聚焦技术创新回归学习本质-AECT2021年会综述

聚焦技术创新回归学习本质——AECT2021年会综述聚焦技术创新回归学习本质——AECT2021年会综述

2021年的AECT（美国教育传播与技术学会）年会于11月2日至6日在亚利桑那州凤凰城举行。作为全球教育技术领域的重要盛会，AECT年会为教育技术研究者、教育从业者和政策制定者提供了一个交流、展示最新研究成果和探讨未来发展趋势的平台。

本次AECT年会主题为“聚焦创新、任重道远”，旨在促进教育技术领域的创新研究和实践，推动教育的智能化和个性化发展。会议包括了多个主题论坛、学术报告、工作坊、展览等活动，吸引了来自世界各地的近千名专家学者参会。

会议首日，AECT主席在开幕式上发表了主题演讲。他强调了技术创新对教育的重要性，并提出了“回归学习本质”的观点。他认为，虽然技术的发展为教育带来了许多机遇和挑战，但核心仍然是学习本身。无论是学习者还是教育工作者，都应该始终牢记学习的本质，将技术创新作为辅助手段，为学习提供更好的支持和资源。

在各个主题论坛和学术报告中，与会者积极分享了教育技术领域的最新研究成果和实践经验。其中，人工智能在教育中的应用成为热门话题之一。专家学者们介绍了人工智能在个性化教育、智能辅助教学和学习评估等方面的应用案例，并展望了人工智能对教育的潜在影响。他们认为，人工智能可以根据学习者的特点和需求，为其提供定制化的学习资源和指导，从而提高学习效果和效率。

另外，虚拟现实、增强现实和混合现实等新技术也受到了广泛的关注。教育者们正在探索将这些技术融入学习场景，提供更为身临其境的学习体验。一些研究者分享了虚拟实验室、虚拟实习和虚拟教学场景的设计方法和实践效果。他们的研究表明，虚拟现实等新技术可以培养学习者的实践能力和创新思维，提高学习的积极性和主动性。

同时，与会者还关注了教育技术对教师专业发展的影响。一系列研究介绍了如何利用技术支持教师的专业学习与成长。在线教师培训平台、教师在线社区和教师自主学习平台等工具被提及为教师提供了更多的学习资源和合作机会，促进了教师专业素养的提升。

此外，一些教育政策制定者与会，就教育技术的政策制定和法律保障进行了研讨，探讨如何建立适应技术创新的法规和标准。他们认为，教育技术的发展需要公共政策的引导与支持，以确保技术创新的合理应用和保障学习者的权益。

总体而言，AECT2021年会聚焦于技术创新回归学习本质的主题。与会者们不仅分享了最新的研究成果和实践经验，还就教育技术领域的未来发展进行了热烈的研讨与探讨。他们一致认为，技术创新应该以学习为中心，为学习者和教育工作者提供更好的支持和资源，助力教育的提质增效。同时，教育技术的发展也需要政策制定者和社会各界的共同努力，营造良好的政策环境和法制保障。相信在未来，教育技术将以更加创新的方式推动教育的变革，为学习者带来更加丰富多样的学习体验和机会综上所述，AECT2021年会聚焦于以技术创新为基础，回归学习本质的主题。与会者们认识到拟现实等新技术的潜力，可以培养学习者的实践能力和创新思维，提高学习的积极性和主动性。同时，教育技术对教师专业发展的影响也得到重视，各种在线工具为教师提供了更多学习资源和合作机会，促进了教师专业素养的提升。此外，教育技术的发展还需要政策制定者和社会各界的共同努力，为技术创新提供合理应用的引导与保障。总体而言，教育技术应以学习为中心，为学