石晓琴教学设计

如果人类也有尾巴多媒体教学设计坎斯.彼勒学校：宁夏平罗县第四中学教师：石晓琴教学目标知识与能力1.整体感知课文内容，理清文章的结构层次；2.理解各次想象的逻辑关系。过程与方法通过自主、合作、探究的学习方式激发学生自主学习意识进而培养学生的想象力。情感态度与价值观开拓学生视野，点燃想象的火花，培养学生探究事物，创造生活的兴趣和信心。教学重点:培养学生的想象能力。教学难点:如何培养学生合理而有据的想象。教学准备:教师准备多媒体学生准备纸、笔教学方法:教法:启发、诱导学法:自主、合作、探究教学课时:一课时教学工具:多媒体教学过程课前寄语：大胆而丰富的想象是启迪思维的金钥匙。激情引趣导入新课1、多媒体展示图片2、师生交流,导入新课.同学们从图片中知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品文：“如果人类也有尾巴”二.自主朗读自主感知（展示幻灯片6）（播放朗读视频）要求：1、声音响亮，吐字清楚，有表情、重停顿。2、动口、动手、动脑，每个自然段标号并用符号标出你认为应积累的字词或疑难问题。三、合作探究理解课文

学生分析讨论下列问题后，师明确。（展示幻灯片7）（此处用思维导图）(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)(4)人类的尾巴有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。(5)最后作者得出一个什么样的结论?(此处用蒙层）愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!四、各抒己见激发想象尾巴带来的烦恼（想象力的迁移）。（展示幻灯片8）教师活动：如果作者的愿望真的实现了，会给人类带来什么麻烦？请联系生活展开想象。想象要合理有据。学生活动：学生积极踊跃的想象教师活动：范例：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰；（5）易引发交通事故；（6）生活快节奏的今天，多了个负担……师总结：我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐消失了，应该说尾巴的消失是人类的进化。五、拓展延伸奇思妙想（展示幻灯片9）教师活动：读了本文，也许你会突发奇想，不妨我们也打破常规思维模式，模仿课文，大胆想象造出几个“如果”来，请以“假……”开头说一段话或一句话。看看谁的想象丰富、奇特而又合乎情理。学生活动：想、写、交流。教师范例：例：假如人类仍能够四肢自如地行走，就会带来行动快捷，减少车辆拥堵等现象，也会避免或者减少大脑缺血、脊椎弯曲、劳损、胃下垂、痔疮等疾病的发生。六、课后小结：（展示幻灯片10）这篇科幻小品文，作者打破常规思维，想象丰富、奇特且合理、有据。启示我们做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决矛盾。人类的发明创造无一不是假想的实现。愿各位成为未来的发明家。七、加强积累巩固重点（作业）（展示幻灯片11）1、积累有关“想象”的名言名言一想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。名言二科学的每一项巨大成就都是以大胆的想象为出发点的。2、以“假如……”为题写篇短文，看谁的想象丰富，奇特合理。3、准备辩论材料甲方：尾巴的消失是人类的进化乙方：尾巴的消失是人类的退化

板书设计动物有尾巴设大外表（美丽）想