小学一年级品德与生活第一单元

小学一年级品德与生活第一单元第1课我背上了新书包开元小学王晶课题我背上了新书包计划课时2教学内容分析《我背上了新书包》一课体现了人性化、生活化、趣味化。教学中从学生的日常学习生活入手，让孩子体会成为小学生后的具体生活变化，与同学老师一起分享新生活的快乐。整个课程将思想品德、自然科学、生活、劳动、手工等课程内容高度整合起来，减少了教学内容的重复与交叉，因而兼备了品德教育、科学教育、社会教育和生活教育等多重教育功能与价值。教学目标能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化；能与同学分享成长和变化带来的喜悦，并能表现对小学生活的美好憧憬。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。教学重难点重点：体会现在生活和以前生活的不一样。难点：想想自己的愿望并把它画下来教具学具准备水彩笔、图画纸。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。2、创设情景教学品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。3、直观教学直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图新知学习第一节（一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。（二）打开书第4、5页观察图：是什么时间？在什么地方？有谁在干什么？1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课第二节（一）回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。（二）

教师指导学生阅读第8页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？你想到了什么？（三）

指导同学把自己的美好愿望画下来（四）

展示自己的作品（五）老师小结，结束本课幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------九月一日，学校门前说一说。课间活动：《唱上学歌》观察书第6、7页的图安排了座位、发了新书、抄了新课表阅读第8页图。有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生说一说知道小学与幼儿园的区别回忆开学第一天的事，加深对学校的亲近，对同学的亲近感受新学校新气象更深刻的认识怎样做才能成为一名合格的小学生。激发学生对美好未来的憧憬使学生更加爱校、爱老师、爱同学板书设计