苏教版三年级下册品德与社会教案

第一课邻居家的小伙教学内容：教科书P1-61、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理一、创设情境，导入课）二、第一部分《说说邻居家的小伙伴P12、指名说说自己的好伙伴。——教师评价（（2）三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢2、那你是怎么解决这些小摩擦的呢3、你能说说你的邻居曾经给予你们什么样的帮助吗请你们写在书P5。五、美文欣赏——教科书P6提问：通过今天的学习，你有哪些收获、不给邻居添麻教学目标学情分析也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。课前准备、小贴士“有了麻烦怎么办、搜集关于邻里相处的法则法第一课一 活动一：静下心来想一、谈话导、学生交流发生的事呢？第二个呢？、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要、学生发表意见、总结过二：智慧背、看页图，发生了什么事情、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办、交、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图，乡下孩子页遇到了麻烦呀，、总结不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。三：小展1、出示《民法通则》第83，学让我们一起走进三味书1、阅读故事《不一样的琴声就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。第二课一：课前导简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83的意思。1、讲述《阳台上的鱼篓2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理3来解决，否则邻里关系很难和睦。三：活动：邻里大1有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？2、出示书上11两幅图，还有哪些类似的情况、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有、定议程，选取最可行的一个通过邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你、听故事《他们真像一家人 总人人遵守公3、快乐的邻里生教学目标学情分析子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样课前准备1、小演习：邻里运动第一课2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧4、学生自由谈（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适6、自由说8、写下来二：明辨正误，热情相1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图2、出153、讨论：这样的生活现象好不好，为什么4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好6、老师有感情地朗7、想办法吧，谁给刘玫出出主意8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位第二课一：故事明1、谈3、讨论：你赞同孟母的做法吗4、自由发表意5、师小结出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知《论语.里仁释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二：活动、我为邻里添欢1做点贡献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活3、小组准备三：总板书：3 快乐的邻里生反对消极生4、为你介绍我们的学教学目标学情分析课前准备1、了解学校有关情2、学做小向3、彩4、以前写的有关校园一景的文第一课一：欢迎新同2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍4、各自发表看法1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不2、那，我们可以有哪些做法呢3、想办法，看书上的办4、老师现来考考你出示小卡片：学校创始人 我们学校今 岁，创办 年 6、交三：夸夸我们的学1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家2外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下1、学生准学校就是我们的家我们在学校里快乐的成长更要了解我们的学校为它争光第二教1、出示23校徽，理请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解2来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽3、自行组4、展示并解1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资2、看书上介3、出示统计4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没5辉煌成就。 荣誉多美好未第课我是教室美容教学目标：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培教学过程：第一课时一、我的教激趣导揭示课题同学,当我们第一次走进三班的教,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——齐读课题教室美容师、我们的教室是什么样的？你喜欢吗、说说你喜欢教室的理由、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗二、看看谁的主意讨论：你喜欢什么样的教室？为什么现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成组。讨论如何打扮教室。定会笑得合不拢嘴定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧全班交流不好三、本课小结第二课教学目标：充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培一、我们自己来打你现在就行动起来。学生分组精心打扮教室教师可以指导学生完成可以做的一些提议二、新教室、新感受。1 打扮完教室，学生观察教室 4 写一把你的感受写下来6、我送老师一朵教学目标学情分析课前准备名人名教学过第一课一：谈话导1 你多大了，你知道自己为什么会长大吗2 生畅所欲3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都4、 谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来达对老师的感激 1 听课文录 我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！1 谁知道教师节的由来2 学习小资料383 全国人民都非常尊敬老师那我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢4、 说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本整洁的教室，认真听讲等）5 师小第二课教学过程：一：我让老师露笑1、 出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？2 看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗3 学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表4 小也要尊敬我们身边的每一个人。二：我的爱对你1 请一位同学读日2 你想对老师说点什么 1、 谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做你有过这样的经历吗？说一说2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，3、学生提出方案、交流1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里2 出示书上三种情况，分别请同学想办3 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过4 师小5 你有什么好办法使老师更了解自己呢6 你最希望老师了解你什么7 学生交8、师小结1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开2 出示名人名————居里夫个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯————中国谚6、我送老师一朵尊敬老 我让老师露笑我们是好朋7．我的劳动感教学目标教学重点：课前准备：1社区等多方面的劳动。第一课2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方马克思说二、听听说说，感受劳动光荣1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示（梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾„„）2提问这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获4、一生朗读教材第40体验日记5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？6．教师小结三、听介绍，我行动1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各2、让学生说说（课前叫学生了解3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗（这一环节可以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动6、我的劳动打算师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。四、听故事，深化教育2、请听故事《瑞恩的愿望560分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱70块钱就可以帮他们挖一口井„„6岁的小瑞恩深受震动为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐﹑头脑发热时的冲动﹐后的树枝„„瑞恩坚持了4月，终于攒够了70钱，交给了相关的国际组织70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业瑞3、提问：你从瑞恩身上学到了什么4自己设计一项有重要意思的劳动？第二课一、欣赏歌曲，揭示课题1、播放歌曲《我有一双勤劳的手2、今天我们继续学习第7课我的劳动感受。不过，今天老师有个要求，我们2、教材44上的智能清洁机，说说它的妙处3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明4、交流，并评出小小发明家四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（机完成教材45页最后的填空）2、学生畅所欲言3哪些方式？（唱、演、画、乐音„„）4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。（考5、小组展示此项还是以学生总结为主8．有多少人为了我教学目标观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我教学难点课前准备1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景 第一课短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等。2、提问①看了这个短篇，你想说些什么这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些②你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流假如自来水厂的工人都停止了动 假如所有的警察都不上了 假如电视台的人都停止了作 学生以小组为单位完成，然后班级交流说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们决定采访对象。三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便1助你解决了问题？用线连起来。（填图册P/23第一题）2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们让学生充分说说1、师小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页3动者吗？（学生仿照上面的样子写，页可以不同的体裁）。第二课同学们，我们上一课探讨了什么呀尽量让学生说。有的学生可能会说：“上一节课我们学习了第八课有多少为了我„„”2上台来说说。二、提升理2、让学生结合生活说说，比如自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦乘坐公交车时讲文明总之，要让学生畅所欲言给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。3、辨你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么通过辨析，让学生知道，由于自己的“少走一步”让清洁工阿姨要多做好4、查找不足（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动（师生齐说）人人为我，我为人人9带来的方便。激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。流与合作。【【活动准备教师制作多媒体课件学生绘制简易的公用设施图片组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的【活【活动过程一、说我认识的“朋友同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），用设施吗？同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认]二二、我为小区请“朋友不说话的朋友，愿意吗？一组到上面来？学生活动，老师巡视。（写、画一画。）交流①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友②其他组补充用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？[让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验，在和小组成员一起说说、贴贴、]三三、我替“朋友”说说可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电2．（脑示一组画面）情景，你有什么感受？看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？害了人类自己。什么呢？友”！（乐声起我们大家手拉手。你来帮助我，我来关心你，我们大家是朋友！）[设计意图：通过这一活动让学生替受伤害的“朋友”说说话，进行换位体验，设施是我们的“朋友”，我们不能伤害它们，要自觉爱护公用设施，初步形成10一、找找学校的邻（东边是广电中心，西边北边是石油城，南边是梅香苑）（课件条东西方向的路——兴城东路，广电中心在路的北面。（“北”闪烁）你能指出平面图上的东、南、西方向吗？（课件上分别出现：东南西呢？大家动手贴一贴。请一位同学到电脑上来演示。（课件表扬）（该怎么走呢？乡在哪里（读题）二、我的家乡在哪乡，那么扬州在哪里呢？让我们先去地图上看一看！生：东边是—泰州，东北—盐城，西北—淮安，西南—南京，南—镇江3、这些城市同属一个省，它的名字叫（课件：扬州闪烁三、他们的家乡在哪1、我们的家乡扬州以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年的烟花三月，古（西安、武汉）。2、一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着让我们以热烈的掌声欢迎他们们来听听小喇叭是怎么说的。课件：左上角出现小喇叭：大家好，我是地理万事通小喇叭。我们的祖国共有34省行政区，（出现中国行政区图）。图下出现一排文字：省级行政区„„其中23叫省，闪动。师：我们的家乡就文字滚动成：自治区„„闪动。师：自治区有五个，叫文字滚动成：特别行政区„„闪动。师：特别行政区有两个，叫了，我可羡慕了。我们的家乡在地图