蔬果变变变课时

年级:二年级科目:美术主备人:时间:课题11蔬果变变变课型造型表现课时1二次备课授课人教学目标知识与能力观察、了解各种蔬果变化多样的形态，丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。过程与方法利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。情感态度价值观体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生善于发现美、并在生活中创造美的能力和激情。重难点及处理措施体会蔬果造型的美感和质感。学习用切割、拼摆、插接等基本技法创作出简单的蔬果立体造型。用蔬果创作出造型简单而有创意、富有想象力的立体造型。教学准备课件，各种蔬果，牙签，小刀、剪刀等工具。教学过程设计教学目标1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。2、发展学生的塑造能力及创新想象力。3、培养学生的合作能力。第一课时一、激趣导入：1、做“摸一摸，猜一猜”的游戏。师：同学们桌上的蔬果真丰盛，老师今天也准备了几种蔬果，想知道是什么？我们来进行个摸猜的游戏猜一猜老师准备的什么蔬果。不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，并说出根据。（重点强调形状）2．教师根据学生摸出来的水果进行“魔术表演”（先找个小帮手协助）——师示范制作小金鱼：（屏幕显示金鱼）（1）用梨做身子。（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3）胡萝卜切块做嘴。（4）芹菜叶做尾巴。3、教师选材，叫一学生玩一个魔术。师述：只要稍加动脑，简单的水果就可以变成可爱的小动物。屏幕揭示课题：蔬果变变变二、讲授新课（一）、欣赏1、打开课本欣赏，可讨论。2、欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。3、欣赏同龄人的作品。启发学生思维和创新的意识。（二）、想象（1）各自进行局部想象（你带的蔬菜瓜果可以制作什么小动物啊）师说：还有些调皮的小动物跑到老师的袋子里来了，想不想看看它们是谁？（出示提前准备的一条的茄子，想象，这是一个小动物身体的一部分，猜一猜它是谁？（再用魔术的方法变出用茄子制作的蜗牛）（2）小组进行主体部分想象师说：小朋友们请看，小动物又跑到你们的桌上了。现在以小组为单位，对你们组最大的一个蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计，看看它象什么小动物的身体。看哪组在规定时间内想得最奇妙，合作得最好。三、学生制作，教师巡视指导或参与：师述：身体有了，四肢和其它部分藏在哪儿呢，请小组用集体的智慧找到最适合本组小动物的肢体和其它部分并把它们组合、穿插在一起，让它们走进我们的动物园（出示教师制作的场景）（指讲桌桌面）看看哪个小组的小动物是第一个入住动物园的小动物。作业要求：1、要求切蔬果时尽量铺上旧报纸或垫板之类的东西，注意用刀安全，不要用牙签插到手。2、剩余的蔬果要收拾好，保持地面卫生。3、团结合作，共同完成。三、作品展示自评：说说自己用的什么蔬菜制作的什么互评：你最喜欢哪一个作品？为什么？可添加学生想象环节，每个蔬菜像什么，像哪个实物的哪个部位。在制作环节着重讲解制作手法，切割拼摆插接通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用，激发学生的学习兴趣。让学生了解制作的方法及步骤，初步激发学生的想象及创作欲望。看图片，讨论，控制整个课堂纪律.培养学生团结合作的能力，激发学生的思维。魔术环节的设计,吸引学生的注意力。注意用刀安全，不要用牙签插到手。板书设计蔬果变变变切割拼摆插接反思感悟创设情境，让学生身临其境地进入“蔬果联想”的奇妙世界，激发学生的学习兴趣。并及时利用设置的情境提出问题，展开讨论学习，从而引导学生巧妙地利用材料的特点进行联想。通过实际操作和自学教材，自主探究制