健美操比赛的组织和规则

健美操比赛的组织和规则幽默来自智慧，恶语来自无能健美操比赛的组织和规则健美操比赛的组织和规则幽默来自智慧，恶语来自无能上的美根据比赛的目的和任务,健美操比赛可分为健身性比赛和竞技性比赛两大类。健身性比赛是以“锻炼身体、提高参与性”为目的,以“普及”为基础的群众性比赛,因此它的技术性要求低,群众的参与面广。而竞技性健美操是以“提高技术水平”和“获奖”为目的,因而竞技性健美操比赛要求参赛者具有一定的身体训练水平和技术训练水平,参加人数也受到严格的限制,并有较严格的规则规定。贱卖草比赛的具体种类很多,有锦标赛、大奖赛、邀请赛、友谊赛、通级赛、教学比赛等。比奥的形式与内容比赛形式按照规则规定,竞技健美操的比赛必须是徒手的成套动作,因此比赛形式是比较单一的。对健身健美操来说,比赛形式呈现多样化趋势,可以是徒手的,也可以持轻器械;可喊口号,也可拉横幅;有规定套路,也有自编套路。比赛内容健美操比赛的内容有规定动作和自编动作。规定动作是比赛是主板单位根据比赛的目的、任务和所有参赛对象的一般情况,在赛前已编排好的成套动作,做为参赛单位共同完成的内容来进行比赛。自编动作比赛是参赛单位按照比赛规程和规则,根据自身具体情况,编排一套操来参加比赛。为了适应新形势的需要，提高医学生的外语水平，教育部要求各医学院校实行“双语教学”。所谓“双语教学”，即就一个学校的某学科而言，或就一个国家的教育事业而言，以母语与外语两种语言作为教学用语。一、双语教学的目标双语教学的目标是什么？是英语导向还是学科导向？笔者认为，当前高校开展的双语教学不是英语导向，也不是传统意义上的双语教学?D?D能够熟练地使用两种语言交流与思维，而应是学科教学的延伸。实际上用学科英语教学来替代双语教学，可能是更为确切的。所以这正是我们要搞双语教学的原因。1.双语教学作为学科教学延伸是因为我国经济和社会发展的需要。为了我国医学事业的发展，为了培养具有创新能力的医学人才，也为了进一步提高我们的学术地位，培养一大批国际性医学人才是必不可少的。英语过关是国际性医学人才的必要条件，由于要深入到专业领域，这一任务只有英语学科是无法完成的，这就提出了学科英语教学的任务。2.双语教学作为学科教学延伸是经受过实践检验的。因为我们学外语不仅仅是能够和外国人日常交际，还需要以英语为工具，进行专业的交流，学习国际上的高新科技及其人文背景。未来医学专业的专业人员更是如此。一般人认为大学英语教师既懂外语又有母语为基础，适合上专业双语课，其实不然。对于医学院校的外语教师而言，光懂英语，不懂医学专业知识，很难准确的表达该学科的知识，可以说是词不达意。因此，学科英语教学不是英语教学的延伸，而是除语文以外的数学、物理、化学、医学和计算机等专业学科的延伸。3.医学院校双语教学的主要目标应该是“学科知识水平的提高”，而“外语水平”的提高只能作为其副产品。非语言学科的双语课绝对不能上成外语教学的辅助课，更不能是外语课。双语教学应该只能是在学科学习中渗透语言的使用，不能以牺牲学科知识为代价，单纯追求一种双语现象。双语只能是“手段”，用来促进学生的全面发展，使之成为新世纪的医学复合型人才。二、双语教学存在的问题及对策学生英语水平参差不齐是双语教学中存在的最大问题，双语教师的匮乏和双语教师水平不高，是制约双语教学质量的瓶颈。此外，学校双语教学还存在规划不完善、语言环境缺乏、教材不配套、实践渠道狭窄等问题。解决这些问题，需要从以下7个方面采取对策。1.制定长期全面的教学规划。学校双语教学应尽快列入学校教学和课程建设计划，而不应各自为政，任由各个学科各行其是。同时，应改革大学英语教学，将大学英语与双语教学有机结合。2.营造仿真浓厚的语言环境。要建立双语校园环境，如校园英语广播简报、校园标志双语化、英语角、英语园地及英语演讲等营造浓厚的外语氛围，让学生在日常生活中能够有机会学习、应用并巩固英语能力。定期举行专业英语知识竞赛，以提高学生学习专业英语的兴趣，促进专业英语水平的提高。3.采用适用见效的原版教材。双语教学教材有原版教材、自编教材等，原版教材生动幽默，举例多，比中文教材要容易理解，同时可以使学生获得较新的思考方法和知识，确实“原汁原味”。多数人主张用英文原版教材，但现阶段全面采用原版教材的条件还不具备。因此，节选原版教材作为试用教材是可选择的方法之一。原版教材选用上务必注重先进性、学术性、易接受性的原则，主要从教材的编写理念、内容编排、内容深度、涵盖范围、图表使用等几个方面考虑。4.建设素质较高的教师队伍。双语教师要过外语听力和口语关，能熟练运用外语（主要是英语）讲解专业知识，而不影响教学质量。学校人事部门一方面应加大人才引进力度，鼓励国外青年学者、聘请留学人员回国实施双语教学。另一方面，可请外语教师或外籍教师对专业教师进行英语培训，也可派年轻教师到双语教学效果好的学校观摩学习，最根本的办法是选送年轻教师前往发达国家高校对口专业进修。5.吸收、培养优秀学生。学生是学习的主体，学生的公共英语水平和能力影响着双语教学的进程和质量。学校应努力创造双语教学品牌，吸收并培养优秀学生。6.建立先进科学的评价体系。要制定双语评价指标和考试题库，评价重点为外语听说能力、思维能力。7.开辟活学活用的实践渠道。应加快教育国际化环境建设步伐，加大面向世界办学力度，为师生参与学科间的各种国际合作项目牵线、搭桥。总之，双语教学刚刚起步还存在很多不足，需要教育工作者不断地努力，摸索出适合医学各科的教学方法，逐步提高教学效果，最终达到全英文教学的目的。【随着时代发展和形势变化以及人口的日趋老龄化，目前离退休人员服务管理工作中出现了许多新情况、新问题，如何做好新时期离退休人员服务管理工作，已成为我们面临及亟待解决的一个重要课题。一、现状分析随着离退休人员数目逐年增加，对其进行管理服务问题也日益清晰：一是人数庞大。二是年龄进入高龄期和高发病期，情感上讲对组织的依赖性越来越强。三是居住分散，管理难度大。四是管理服务工作政策性强。而对于从事管理服务的工作人员也存在如下困难：工作人员偏少，知识层次结构不均。通常工作人员与离退休人员的比例为1：100，从事离退休服务管理工作的人员大都未经过系统地学习培训，人员素质参差不齐，不能适应离退休工作形势的发展和任务的变化。从客观上讲，创新服务管理方式势在必行，现提出适合在全体职工中开展的“我来当老师”小课堂活动。二、开展小课堂的目的及意义通过每个人准备课程授课，倡导和鼓励工作人员学习业务知识、理论知识和科学文化知识，不断更新自己的观念和思维方式，提高自己的认识水平和思想水平，满足个人素质提升的需求，提高政策运用能力、服务管理能力和开拓创新能力，这是做好管理服?展ぷ鞯幕?本前提，也是提升各项工作水平的根本保证。三、活动计划与活动步骤首先针对单位实际情况与人员数量，制定“我来当老师”授课时间运行表。全年全部员工轮流一遍，课程自行准备，授课内容、地点、形式不限，要求能发挥出个人特长，或能体现个人岗位上的业务技能。每位职工需根据运行表提前着手准备素材，平时工作中不断积累，把自己好的工作方法和业务及专长同大家一同分享。这样可促进职工从自身素质上下功夫，在能力素质优化上下功夫，在团队凝聚力和向心力上下功夫，从而开创性地做好非在职群体管理服务工作。活动实施阶段：1、准备阶段：每位员工根据运行计划表精心准备课程2、审核修改阶段：员工准备好课程后，分管领导负责给予修改审核润色，保证课程的质量和效果。3、员工分享交流阶段：在每次员工授课后，根据授课内容进行总结和交流，实现以“讲”为载体，“获取、吸收”为目的，共同学习交流，提升工作水平。4、年底评比阶段：在年底对每位员工授课内容进行评比，设置奖项“最佳精品课程奖”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖”、“最佳潜力奖”等十佳奖项，对于活动中表现突出者给予奖励。四、可行性分析现在一个离退休管理单位，工作人员除了要承担老同志的稳定和文体活动，还承担着办公室、人力资源、组织、工会、计生、安全、纪检、财务等具体的业务，新形势、新常态的大环境赋予了工作人员新的使命、新的责任，职工对不断创新工作思路，细化工作迫切需求，在开展的活动中职工能够积极挖掘个人潜力，最大限度发挥个人创造力，凝聚团队力量，在职工中形成了大家互相探讨、互相督促、互相学习的良好氛围。有了“我来当老师”小课堂这个平台，员工才能更好的挖掘个人潜能，在授课中获得个人综合素质的提升，在相互交流分享沟通中提素质，使广大职工既成为本岗位的专家，也要成为精通旁类的“杂家”，最终更好的提升各项离退休管理服务。五、活动的实际应用效果活动在黄河钻井老年综合管理五站实施进行。单位领导班子首先做好模范带头作用，班子成员率先精心准备了丰富实用且精彩的授课，内容涵盖了公文与信息写作、团队精神、老年业务知识等内容，课堂凭借其特有的氛围轻松、开展便捷、自主灵活的特点，赢得了职工的一致好评，目前管理五站小课堂当老师活动成果凸显成效，广大职工积极树立了坚持学习、勤奋好学的意识，将“要我学”变为“我要学”，形成持久的、浓厚的相互学习、主动学习的良好氛围，将每名职工由被动的接受者转变为知识、技能主动的传递者，打造一支高素质的职工队伍。六、结论通过开展“我来当老师”小课堂活动，作为“学”者，职工能够开拓视野、熟习业务知识；作为“教”者，职工能够挖掘潜力、挑战自我，从而促进管理服务队伍整体素质水平稳步提升。上的美根据比赛的目的和任务,健美操比赛可分为健身性比赛和竞技性比赛两大类。健身性比赛是以“锻炼身体、提高参与性”为目的,以“普及”为基础的群众性比赛,因此它的技术性要求低,群众的参与面广。而竞技性健美操是以“提高技术水平”和“获奖”为目的,因而竞技性健美操比赛要求参赛者具有一定的身体训练水平和技术训练水平,参加人数也受到严格的限制,并有较严格的规则规定。贱卖草比赛的具体种类很多,有锦标赛、大奖赛、邀请赛、友谊赛、通级赛、教学比赛等。比奥的形式与内容比赛形式按照规则规定,竞技健美操的比赛必须是徒手的成套动作,因此比赛形式是比较单一的。对健身健美操来说,比赛形式呈现多样化趋势,可以是徒手的,也可以持轻器械;可喊口号,也可拉横幅;有规定套路,也有自编套路。比赛内容健美操比赛的内容有规定动作和自编动作。规定动作是比赛是主板单位根据比赛的目的、任务和所有参赛对象的一般情况,在赛前已编排好的成套动作,做为参赛单位共同完成的内容来进行比赛。自编动作比赛是参赛单位按照比赛规程和规则,根据自身具体情况,编排一套操来参加比赛。的乱健美操比赛的组织是一项细致而复杂的工作,组织工作的好坏将直接影响比赛的质量。筹办联席会议由主办单位或主要负责人召集相关单位或相关人员出席的协商会议。会议的主要内容是商议并落实有关比赛的具体事宜,包括竞赛的组织筹备、经费来源、比赛的日期、地点等。有主办单位或主要负责人具体分工,并落实到体负责人。制定竞赛规程竞赛规程是组织比赛的重要指导性文件,是比赛筹备工作的一句,也是参赛单位必须执行的章程,无论比赛规模的大小都必须制定相应的规程。敬爱规程也应提前下发给个参赛单位,以便参赛单位提前做好参赛准备。竞赛规程应简明、准确,使参赛单位和个人不致产生误竞赛规程一般应包括下列内容1、比赛名称:包括年度(届次)、性质、规模、名称(包括比赛总杯名和分杯名)。如:2011年第十届冠军杯全国青少年健美操锦标赛。2、比赛目的:简述本次比赛的目的3、比赛时间和地点:要详细、清楚地写明比赛的年、月日和地点4、参赛单位:注明参赛单位的条件,限定参赛者的范围,要具体、明确。5、竞赛项目:对本次比赛参加项目、内容和时间的规定。如男单、女单、混双等,成人一级,少儿一级等。6、参赛办法:说明采取什么样的竞赛种类、一次性还是分预赛和和决赛、是否按技术水平及年龄分组、是单项赛还是团体赛或单项、团体赛均有。有何特殊规定也要说明。·7、参赛人数及年龄规定:规定每个单位的参赛人数、参赛运动员的年龄要求8、评分办法:说明采用什么评分规则和积分办法,团体赛和单项赛的录取办法9、录取名次及奖励办法:根据比赛的规模说明评几个奖项,每个奖项设几名,是否有奖品或奖金。10、报名和报到:说明报名要求、报名方式、截止日期。11其他:凡不包括上述内答的所有事均可列入该项中·三、建立竞赛组织机构根据比赛规模的大小,成立相应的组织机构对涉及的单位较多的比赛,通常由主办单位确定组委会名单人员的构成,一般包括主办单位负责人,赞助单位领导、上级领导机关代表、有关知名人士和组委会总裁判长。对于规模较小的比赛或单位内部的比赛,组委会成员一般由单位有关领导、项目负责人和相关的后勤保障人员组成。组委会的组织结构见下图:裁判裁判组检录竞赛处编排记录广播组织委员会场地器材组放音宣传组秘书处〈保卫组一「财务生活事务后勤组医务交通四、召升赛前领队和教练员会议赛前领队和教练员会议是竞赛中的一项重要内容,一般由组委会主持各处负责人和裁判长参加。通常在赛前、赛后各安排一次。赛前会议主要内容包括介绍比赛准备情况介绍比赛主要负责人和主要工作人员宣布比赛日程及有关规定四、解答和解决参赛队和个人提出的有关问题五、抽签排定出场顺序赛后领队、教练员会议主要是安排例会的善后事宜和专门召开技术研究会,总结此次竞赛工作,相互交流比赛出现的特殊情况,为下届比赛提