西南大学202009学前教育科研方法作业答案

）、次）5））6）））究）（））））验证性实验具有明确的假设，在一定的理论或事实根据基础上，预测对自变量的操纵可能引起的结果，经设计与实施实验，考验所得结果是否符合假设的预测，目的在于验证自变量是因变量的原因的一种实验研究方法。、历史法在某种程度上预测它的将来或发展趋势的一种研究方法。历史法的运用不限于已经发生了的现象，在现象尚未消失或正在进行的时候也可以用。因而有人又称它为发生法、发展法、或跟踪法。重点法在调查对象范围内选择选择部分重点单位进行调查，从而掌握调查对象的基本情况一种研究方法。所谓重点调查单位，是指那些在特定标志数量方面，在调查对象总体的标志总量中占较大比重的单位，能大致反映全部对象的基本情况。重点调查法是由调查者有选择地、主观地指定调查对象，一般主观性较强。分层抽样法又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重例相当，从而保证样本的代表性。尤其在已知某些因素可能影响研究结果时，为消除这些因素的影响作用，应采用分层抽样法。、描述统计用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现的一种统计方法。、.推断统计用概率数字来决定某两组（或若干组）数值之间存在某种关系的可能性，即在描述统计的基础上，由样本特征推断总体特性的一种统计方法。儿童主要的记忆策略有：言语练习、（）和（）。意匠作用；组织问卷的编题原则包括适宜原则、（）、（）、礼貌原则和诱导原则。简明原则；定案型编题可以分为不同的形式：选择式、（）、（）、等级式和数量式。是否式；在以下关于冲突感”的定义中，“两种相反欲望共存时的感觉，或欲望与实际成就之间相互矛盾时的不愉快感觉”当着被试的面对另一个被试是无法做到的，这时孩子产生冲突感”是其（）。概念定义；测量儿童记忆策略的主要方法有：（）和（）、推断法；按照测量的参照体系，测量可分为：（）、（）。常模参照测量；标准参照测量作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、（）、（）、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。实验被试；实验变量（统计分析的方法可以大致分为（）与（）两大类。描述统计；、U检验法是由（）和（）两人提出来的，考验两个独立样本差异性的非参数法。曼；、简述实验法的优点。（123）便于测量，使测得结果更加可靠、精确。简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。优点：（1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题；（2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应；（3）谈话所得资料比问了解不同类型的材料，比较灵活。缺点：（1）谈话花费的时间和精力较多；（2）谈话结果的可靠程度受谈话执行者的能力、水平、态度等限制；（3）谈话对象的选择受多种因素影响制约。注意事项：（1）与幼儿谈话时，必须注意谈话技巧；（2）要周密计划谈话3）最好能严格按规定的程序进行谈话，按时结束，不拖拉，不扯题外话，也不草率了事。简述访问与谈话的区别，并谈谈访问时应注意的问题。区别：（1）谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话，而访问则是2）访问不仅包括面谈，还可实地观察环3）访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。应注意的问题：（1）事先约定；（2）服饰要求；（3）事先的准备工作应力求完备；（4）如需录音或录相，应事先征得受访人同意；（5）预先拟好日程计划，再开始实行访问。、简述问卷编制的原则和程序。原则：（1）适宜原则；（2）简明原则；（）整齐原则；（4）礼貌原则；（5）诱导原则。程序：（1）草拟问题；（2）归类分组；（）写出简函和填答说明；（4）列出基本资料答题栏；（5）最后结语。问卷又称填表法，是被广泛运用的通过书面形式进行调查的一种手段，也是对个人行为和态度的一种测量技术。它是通过向调查对象分发印好的表格或卷子，要求其填写答案，然后收回整理、分析和研究。评价文献综述的主要指标有哪些？（1）所包含的内容是否