江苏专版2023-2024学年新教材高中生物第三章生态系统第一节生态系统的结构课件苏教版选择性必修2

第三章

生态系统第一节

生态系统的结构1教材预习·必备知识全过关2要点归纳·能力素养全提升学习目标学科核心素养1.举例说明什么是生态系统。2.通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，建构生态系统的结构模型。3.阐明生态系统是一个统一的整体。1.生命观念——通过学习生态系统各组分之间的联系，建立生态系统的结构和功能相统一的观点。2.科学思维——构建生态系统的结构模型，解释食物网中生物数量的变化。01教材预习·必备知识全过关一、生物与环境构成生态系统1.生态系统的概念在一定空间中的__________与__________________相互作用而形成的统一体。2.生态系统的组成成分（1）三大生物组分生物群落非生物的环境因素项目生产者消费者分解者作用生产者主要通过___________制造有机物，生产者是生态系统中其他生物的______和______的主要来源消费者依靠自身的代谢作用，能将摄取的有机物转化为自身所需要的物质，并将代谢过程中产生的二氧化碳、__________等无机物排出体外分解者能够把动植物遗体和遗物中的有机物分解为无机物地位生态系统中________、________的生物因素生态系统中最活跃的成分生态系统的必需的关键成分营养方式________________举例主要是绿色植物主要是动物主要是营___________的细菌和真菌

光合作用物质能量含氮废物最基本最关键自养型异养型

腐生生活（2）构成生态系统的主要因素二、生物圈是最大的生态系统1.生态系统的类型2.生物圈（1）地球上的最大的__________。（2）由不同类型的生态系统组成。（3）是指地球上的全部______及其__________的总和。（4）包括________上层、______和________下层。生态系统生物无机环境岩石圈水圈大气圈三、生态系统的营养结构——食物链和食物网1.食物链及其营养级（1）________：在生态系统中，生物之间由于营养关系而形成的营养结构。（2）营养级：处于食物链某一环节上的所有生物的总和。食物链（3）实例________为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系而不固定，但一般不会超过___个营养级。（4）食物链的类型：______食物链、______食物链和______食物链。生产者5捕食腐生寄生2.食物网（1）概念：生态系统中的许多食物链__________形成的更为复杂的网状营养结构。（2）形成的原因①一种绿色植物可能是______植食性动物的食物。②一种植食性动物既可能取食______植物，也可能被多种肉食性动物所取食。相互交错多种多种四、特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构1.组成：任何一个生态系统都是由特定的__________及其__________组成的统一体。2.形成：各种生物在长期适应当地特定的____________的进化过程中，形成了特有的______关系。3.________：在一个具有复杂营养结构的生态系统中，一种生物的消亡一般不会导致整个生态系统的崩溃，但是任何一种生物的灭绝都会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降；当一个生态系统的营养结构十分简单时，任何生物因素和非生物因素的改变都可能引起这个生态系统发生剧烈的变化。生物群落无机环境非生物因素营养稳定性4.例证（1）地衣是由真菌和藻类共生所形成的一类特殊的植物类型。（2）苔原生态系统气候寒冷，主要生长着石南灌丛，低矮的草本被子植物和地衣，其中地衣是极地苔原最典型的植物，是主要的生产者。（3）如果因大气中二氧化硫含量超标而导致地衣生产力下降或丧失，就会对整个苔原生态系统产生灾难性影响。02要点归纳·能力素养全提升要点一

生态系统的成分及相互关系1.非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。2.生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量（有机物及其贮存的化学能）的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。3.消费者是生态系统最活跃的成分。消费者能加快生态系统的物质循环和能量流动。4.分解者是生态系统物质循环的关键环节。如果一个生态系统中没有分解者，生态系统的物质循环受阻，生态系统就会崩溃。

典例1

[2023·江苏盐城期末质检]下列是关于生态系统的叙述，不正确的是(

)

CA.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物因素B.消费者通过自身代谢，能加快生态系统中的物质循环C.分解者指的是各种细菌和真菌，能把动植物遗体和遗物中的有机物分解为无机物D.生态系统中的结构包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量、食物链、食物网对点演练1

[2022·江苏扬州期中质检]下列关于生态系统中生物成分的叙述，正确的是(

)

CA.生产者不一定是植物，但植物一定是生产者B.因为动植物遗体中的有机物可被分解者分解成无机物，所以分解者处于捕食链中的最高营养级C.分解者是生态系统中连接生物群落和无机环境的重要组成成分之一D.消费者一定都是动物，但动物不一定都是消费者对点演练2

下图表示某生态系统中各种生物成分之间的营养关系。以下叙述中正确的是(

)

CA.该图包含了生态系统的所有成分B.在这个生态系统中，共有5条具有捕食关系的食物链C.如果丁的种群数量急剧减少，在最初的一段时间内，乙的种群数量也可能减少D.在图示捕食食物链中丙属于次级消费者并属于第二营养级要点二

食物链的分析1.捕食食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。2.在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。3.食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自种间，也可能来自种内。4.食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。5.某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。典例2

下列关于捕食食物链的叙述，不正确的是(

)

CA.只由生产者和消费者组成B.生产者属于自养型生物，是食物链的起点C.各种植物都属于第一营养级，植食性动物属于第二营养级D.如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物取代对点演练3

下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，其他生物种群数量将有所变化。短期内，种群数量变化趋势正确的是(

)

BA.绿藻上升

B.白鲢下降

C.水蚤下降

D.都上升对点演练4

关于下图，下列叙述正确的是(

)

AA.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于种间竞争D.蛇属于三级消费者要点三

食物网的分析1.营养位置：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰在上图食物网中分别占有第三、第四、第五营养级，即猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。2.种间关系：在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蛇与猫头鹰，二者之间既有捕食关系，又有竞争关系。3.生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。【关键点拨】

食物链（网）中各营养级生物数量的变化分析1.当第一营养级（绿色植物）生物数量减少，会导致其他生物数量都减少。2.当“天敌（蛇）”减少，则被捕食者（青蛙）的数量先增加后减少最后趋于稳定。3.“中间”营养级生物数量减少的情况：在食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。4.在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的路线为分析依据。典例3

如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是(

)

D

CA.此生态系统中处于第三营养级的生物有海星、荔枝螺、海葵B.既有捕食关系又有竞争关系的种类是海星和荔