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文档简介
理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感搜集香港回归及百年香港相关资料一课一、歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《东方之珠香）香港是哪一年哪一天回归祖国怀抱的？（199771日1997年6月30朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语叩问（ò）刹那（à）硝烟（ā）骨髓（ǐ）铸造（ù）悄然（ǎ叩问：真诚热切地询问硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾香港的历香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约永久割让九龙半岛界限街以南的地方。行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界，租期99年，1997年月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约41997年7月1放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么）三、精读课文，体会情感学生自由朗读课文，思考下列问题“最后一分钟”在课文中出现了几次，每一次的提出表达了作者怎样的情感找出含义深刻的句子，结合历史背景谈谈自己的感受第一次出现“最后一分钟①朗读第一节，想一想作者采用了什么修辞方法（作者把香港拟人化了，就像是和亲人谈心似的（香港））②想一想第一次出现的“最后一分钟”指的是什么，表达了作者怎样的思想感情（满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来）③有感情地朗读第一节第二次出现“最后一分钟①朗读第二节最后一分钟”展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感）②找出表现人们那激动、自豪的爱国情感的句子，有感情地朗读“是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心第三次出现“最后一分钟①朗读第三节，想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么（虎门销烟、深入骨髓的伤痕、发黄的旧条约②结合历史背景，谈谈自己感受到的作者此时的思想感情（）③有感情地朗读第三节第四次出现“最后一分钟①朗读第四节，想一想“第一朵紫荆”指什么，表达了作者怎样的感情指名让学生朗读课文如果让你写《最后一分钟人吧！课件出示诗句：）总结1997年7月1日这一天，已作为中国人民永远纪念的日子载入史册，它标志着香港同香港的明天更美好！五、布置作业搜集其他有关香港回归的诗歌，有感情地朗诵，在下周班队课上展示诗歌教学一直是我想认真揣摩的一个教学切入点。从《山城的雾激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。乌申斯基说的画面，一段教师声情并茂的旁白，把学生引到了1997年那个刻骨铭心的一分钟，孩子们朗读贯穿始末不断。对于文本的理解真的非常难
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