2022年9月8日浙江工业大学之江学院真题试卷及答案-9319

第2第2页/(共16贞)一、单项选择题(共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分)1.高等学校的法定代表人是().D、校工会主席2.动机强度和活动效率的关系大致是()型曲线.A、倒UC、独3.下列表述中，不属于课堂观察的功能的是().A、发展学生的自控能力B、促进教学的对话性C、提高教师的反馈行为4.个体的自我意识萌芽发生在().A、出生8个月左右D、2岁左右5.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()A、智力因素B、理性因素D、感知因素6.参加社会实践是发展能力的更要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降，这时他面临的心理冲突是().B、双避冲突C、趋避冲突7.根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与()社会实践活动.A、非基地化8.()是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※■22022年9月8日浙江工业大学之江学院真题试卷及答案注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！第1页/《共16页）16.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和()是学生能力发展的两个重要B、创新能力C、科研能力17.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()A、教学设计B、教学任务分析18.比率智商(IQ)是()与实足年龄之比。A、生理年龄D、智力商数19.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是()A、动作20.()是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式.B、综合式板书21.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A、感觉登记22.在一定时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的().第4页/(共16贞)A、B、恒常性C、理解性第3第3页/(共16页)的一种高等教育形式。A、网络教育9.以下不届于兴趣的品质的是()A,兴趣的效能c、兴趣性D、兴趣的指向性10.个体行为稳定性和一致性的关键是个体有—稳定的()A、社会角色知C,社会毓也II.下列那种能力属于一般能力的范畴？()D、社交能力M12.作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思，当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这TS分时，您认为下列因素不需要考虑的是().部A、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程-B、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心C、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用留D、教学思路是否清晰、教学结构是否合理13.高校精品课程建设的核心是()A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系14.人的心理活动的内容和源泉是()A、心flC、客顾实D、档15.白纸在橙色灯照的条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有().C、酬性第6第6页/(共16页)二、多项选择题(共20题，每题的笛选项中，有2个或2个以上符合题意，每题I分)31.关于赦师参与教育科学研究的优势，下列说法正确的是()A、能随时随地考查教育教学活动、背景以及有关现象的种种变化B、能依据自身丰富的工作经验，直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出较准确的判断C、教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强D、能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题32.心理测量具有()A、外显性33.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到().A、帮助学生发扬汽质中积极的特征，防止和纠正消极特征B、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能C、认识到廊有好坏之分D、辞助大学生正确评价和对待自己的气质34.广播教学的优点有()A、传播范围广B、信息双向传递D、传播信息及时35.团体心理辅导的功能表现在().A、发展功能B、教育功能C、矫正功能36.—般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括().A、人生价值追求B、自我意识提高D、个体身心特征37.关于亲合，正确的说法包括()A、压力越大，亲合倾向越强B、高焦虑者亲合倾向较强C、出生顺序影响个体亲合倾向D、恐惧时，亲合倾向会强38.影响学生能力形成与发展的因素有()A、先天素质C、实践前氟舫23.口头言语发展的关键时期是氟舫23.口头言语发展的关键时期是().A、婴儿期限C、幼)伽D、婴儿映24.下列强化中，偏重于结果的是()C、偶尔强化D、连续强化25.认知心理学起源于对()心理学的反7寸.A、格式塔B、机能主义C、行为成D、构造主义26.我国古代贤哲早就提出，学习可以"温故知新”,在迁移的观点看，这是一种()A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向员迁移27.()的视觉敏感发展到一生中的最高水平.A、修生D、如28.不属于元认知策略的是().A、计划策略B、学习策略D、调节策略29.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是().A、技术异化的显现B、技术社会自由丧失C、技术手段的目的化30.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是().A、蔡元培第5页/(共16贞)47.在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果以下使用教学媒体的情境，较为合理的有()A、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有f感性的认识B、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程C、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力D、通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率48.影响学习的主体因素有咀陛？()A、想象力C、学习任务49.关于动机的说法中正确的有()A、动机是在需要的基础上产生的B、个体产生动机由内驱力决定C、动机水平与效果不是直线关系，而是呈倒U形曲线关系D、完成比较复杂的课题.其最佳的动机水平为高动机强度50.在我国，教育法律救济的途径主要有().A、教育民事救济B、教育刑事救济C、教育行政救济D、教育司法救济三、判断题(共30题，每题1分)51.知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确.()52.如果教师在履行职责的过程中由于过错给其他教师、学生或者学校的合法权益造成损失、损害的，要员相应的民事责任.()53.巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质.()54.学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体.()55.自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。()56.只要转出学校与转入学校双方同意，高校学生就可以办理转学手续.()57.从逻辑结构上看，任何一具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果.58.获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。()59.掌握知识与发展能力之间存在勇刀差。()60.留学是我国对外开放政策的F分.()第8页/(共16贞)D、主观能动性39.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？D、主观能动性39.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（口A、角色转化阶段C、角色信念阶段40.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？()A、自我认识从消极方面入手B、思想偏激C、好胜心过于强烈D、在家人的帮助下生活TtflMI颐41.现代平等性道德的内涵包括()A、性行为应在婚姻内进行型B、性交中双方享有同等的权利和义务C、性行为应是双方爱情的表达也D、性交过程双方自愿繇A、如何处理不同职业间的关系-B、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C、如何处理职业内部各种人际关系留D、如何处理职业内部的各种利益关系42.使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下卵项操作？()A、修改图表的类型（B、修改图表的插入方式C、修改图表标题的内容MD、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变43.职业道德所要解决的问题是()44.发散思维在行动上的表现主要有（口.A、流畅性C、独能45.根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有(A、效益原则B、过错责任原则C、责任法定原则D、公正、合理原则46.按照卡耐基培训中心对演示过程的概括，一个完整的演示基本上包括有（口C、簌J第7页/（共16页）9.【9.【答案】D【解析】兴趣的品质包括兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能.故选D.【解析】自我意识是个体对自己身心活动的觉察，包括对自身生理状况、心理特征以及自己与他人的关系，M有四个特点，一是意识性，二是社会性，自我意识是个体长期社会化的产物，三是能动性，自我意识能够根据外界信息调控个体的心理和行为，四是统一性，到青年以后，个体对自己的基本认识和态度会保斑T生，也正是因为自我意识具有统T4,才会保持个体行为的稳定性和一致性.故选D.【解析】在心理学中，f能力又称基本能力，通常是指那些在各种活动中都必须具备的能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等.故选A.【解析】选项A提到了学习的层次性和学生的发展过程，这是教学过程设计中需要考虑的因素，因此排除选项A；选项C提到了新旧知识之间的联系和新知识的运用，这也是教学过程设计中需要考虑的因素，因此排除选项C；选项D提到了教学思路的清晰性和教学结构的合理性，这也是教学过程设计中需要考虑的因素，因此排瞬项D.疝B.【解析】高校精品课程建设是提高教学质量、推进教学改革的重要手段，其核，改革教学内容和课程体系.故选D.［解析】客观现实是人的心理活动的内容和源泉.故选C.【解析】知觉有整体性、选择性、恒常性、理解性四种特性.恒常性指知觉的条件发生变化，知觉的映像保持不变，如白纸在橙色灯照的条件下，看起来依然是白色的，这是颜色的恒常性.知觉的恒常性是有条件的，超出条件的限度，恒常性就不存在.故选B.【解析】教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力.故选C.［解析】教学任务分析幡作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件.故选B.［解析】匕等智商被定义为心理年龄与实足年龄之比.故选C.【解析】感觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，所以感知觉是婴儿认知的开端.故选20.【答案】D［解析】A项表格式板书：表格形式的板书，主要用于整理和展示数据或信息，不符合题干中的描述.B项综合式板书：综合多种形式的板书，包括文字、图形、符号等，不符合题干中的描述，C项图形示意法：主要通过图形来表达事物的结构、顺序、过程等，不符合题干中的描述.D项线条式板书:根据题干中的描述，该板第10页/（共16页〉20222022年9月8日浙江工业大学之江学院真题试卷及答案（参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】A［解析］根据常规的组织结构和管理体系，高等学校的法定代表人通常是校长。校长作为学校的最高行政负责人，代表学校行使各项权力和职责。因此，选项A“校长”是正确答案.选项B“校党委书记“是学校党委的员责人，虽然在学校的领导层中地位重要，但并非法定代表人.选项C“校友会会长”是校友会的员责人，校友会是学校的f组织，但并非;去定代表人.选项D••校工会主席”是工会的负责人，虽然在学校的工会组织中地位重要，但并非漩谜人.麒A.2.【答案】A【解析】动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高，过高、过彳氐都会导致活动效率下降.最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同，并且具有个体差异，活动的性质影响活动的最佳动机水平，简单任务的活动效率随动机的提高而上升，任务难度增加时，最佳动机水平会下降.故选A.3.【答案】A【解析】根据题目要求，我们需要找出不届于课堂观察功能的选项.A选项是”发展学生的自控能力”，这是一个与学生个体发展相关的目标，不属于课堂观察的功能.B选项是"促进教学的对话性"，课堂观察可以通过与学生的对话来了解他们的学习情况，因此属于课堂观察的功能.C选项是"提高教师的反馈行为”，课堂观察可以帮助教师及时发现学生的问题并给予反馈，因此属于课堂观察的功能。D选项是“改善课堂管理”，课堂观察可以帮助赦师了解学生的行为和学习情况，从而更好地管理课堂，因此属于课堂观察的功能.故选A.4.【答案】A【解析】在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们瑟至不能意识到自目盼卜界事物的区别.大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。故选A.5.【爵】C【解析】一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维.力、创造力.非智力因素主要包括与认识没有直接美联的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱员、信念、世界观等。故选C.【解析】趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突.双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时产生的冲突.双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突.多重趋避是指对含有吸弓I力与排斥两种力量的多重目标予以选择时所发生的冲突.故选C.7.【答案】A［解析］根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为不同种类.根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动.故选A.8.【答案】C［解析】网络大学是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式.故选C.第9页/（共16页）段的目的化是指将技术作为达到某种目的的手段段的目的化是指将技术作为达到某种目的的手段。虽然这种目的化可能导致人们忽视了人文价值，但它并没有直接涉及到人文价值的失落.因此，选项c不正确.D项技术工具化：技术工具化是指将技术作为工具来使用.虽然技术工具化可能导致人们过度依赖技术，但它并没有直接涉及到人文价值的失落.因此，选项D不正确。故选B.【解析】在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统地提出各级教师具体的道德要求的是康有为.康有为是中国近代著名的思想家、教育家和政治家，他在《新学伦理》一书中提出了教师应具备的道德要求，包括忠诚、勤勉、宽容、正直等.故选C.二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31.【答案】ABD【解析】A项能随时随地考查教育教学i舌动、背景以及有关赊的种种变化.教师在教学过程中能够直接接触到学生和教学环境，能够及时贩和记录教育教学活动的变化，这是教师参与教育科学研究的优势之一.B项能依据自身丰富的工作经验，直觉地对假设、方案的可彳亍性和有效性做出较准确的判断。教师在长期的教学实践中积累了丰富的工作经验，能够凭借直觉和经验又寸教育科学研究中的假设和方案进行判断，这是教师参与教育科学研究的优势之一.c项赦师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强.赦师在专业学习和教学实践中接触到各种教育理论和研究方法，能够较好地理解和应用这些理论和方法，这是教师参与教育科学研究的优势之一.D项能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题.教师在教学实践中会遇到各种新问题，能够及时发现和把握这些问题，并希望通过教育科学研究来解决这些问题，这是教师参与教育科学研究的优势之一.综上所述，选项ABD都是关于教师卷与教育科学研究的优势的正确说法。故选ABD.【解析】心理测量具有独特的性质：一是间接性，即心理测量只能测人的外显行为，而不能直接测量人的心理活动;二是相对性，即人的行为没有绝对的标准，只是一个连续的行为序列，个体被测量的结果对人为确定的标准都是相对而言时三是客观性，即心理测臣的刺激、对反应的量化和对结果的推论都是经过标准化的，所以说心理测是具有客观性.故选BCD.33.【答案】ABD［解析】A项帮助学生发扬气质中积极的特fiE,防止和纠正¥肖极特征这个选项意味着教师应该帮助学生发展和展示他们气质中积极的特征，并且帮助他们纠正和防止消极特征的出现。这是教师在对待具有不同气质特点的大学生时应该做到的.B项意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能这个选项意味着教师应该认识到每种气质类型的大学生都有成才的可能性.这意味若牧师不应该因为学生的气质特点而对他们有偏见或者限制他们的发展.教师应该相信每个学生都有潜力取得成功.C项认识到气质有好坏之分这个选项意味着教师应该认识到气质是有好坏之分的。然而，根据题目的背祟，我们可以推断出这个选项是错误的。因为题目中并没有提到气质有好坏之分，而是强调了教师应该帮助学生发扬积极特征并纠正消极特征。所以，这个选项不符合题目要求.D项帮助大学生正确评价和对待自己的气质这个选项意味着教师应该帮助大学生正确评价和对待自己的气质.这意味着教师应该帮助学生理解和接受他们自己的气质，并且帮助他们发展积极的态度和行为.这也是教师在对^具有不同气质特点的大学生时应该做到的.故选ABD.【解析】广播教学是一种通过广播媒体进行教学的方式。以下是广播教学的优点解析：A项传播范围广：广播教学可以通过广播信号覆盖广泛的地区，使得教学内容可以传播到较远的地方，不受曜位置的限制.C项费用低:相比于传统的面对面教学，广播教学的成本较低.一次广播可以覆盖多个听众，不需要额外的教室、设备和人力资源.D项传阍言息及时:广播教学可以实时传阍言息，学生可以在广播中即时获取到最新的教学内%%书形式以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，符合题干中的描述。故选D。21-【答案】C【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟.它的容量相当有限，在短时记忆中，人们一次大约只能记住5~9个彼此独立的信息单元，人们的短时记忆容量或广度以5"个信息单元为限。只有通过组块，信息单元的内容可以扩大，才可以包含更多的信息。故选C.22.【答案】A［解析】知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。题干的描述即是知觉选择性的体现。故选A.【解析】口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中体现，幼儿期是口语表达能力的发展的关键期.幼儿口语表达能力的发展有两个主要发展趋势：一是从对话语向独白语发展；二是从情境语言向连贯语言发展.独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志.故选C.24.【答案】A【解析】强化学习是一种通过奖励和惩罚来引导智能体学习的方法。在强化学习中，强化可以分为比例强化、间隔强化、偶尔强化和连续强化四种类型.比例强化是指在智能体完成一项任务后，根据任务完成的好坏程度给予相应的奖励或惩罚.这种强化方式偏重于结果，即根据任务的结果来决定奖励统罚的大小.间隔强化是指在智能体完成一项任务后，根据完成任务的时间间隔给予奖励或惩罚.这种强化方式偏重于时间间隔，即根据任务完成的时间来决定奖励或惩罚的大小.偶尔强化是指在智能体完成一项任务后，随机给予奖励或惩罚。这种强化方式偏重于随机性，即奖励或惩罚的给予是随机的.连续强化是指在智能体完成一项任务后，持续给予奖励雌罚，直到智能体采取其他行为.这种强化方式偏重于持续性，即奖励或惩罚的给予是持续的.根据题目中的描述，偏重于结果的强化方式是比例强化.故选A.［解析】认知心理学反对行为主义忽略研究人的行为的内在过程。故选C.26.【答案】A［解析】迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响.如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技能的学习，这称为员迁移.先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。"温故知新"属于顺向正迁移.故选A.27.【答案】B【解析】中学时期是知觉发展的一个重要时期。处于中学生的发展阶段时，视觉敏感发展到Y中最高水平，即达到或者超过成人水平.故选&28-【答案】B【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安月厢调节学习过程.故选B.29.【答案】B【解析】A项技术异化的显现：技术异化是指技术在发展过程中逐渐脱离了人的控制，成为一种独立的力量.虽然技术异化可能导致人与技术的疏离，但它并没有直接涉及到人文价值的失落.因此，选项A不正确.B项技术社会自由丧失这个选项与题目中的问题相符.工具理性的膨胀可能导教人们在技术社会中失去了自由，因为技术的发展可能会限制人们的选择柚亍动。因此，选项B是正确的答案。C项技术手段的目的化技术手第II页/（共16页）现方式现方式，因此可以对图表的类型进行修改.B项修改图表的插入方式：在Excel中，创建图表时可以选择将图表插入到当前工作表中，也可以选择将图表插入到新的工作表中，因此可以对图表的插入方式进行修改.C项修改图表标题的内容：在Excel中，创建图表后可以对图表的标题进行编辑和修改，包括修改标题的内容、字体、大小等。D项修改工作表中的数据，而保持圈表的数据不变：这个选项是错误的，因为在Excel中，图表是根据工作表中的数据生成的，如果修改了工作表中的数据，图表的数据也会相应地发生变化,综上所述，正确的选项是A、B和C,即可以进行修改图表的类型、修改图表的插入方式和修改图表标题的内容.故选ABC.43.【答案】ABC【解析】职业道德是指职业活动者在从事职业活动过程中应当避循的道德规范和准则.职业道德的目的是解决职业活动中的伦理问题，确保职业活动者能够对社会和他人履行自己的义务.因此，职业道德所要解决的问题包括如何处理不同职业间的关系（A选项）、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务（B选项）以及如何处理职业内部各种人际关系（C选项）,同时，职业道德也涉及到如何处理职业内部的各种利益关系（D选项）。故选ABC.44.【答案】ABC【解析】发散思维在行动上的表现主要有思维的流畅性、变通性、独特性三方面.故选ABC.45.【答案】ABCD【解析】根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，赦育法律责任的归责原则主要有效益原则、过错责任原则、责任法定原则、公正、合理原则和公开原则.这些原则在教育法律责任的归责过程中起到重要的指导作用.A项效益原则：教育法律贵任的归责应当根据教育活动的效益来确定，即教育活动的结果对社会、学生和教育机构是否具有积极的效果.B项过错责任原则：教育法律责任的归责应当根据教育机构或教育工作者是否存在过错来确定，即是否存在违法、违规或过失行为.C项责任法定原则：教育法律责任的归责应当根据法律规定来确定，即依法确定教育机构或教育工作者的法律责任.D项公正、合理原则教育法律责任的归责应当公正、合理，即在教育法御贵任的归责过程中要保证公正性和合理性。故选ABCD.46.【答案】ABCD【解析】根据题目中提到的卡耐基培训中心对演示过程的概括，一个完整的演示基本上包括有练习、发表、规划和准备.故选ABCD.47.【答案】ABC［解析】A项用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识。这个情境中，使用教学媒体可以通过展示图片来帮助学生对医院治疗癌症有f感性的认识.这样可以增加学生的兴趣和理解.B项由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程*这个情境中，使用教学媒体可以通过多媒体课件来呈现细胞分化的过程，帮助学生理解这个现象，因为肉眼无法直接观察到细胞分化.C项授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过多媒体课件演示来提高学生的注意力.这个情境中，使用教学媒体可以通过多媒体课件演示来提高学生的注意力，增加课堂的活跃度和学生的参与度.D项通过演示亲自设计的一个内容详尽的课件来代替教师教学将会大大提高教学效率.这个情境中，使用教学媒体可以通过演示一个内容详尽的课件来代替教师的教学，从而提高教学效率.综上所述，使用教学媒体在以上情境中都是合理的。故选ABC.48.【答案】ABD【解析】影峋学习的主体因素有想象力、观察力和意志.想象力是指个体在学习过程中能够运用自己的想象能力，进行创造性思维和问题解决.观察力是指个体对学习材料或豚境的观察和感知能力，能够准确地获取信息.意志是指个体在学习过程中的自我调控和自我控制能力，包括坚持、毅力和自律等.因此，想象力、观察力和笫14页/（共16页）容和信息.容和信息.B项信息双向传递:广播教学的f缺点是信息传递是单向的，学生无法直接与教师进行互动和提问.综上所述，广播教学的优点包括传播范围广、费用｛氐和1专播信息及时.故选八CD.35.【答案】ABCD【解析】团体心理辅导的功能主要表现在以下几个方面：A项发展功能：团体心理辅导可以促进个体的成长和发展，帮助他们认识自己的问题和需求，并提供支持和指导，以便他们能够更好地应对困难和挑成.B项教育功能团体心理辅导可以提供教育性的信息和技能，帮助个体学习和掌握解决问题的方法和策略，提高他们的心理素质和应对能力.C项矫正功能：团体心理辅导可以帮助个体纠正不良的心理和行为习惯，改变消极的思维方式和行为模式，促进他们的个人成长和发展。D项预防功能团体心理辅导可以通过提供找和指导，帮助个体预跖心理问题的发生和发展，增强他们的心理健康和抵抗力.综上所述，团体心理辅导的功能表现在发展功能、教育功能、矫正功能和预防功能上.故选ABCD.36.【答案】ABD［解析】A项人生价值追求：人生价值追求是一个人对于自己生活的目标和意义的追求，它可以影响一个人的品德形成发展.因此，A选项是f内在因素.B项自我意识提高：自我意识是指一个人对自己的认知和了解程度，它可以促使一个人更加关注自己的行为和品德。因此，B选项也是一个内在因素.C项同伴关系：同伴关系是指一个人与周围同龄人的交往和互动.虽然同伴关系可以对f人的品德产生影响，但它更多地属于夕卜在因素，因为它是由夕圄环境决定的.所以，C选项不是f内在因素.D项个体身，通征个体身，曲征是指f人的个性、情绪、心理状态等方面的特点.虽然这些特征可以影响f人的品德形成发展，但它们更多地属于内在因素。因此，D选项也是—内在因素。故选ABD.37.【答案】ACD【解析】影响亲合的因素包括：1、情境因素，群体在面临外界压力的情境中，其成员会产生亲和的需要，压力越大，亲合动机越强；2、情绪因素，亲和与人的情绪状态有密切的关系，恐惧情绪越强烈，亲合倾向越明显；高焦虑者的亲合倾向较］氐，因为在焦虑状态下，与他人在一起，反而增加焦虑；3、出生顺序，出生R页序是影响亲和的另—更要因素，长子、长女恐惧时的亲合倾向更明显。故选ACD.38.【答案】ABCD【解析】影响学生能力形成与发展的因素有1）遗传与营养；⑵早期经验3）教育与教学4）社会实践；口5）主观努力。故选ABCD.39.【答案】BCD【解析】教师职业角色意识的形成过程包括以下三个阶段：角色认知阶段、角色信念阶段和角色认同阶段.在角色认知阶段，教师开始意识到自己的职业角色，并开始了解和认知这个角色的特点和要求.在角色信念阶段，教师逐渐形成了对自己职业角色的信念和价值观，并开始思考如何履行这个角色.最后，在角色认同阶段，教师完全接受并认同自己的职业角色，并将其作为自己的一部分，故选BCD。40.【答案】BCD【解析】大学生过高评价自我可能由以下原因造成：思想偏激、好胜心过于强烈以及在家人的帮助下生活一帆风顺.这些原因都可能导致大学生对自己的能力和成就过高估计，从而产生过高的自我评价.自我认识从消极方面入手并不是造成大学生过高评价自我的原因.故选BCD.41.【答案】BD【解析】性道德的平等性可表现为如下两点：一是性交过程双方自愿；二是性交过程中双方享有同等的权利和42.【答案】ABC【解析】A项修改图表的类型：在Excel中，创建图表后可以通过选择不同的图表类型来改变图表的样式和呈第13页/《共16页）【【解析】知识是培养能力的基础与前提，但能力的发展并不等于知识的简单堆积，学生的能力只有在不断探索、理解和运用知识的过程中得到发展.因此，知识掌握与能力发展不一定是同步的，存在若“剪刀差”.故正确.60.【答案】正确【解析】留学是指中国学生到国外的高等学府进行学习和深造的行为。我国对夕研放政策是