五年级上册全册教案1900字范文（8篇）

五年级上册全册教案1900字范文（8篇）五年级上册全册教案1900字范文1教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法。教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教学准备：长方形白纸、课件。教学过程：一、出示情境图，提出问题。他俩一共用着这张纸的几分之几?两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4.二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这2一个是4不相同。2、讨论具体的计算方法。3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。三、拓展思考笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几?笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。利用上面的方法继续解题。四、小结通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。五、练一练教学反思：分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。五年级上册全册教案1900字范文2生：背古诗。师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。师：这个词是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。全班齐背《梅花》。师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生介绍古诗。师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。四、学唱歌曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。2、生随琴慢唱。3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。4、生完整演唱歌曲部分。5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：按照原节奏念。师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）找一、两名学生回答。以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。7、师生评价，评选出最佳念白设计小组。五、小结生谈谈本课的收获。生听《唱大戏》歌曲出教室。教学反思：我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。我没有让学生按照原节奏念，而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的创造力。同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学习的方既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜爱。五年级上册全册教案1900字范文3一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两兴趣。二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写短语和单词以及成组句子和单句。2、能听、说、认读三会单词以及节日和活动名称。3、能够总结字母组合的发音规律，并能读出新词，并写句子。4、能培养学生的书写能力，总结一部分语法知识。5、能完成自我评价活动。6、能理解幽默小故事。7、能了解简单的中西方文化知识。四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、尊重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体力量感染学困生。4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。五年级上册全册教案1900字范文4一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解中国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。二、教学准备（一）教具布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。三、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。四、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。2、了解西部地区的风土人情。教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2、能随教师琴声视唱曲谱。教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进西藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于中国西南部，那里有世界上最高的优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。二、学习歌曲《拉萨谣》（一）学唱曲谱1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是中国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）（1236）3、教师引导学生随琴演唱以上各音。4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。（二）学唱歌词1、引导学生有感情的朗读歌词。2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。3、教师范唱（伴奏）。4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪五年级上册全册教案1900字范文5这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册let’slearn中的大部分词汇要动，以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1.能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听、说、认读85个单词。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能理解6个幽默小故事。5.能了解6项简单的语法知识。四、教学重难点1.学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;2.问答最喜欢哪个季节并陈述原因;3.学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;4.学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;5.学习形容词性和名词性物主代词的用法。6.学习祈使句的用法。五、教学措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3.及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。绿色圃中小学教育7.在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。六、教学进度表周次教学内容课时安排第1-3周unit1myday6第4-5周unit2myfavouriteseason6第6-7周unit3myschoolcalendar6第8-9周u1第10-11周unit4wheniseaster?6第12-13周unit5whosedogisit?6第14-15周unit6workquietly!6第16-17周u4第18-20周—u3&recycle16—u6&recycle26复习、期末考试6课时课时课时课时课时课时课时课时五年级上册全册教案1900字范文6教学目标:1,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题.2,学会找出生活问题中相等的数量关系,正确列出方程.3,培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识与能力.4,培养学生的合作交流意识,让学生在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情感.教学重点:用方程解"已知比一个数的几倍多(少)几是多少,求这个数"的问题.教学难点:分析问题中的等量关系,并会列出方程解答.教学准备:多媒体课件.教学过程:一,知识回顾:1,解下列方程.x+2x=147y-34=712,根据下面叙述说说相等关系,并写出方程.①公鸡x只,母鸡30只,是公鸡只数的2倍.②公鸡有x只,母鸡有30只,比公鸡只数的2倍少6只.3,(媒体出示教材情景图)讲述:一天,学校的足球场上,善于观察的小军,勤于研究的小华和爱提问题的小刚三人休息时,突然发现足球的秘密.小军发现……小华发现……小刚提出……(足球上黑色的皮都是五边形,白色的皮都是六边形的.黑色皮共有12块,白色皮比黑色皮的2倍少4块,共有多少块白色皮)让学生独立做,集体订正时,(板书线段图).二,合作探究:1,教学例1(媒体出示教材情景图)."足球上黑色的皮都是五边形,白色的皮都是六边形的.白色皮共有20块,白色皮比黑色皮的2倍少4块,共有多少块黑色皮"(1)审题,寻找解决问题的有用信息.提问:"例题与复习题有什么相同的地方""有什么不同的地方"教师说明:例1就是我们以前见过的"已知比一个数的几倍少几是多少,求这个数"的问题.今天我们学习用方程解答这类问题.教师板书:稍复杂的方程(2)分析,找出数量之间的相等关系(教师板书线段图讲解)看图思考:白色皮和黑色皮有什么关系学生小组讨论,汇报结果.可能出现的等量关系是:黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数黑色皮的块数×2-白色皮的块数=4黑色皮的块数×2=白色皮的块数+4(3)同桌讨论怎样列出方程.(4)交流汇报并让学生根据题意说出所列方程所表示的等量关系.允许学生列出不同的方程.板书学生的方程并选择2x-4=20讨论它的解法.学生小组讨论解法.汇报交流板书:解:设共有x块黑色皮.2x-4=202x-4+4=20+42x=242x÷2=24÷2x=12检验:(引导先生口头检验)答:共有12块黑色皮(5)学生选择其余的方程解答.2,变式练习.(1)教师:如果把例1中的第二个条件改成"白色皮比黑色皮的2倍多4块"该怎样列方程(课件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4块中的"少"换成"多")让学生列出方程解答.(2)把它和例1加以比较,使学生清楚地看到,这种用算术方法解需要"逆思考"的应用题,不论是"几倍多几"还是"几倍少几"列方程都比较容易.3,引导学生总结列方程解决问题的步骤:①弄清题意,找出未知数,用x表示.②分析,找出数量之间的相等关系,列方程.③解方程.④检验,写出答案.三,巩固应用1,只列式不计算.(课件出示)①图书室有文艺书180本,比科技书的2倍多20本,科技书x本.②养鸡厂养母鸡400只,比公鸡的2倍少40只,公鸡x只.③学校饲养小组今年养兔25只,比去年养的只数的3倍少8只,去年养兔x只.④一个等腰三角形的周长是86厘米,底是38厘米.它的腰是x厘米.2,学生独立完成,集体汇报交流①北京故宫的面积是72万平方米,比天安门广场面积的2倍少16万平方米.天安门广场的面积是多少万平方米②世界上的洲是亚洲,最小的洲是大洋州,亚洲的面积比大洋州面积的4倍还多812万平方千米.大洋州的面积是多少万平方千米③猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时110km,比大象的2倍还多30km.大象最快能达到每小时多少km④共有1428个网球,每5个装一筒,装完后还剩3个.一共装了多少筒3,拓展提高.①甲乙两数的和是90,甲数是乙数的2倍.甲乙两数各是多少②甲乙两数的和是183,甲数比乙数的2倍还多3.甲乙两数各是多少四,全课总结今天这节课你学到了什么知识板书设计:先把2x看作一个整体五年级上册全册教案1900字范文7i'minnewyorknowteachingobjectives:1.words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain2.sentences:grandmamadechinesefoodforme.iwanttotryamericanfood.iwillwriteagainsoon.3.practisetopronounce‘wh’‘wr’.4.learnthesong:it’sabigexcitingworld.teachingproperties:cardstape-recorderpicturesteachingprocedureswarmer:textofunit1.2.sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.examples:t:daminggoestonewyork.ss:damingwenttonewyork.t:grandmameetsdaming.ss:gradmametdaming.teachthetext:1.raisethepictureofthestatueoflibertyandask:whatisit?whereisit?”guidethestudentssay:it’sthestatueofliberty.it’sinnewyork”.t:damingisinnewyorknow.let’sseewhomethimattheairport.whathesawinnewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.playthetape.havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.teachthenewwords.4.playthetapeagain.havethestudentslistenandsay.afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:⑴whometdamingattheairport?(grandmaandsimon)⑵whatdiddamingseeinnewyork?(buildings,cardsandpeople)⑶whatfooddidhewanttotry?(americanfood)6.practisetopronounce'wh''wr'.7.learnthesong:it’sabigexcitingworld.homework:practisethefollowingsentencesinpairs:whereareyoufrom?whereareyougoingtogo?whereareyougoingtogothere?whereareyougoingtodothere?designs:module10unit2i’minnewyorknowarrivegrandmamadchinesefoodforme.taxiflatiwanttotryamericanfood.buildingmadeiwillwriteagainsoon五年级上册全册教案1900字范文8人教版五年级上册语文教案全册1学习目标：1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。课前准备1.生字词卡片。2.一块抄有重点词句的小黑板。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣①一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天，我们学习第3课，让我们一生都与好书相伴吧!②齐读课题。释题：侣：伴侣。③用自己的话说说课题的意思。二、朗读课文，整体感知①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。②请同学读课文，正音。③提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。④默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。三、再读课文，理清层次①小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落，做上记号。②齐读课文第5自然段，与大家交流：你读懂了什么。③出示关键句子：a.你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。b.你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”c.你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，光线怎么那么美!”把这些句表不同的见解)④齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。⑤有表情地朗读4—6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。第二课时一、激趣课文，深入感悟①朗读课文1—6自然段。②自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?③联系实际，同学们交流作者读书的方法。用上“首先……然后……最后……”说一说。④自己试着背背第7自然段。⑤默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?⑥有感情地朗读最后一节。二、积累运用，升华认识①划出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与同学比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。②合作交流：作者读一本书的方法对自己有什么启示?说说如果有一本书陪伴自己去旅游，你会怎样去读?(用上“首先……然后……最后……)③还有什么感兴趣的问题，提出来与大家交流。三、拓展活动①读一读课文，把自己的感受用几句话写下来。②向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。四、作业①背诵并抄写自己喜欢的段落。②抄写生字词。人教版五年级上册语文教案全册2教学目标：1、认识4个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重难点：重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。难点：理解作者反复读一本书的原因和方法教学准备：1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么?[设计意图：文本的开篇就是一个很好的情境创设，在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和中的选择时，或许更能感悟作者爱书的人文情怀。]二、释题明意，质疑问难。1、齐读课题，“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?2、质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?)[设计意图：就题质疑的方式似乎陈旧，但并不落后、过时，语文教学应讲追求扎实、有效。只主旨：作者只选一本书旅行的原因。]三、初读课文，识字读句。1、初读课文。师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。2、认字读词。①教师呈现词语，学生自由拼读;去掉拼音，指名领读;读对了大家跟读。②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。③指导写字。师：你们认为这些生字中哪两个字最难写?谁来教老师写。(着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田字方格中指导书写。)④读通课文。师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。[设计意图：在初读课文中，继续关注识字教学，激发学生兴趣，培养学生自主识字的能力，在时的学习，特别强调第二课时学习，以致第二课时，任务重，头绪多，走马观花，无法落实。]四、整体感知，自读自悟。1、整体感知。用自己的话，说说课文写了什么?2、自读自悟。师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢?接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。(此过程中引导学生充分读文，并结合课文，交流感悟，教师注意评价多样性的引导。作者把书“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”)(板书：常读常新)3、感悟方法，拓展小练笔。①感悟方法。师：作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的?(生读第7自然段。)师：你认为作者读书有方法吗?(体会：思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象)(板书：思考、品味、小结……)师：你认为作者读书有一定顺序吗?(体会“首先……然后……还……最后”的句式)(这一过程，简单理解，重点读中感悟。)②关注练笔。师：读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们平时也读了许多书，你是怎样读书的呢?请大家拿出习作本，写一写，注意用上“首先……然后……还……最后”的句式。③展示练笔。选择几篇学生习作，请学生上台朗读交流。④小结。通过学习课文，不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者读书的践、去体验阅读的快乐。[设计意图：让学生在自读自悟过程中，抓住课文内容，理清课文脉落。同时，让学生在读中与作者对话，交流自己读书经历与方法，让学生展示自我阅读的成功，激发学生动脑、动口的表达欲望。读中学写，既整合了教学内容，又体现了扎实的语文实践学习。]第二课时一、回顾导入，感知情感。1、了解上节课所学内容：了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。(板书：以书为侣：原因方法)2、了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象?(作者特别爱书，而且很会阅读。)3、既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题?(齐读)[设计意图：由内容的把握到情感的感知、体会，是阅读教学中质的飞跃与提升。教师应该让学生在整体感知的基础上，定好阅读教学的“调”(情感)，更难得的是这种情感得自于学生自主的畅所欲言与感悟。]二、体悟方法，品味情感。1、师：请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感，画上记号，想一想作者怎样具体地表达这种情感呢?可以在一旁写上批注。2、检查自读情况，进行朗读指导。师：你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍?说说作者是怎么表达这种情感的?指名读相应的句子、段落交流感受，指导朗读。(根据学情安排教学，下面为预设顺序，注意体会以比喻的表达方式为主。)(1)假设。(第一、四、七自然段)①学生谈体会。(作者怎么表达自己爱书的情感的?怎么调动读者的阅读热情的?)爱。)(2)比喻。(重点研读。)a.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。b.这真像与另一个人同船而行。c.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。①引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密;把书比作家时的温馨和留恋;把书比作故地时的方便与依恋。②把这三个句子连起来读一读，一边读一边想象画面，体会作者用比喻对表达爱书之情的妙处。③拓展练习。师：根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。(如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻小曲。)(3)设问(第三自然段)①理解“毫不犹豫”。②体会朗读，体会回答果断、爱书之切的情感。(4)反问。“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?”①学生交流体会。(每一次新的接触都让作者爱书的情感更进一层。)②体会朗读，体会反问、质问的语气。(5)列举交流学生自己搜集到的读书的名言资料。(6)朗读全文，回归整体。(可指名接读。)师：让我们带着对书的热爱，再次体会作者假设、比喻、反问的表达方法!(完善板书：热爱读书)理由：常读常新以书为侣热爱读书方法：思考、品味、小结……[设计意图：利用学生交流品读中的思维碰撞，感悟、习得作者的表达方法，重点感悟、学习比盘皆抓。教师应在学生现有知识水平上(对表达的方式并不了解，更不知道一些俗语。)对教学重点放把重点放在指导品读上，让学生读出滋味来。]三、阅读链接，升华情感师：请大家放声朗读《神奇的书》1、画出书神奇的地方。2、想一想作者怎么表达的。3、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。[设计意图：在学生阅读感悟有所沉淀内化时，顺势引导拓展新的阅读内容，让学生有喧泄、展现自己情感与能力的空间，实现课堂上生生之间、师生之间、师生与文本间的对话。最后的畅谈感受，更是实现学生对阅读兴趣与价值观的新的提升，让学生心中铭记“走遍天下书为侣”。]人教版五年级上册语文教案全册3?教学目标】1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文;把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。?教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。?教学准备】多媒体课件。?教学时数】一课时。?教学过程】一、揭题1、有一种果子叫长生果，你们见过吗?(板书：长生果)2、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文——我的“长生果”(完成课题板书)3、齐读课题。4、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文，整体感知1、快速默读课文，思考：⑴课题中“长生果”指的是。⑵课文写了作者童年时的___和___的几件事。2、遇到生