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文档简介

备课教师何金梅单元第四单元授课时间2022年10月8日学科数学课题认识立体图形教学目标1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；会辨认和区别这些图形。2.培养学生动手操作及观察、语言表达能力，建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教学准备课件各种形状的物体，图形卡片教学课时第一课时教学过程【情景导入】1.导语：同学们，在我们每天的生活中，都会用到许多生活物品，谁能把你身边的物品向大家介绍一下呢？2.提示课题：今天，我们就来认识这些物体。（板书课题：认识物体。）【进行新课】1.活动一：分一分。（1）通过“看、摸、比”生活中的这些物体，说说你发现它们有什么不同？跟同桌的小朋友说一说。（2）刚才小朋友发现了很多不同的地方，那你们再想一想，能不能把他们分分类？（3）谁来说一说你们分了几类？是怎么分的？（4）我们来听听xx同学是怎么分的？（5）把这些方方正正的物体归为一类，我们给这类物体起一个统一的名字吧！（引导学生认识正方体。）（6）请你们举这一类（长方体）给大家看看。这类有些什么呀？我们也给它们起一个统一的名字吧！（引导学生认识长方体。）（7）我们来看这一类。这类物体都是什么样的？像个圆柱子。那我们就把它们叫做……（引导学生认识圆柱。）（8）最后一类有什么？哦！这一类都是圆圆滚滚的球。（引导学生认识球。）2.活动二：认一认。（1）现在请大家看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你们还能认出它们吗？我们一起来认一认。（通过课件演示，引导学生辨认物体模型。）（2）小朋友，那你看看我们周围，还有哪些东西的形状是长方体、正方体、圆柱、球的呢？（学生下位寻找教室周围的长方体、正方体、圆柱和球。）3.活动三：记一记，猜一猜。（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子。（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。（5）出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生辨认。【课堂作业】1.做“做一做”第1题。（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起比较稳固。2.游戏：“看谁摸得准”。（1）教师说物体形状，学生摸。3.数图形。课件出示机器人，问：这些图形是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生在教材上完成。【课堂小结】提问：今天我们和谁成了好朋友？（引导学生小结）小结：我们认识了长方体、正方体、圆柱和球这些好朋友，其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友

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