冀教版语文五年级上册教案

冀教版语文五年级上册教这篇课文记叙了解放战争时期ị欢迎查阅ị冀教版语文五年级上册教11了解董存瑞舍身炸暗堡的经过体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神2、体会第7自然段的写作方法教学难点：一、导1948525日，解放隆化的战斗胜利结束了。在战士们的脸上却没有一丝喜悦，他们都沉浸在悲痛之中因为他们最可爱可敬年仅19岁的战友董存瑞为了炸掉敌人的暗堡，的时刻。二、新1、齐读课题，你认为题目中哪个词最重要?(舍身)舍身什么意思?(舍弃了自己的生命?3、学生自学1、学生汇报后出示燃烧。他挺立着，抬头眺望远方。这一段如果这样写，与原文有什么不同，这样写好不好?学生自读原文和这段话，进行较，体会哪种写法好2、学生汇报)还要“猛地”一拉呢?(说明他不怕牺牲，毫不犹豫，把自己的生命置之度外学生边做动作，边读这句话，体会董存瑞不怕牺牲的品质看来，人物的动作可以体现他不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去4、“火光照亮了他那铜铸一般的脸。”“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。?()自己带着这种感情读这句话什么样的人能称为巨人?(特别高大)为什么把董存瑞比喻成巨人?他什么高大?(不怕牺)(4)看来，人物的语言也可以体现人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去从对环境的描写，你感受到了什么?(桥高、斜坡滑、无法放、炸掉暗堡困难大此时冲锋号吹响意味着什么?(战友们开始冲锋如果暗堡不及时炸毁，后果怎样?(会有更多的战友牺牲，解放隆化的战斗不会顺利束牺牲看来，时间可以体现人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去()9、看完后，你有什么感受10、让我们带着这种情感朗读这一段11、学习方法，说一段话作者通过对人物的语言、动作、神态的描写，使我们深刻的体会到董存瑞不怕牺牲同桌互相说说，可以提一些好的建议全班汇报，对人物哪些方面进行了描写，体现人物的什么特点?(自评、互评(三)学习第5、6自然段1、”3、””这个动词体会人物的品质。找出环境描写的句子。5、“敌人的机枪子弹扑哧扑哧打在董存瑞的身边，地上冒起了点点尘土和白烟。”“敌人”?——环境描写更深刻的让我们体会到人物的品质。(四)学习第二自然(五)学习第一自然?(隐蔽)要炸掉这座暗堡，容易吗?可能会有什么困难(六)山摇，前进的道路炸开了。学生接读。三、总董存瑞用自己的生命换来了这场战斗的胜利!无法放29董存瑞舍身炸暗堡不怕牺牲铜铸坚毅为了新中国冲冀教版语文五年级上册教21、学会本课生字词，给课文分段英雄的崇高品质，立志为祖国为人民贡献一切。3、理解课文内容，并能从中体会思想感情4、能简要复述课文内容5、有感情朗读课文课文第四段“舍身炸暗堡”是全文的教学重点第一课一、启发谈话，板书课题1，启发谈话，简介时代背8“蒋介石，解放全中国”()二、读练一一一、自学程序与方法一、二学生汇报找出的课题中心词与关键词。(中心词是“炸”，关键词是“舍身”，“炸”是贯穿”是课文叙述的重点，也是表达中心的关键。(课文记叙了董存瑞舍身炸暗堡的经过。因为从课题到课文每个部分都围绕这件事在写，所以这是本课的主要内容。学生汇报自学生字词语情况①生字②爬行。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大，使人震惊。③学习生字、新词的方法汇报，()四、读练二一一自学程序与方法教师提示学法：①先理解自学程序与方法当中列出的段落小标题②再按照小标题的学生汇报段落划分与段意。(第一段1自然段，叙述事件起因，写发现暗堡，我军受阻：第二段，第2-3自然段，叙述事件经过，写董存瑞请求炸暗堡;第三段，第4-6自然段，继续叙述事件经过，写董存瑞冲向暗堡;第四段，第7自然段，继续叙述事件经过，写董狞瑞托起包炸掉暗堡;第五段，第8自然段，叙述事件结果，解放隆化。)六、结了哪些方法。一、自学程序与方法五58自然段。汇报对课文第一段的自学情况①读读你划出的本段写故事的时间和地点的词。(19485月z日，隆化)我军进攻的目④读出你划出的写暗堡位置，构筑特点的词句。()汇报对课文第二段的自学情况能不能换成“放射”。(不能，换了词义显得平淡，不能表现人物心情3：汇报对课文第三段的学习情况②精神)①这一段有十句话。第一一四句讲桥下没地方放包一在桥下遇到的因难;第五句讲全面进攻已经开始——万分紧急的关头;第六句至第十句写董存瑞舍身托起包炸掉暗堡。一层一炸。②描写董存瑞炸暗堡的动作、神态词语有：昂首挺胸、托起、顶住、猛地一拉、钢铸般的脸、挺立、放射Jk望、高喊。表现了董存瑞舍身的坚毅教师提示学法描写表现人物思想品质的写法。学生回顾在课文中已经找到的描写董存瑞神态、动作、语言的词语，分析这些描写句子和段落中的作用这种思想品质透过语言、行动、神态得以表现。六、结小结学习内容，特别是写法一、1;体会课文中心思想。(通过董存瑞舍身炸敌人暗堡为战友开辟前进道路的事，赞扬董①;其次，把在课文中对比过的词语、强调过的词句，认真读好。这样，就能准确地确定语调、语速和重音，并且读得深情而自然。完成练习题放射(迸射坚定(坚毅响亮(喷亮隐蔽(隐藏(注：后三个近义词在课文中没有第四题括号依次为1.(火舌)(封锁八2.(交织)(火网);3.(瞪着)(进射出仇恨的火花);4。(惊天动三、!冀教版语文五年级上册教31、会自己列提纲简要复述课文2、能借助拼音读准生字的字音，理解词语的意思3、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。教学重点、难点重点：文。课前准备：课件板书与电教媒体设计1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎教学过程一、谈话揭题二、查自学：1、检查生字大昭寺松赞干吐蕃仰慕唐太宗书籍牦2、查词语，质疑解释3、读课文三、说课文大意，划分段落1、指名说说课文大意2、学生独立分段，说段意3、交流评议为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。、)——文成公主进藏受到了热烈欢迎。四、按课后1题要求学生自学课文。五、交流、评议，随即朗读有关课文文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏?因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”……?)六、学生默读课文，列出复述提纲。七、交流提纲、评议1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎八、学生复述。1、各自准备2、指名复述，评议教学目的1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼教学过程：一、课文的题目是《文成公主进藏谁能说说那些部分具体写文成公主进藏5自然段13自然段，写文成公主进藏。二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗;;;遇见神鸟天鹅这件事。三、抽学生简要概括师：我发