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文档简介
PAGEPAGE1教材分析《守株待兔》一文虽篇幅短小，但情节完整，教育我们不要存有不劳而获的侥幸心理。教学目标：59做偏旁时最后一笔变成点能读准字音、读好“因释其耒而守株能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株教学教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠己的劳动去创造美好的生活教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。教学时数：2课时教学过程第一课教学目标59能读准字音、读好“因释其耒而守株教学过程板板块一、谈话导入，揭题解事的兴趣，调动课堂积极性。】出示图片。（守株待兔）都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株提问"株"什么意思？守株待兔什么意思学学习活动一借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍读通课文，难读的地方多读几遍。折颈而死折做一做折的动作，提手旁颈应读三声“冀”字正音冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀身为宋国笑。出示：[wéi]1.做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被[w èi]1.替，给2.表目的3.对，向。师提问：在本句中为”读哪个音？读一读板块三、复习生字，指导写课件出示生字，自由练读生字组词，巩固识字作业布置：1、课文读熟练2、生字听写一次第第二课教学目标教学过程结合注释再读课出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗借助注释读文2.学习第一谁在等兔子图中除了有农夫还有什么这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到为什么兔子会撞到树桩上强调颈字读音，再读一读白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢“耒”字教学这句话里（随机板书耕耘）观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？宽了知识的宽度，体现了语文的人文性与工具性特点耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他——烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？这个农夫仍然【设计意图通过创设情景引导学生入情入境读好断句同时理解农夫的懒惰不劳而获他这样一直等，有什么收获吗？（板书：收获让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读老师也有两句话想送给他（补充板书）谁来读一读。一份收兔子是经常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读板块三、指导背诵，拓展阅读背诵课兔，而出示五幅图片，看图片背诵闭眼感受，配乐背诵【【设计意图：因学生能力差距，所以采取多种形式来进行背诵，分层、逐步进行，最终达熟读成诵的目的拓展阅学学习活动二生读《南辕北辙先读通顺生读《南辕北辙先读通顺根据问题再读文《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误
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