新版PEP小学英语三年级下册第六单元教案

学习目标

Unit6Howmany？第1课时把握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.2.理解名词复数及读音重点：句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.难点:名词复数的读音。教学法跟读法、情境法课前预备 录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡学习过程 二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．Listenanddo.Showme1and2.。。2．Guess〔1－10〕〔速度由慢到快〕也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、呈现课(Presentation)Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生答复出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.〔教师要留意准时订正复数的错误读音〕教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生答复：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生答复：Yes,it’sbeautiful.通过录音展现Let’stalk局部的内容。让学生跟读课文。学生进展角色扮演，表演课文。三、趣味操练(Practice)两人一组用实物或图片进展对话：Howmany…canyousee?Icansee…让学生观看教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进展对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?作业布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计 Unit6Howmany?Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful 11 12教学反思学生根本到达了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子Theblackoneisabird.把握的欠结实,应加强稳固。第2课时学习目标 1.学习和把握数字11－15,并能正确认读这些数字。2.能娴熟反响运用这些数字。11－15难点:数字的认读教学法跟读法、情境法课前预备 录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛学习过程 二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一册Unit6ALet’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现课(Presentation)教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?Icansee…candles.来答复。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。11－15英文单词的气球，让学生认读单词。让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。1－15的单词卡，打乱挨次让学生认读。15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按挨次排列。教师放本局部录音，让学生跟读单词。三、趣味操练(Practice)Lesplay局部可结合学生寻常上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队Line然后要求他们大声报数－15Countfrom1-15。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数洪亮、1－15的报数竞赛，训练学生的快速反响力量。猜算式：教师拿出事先预备好的纸条，向学生展现写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。作业布置 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.板书设计 Unit6Howmany?Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15教学反思学生根本到达了本课的教学要求,1115，12较难把握。应多加练习。3课时学习目标 1．Let’sspell本局部通过listen,repeatandchant到达对单词拼写的练习Circle圈出听到的单词write,练习书写四个简洁单词重点：write,练习书写四个简洁单词难点:Circle圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前预备 录音机、磁带、学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．师生做日常口语练习:A:Howmany…canyousee?B:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany…canyousee?请学生表演A局部Let’stalk的对话。二、呈现课(Presentation)1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词听音后反复读四个单词，在此根底上进展描红，到达书写格式正确的目的(Practice)1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最终结果，给与优胜小组嘉奖。目标检测 复习五个元音字母的发音。 目标达成状况作业布置 将所学的字母说给家长听并将所学的唱歌给家长听。板书设计 Unit6Howmany?A:Howmany…canyousee?教学反思

B:Icansee…学生根本到达了本课的教学要求,学习效果比较好。学生把握了字母的写法，也根本把握了相应的单词。4课时学习目标 1.理解和把握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…2.能在实际情景中运用所学句子。重点：理解和把握句型。难点:名词复数的读音。教学法跟读法、情境法课前预备 录音机、磁带、课件、一盒蜡笔学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)复习A局部的课文对话:先看ALet’stalk局部动画或录像,然后请学生上台表演会话.2onetofifteen.二、呈现课(Presentation)Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?Guess,please〔注：每学过的数字可用中文表达〕假设有学生答对，教师准时说：That’sright!假设没有学生答复对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.16。教师：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.sixteen。教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使学生说出：Oh,hownice!教师连续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?3．教师播放Let’stalk局部的内容。4．跟读并熟读课文5．两人一组表演课文。三、趣味操练(Practice)1．GuessingGame将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。作业布置 听读录音五遍。板书设计 Unit6Howmany?Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…教学反思学生根本到达了本课的教学要求,Howmanycanyousee?把握的欠结实,应加强稳固。5课时学习目标 1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。2.能在实际情景中快速反响并运用这些数字16－2016－20英文数字。难点:16－20英文数字的认读。教学法跟读法、情境法课前预备 录音机、磁带、数字卡学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。21－151－15按挨次用英文报数，假设前一个学生报到151再开头。3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(15以内的数字)二、呈现课(Presentation)教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，4．教读sixteen。用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要留意准时订正学生的错误发音。(Practice)玩耍：找邻居1”则18eightee面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”目标检测 同桌相互写一些算式，自己用英文口算出来目标达成状况作业布置 把所学数字1-20讲给家长或朋友听。板书设计 Unit6Howmany?16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19nineteen20 twenty教学反思学生根本到达了本课的教学要求,162021-29。6课时学习目标通过歌曲检查学生对本课的生疏和把握程度通过做题检查学生对本课的生疏和把握程度重点：Let”scheck难点:Readandmatch