种笔形。点、横、竖、撇、捺、提、折、钩是构成现代汉字的八种主要笔形。由笔画为直接单位组合而成的汉字叫做独体字。独体字大多源于古代的象形字和指事字。独体字在整个汉字系统中数量不多，地位很重要。不仅作为独立的字从古使用至今，而且构字能力强，是汉字系统的核心。笔顺：偏旁是构字的基本单位，是对汉字从结构上分析出的基本构成单位。偏旁有笔画构成，是比笔画大的构