英语考试的总结

第第页英语考试的总结

英语考试的总结1

当前，随着教育的不断进展，各种教学理念和模式也随之兴起，英语是一门国际的通用语言，英语教学也就成了热门的话题。英语教学在许多时候都要经受考试，因此许多同学都被考试压的喘不过气来，如何培育了同学学习英语的爱好是特别重要，不得不反思自己的教学。

一、课堂教学中存在的问题

1.长期以来受应试教育的深刻影响,大部分老师仅把英语作为语言知识来传授,而忽视了语言实际应用技能的培育.老师们往往把精力集中于语法规章的讲解,课文的分析以及进行一些机械操练等模式上,在课堂上很少给同学语言实践的机会.老师在台上"滔滔不绝"地讲,同学在台下"认仔细真"地听,"忙劳碌碌"地作笔记.结果老师教得辛苦,同学学得难过,学习英语的爱好越来越糟糕,大多数同学从学校学到高校毕业,学了十几年英语还是开不了口.

2.以往的课堂教学模式,语言失去了沟通的功能,"满堂灌","填鸭式"的教学模式主宰着大部分课堂,老师统管一切,同学没有自主的空间,不能很好地进展自主学习的技能.同学成了"护士"名下的"病人",成了被动的"知识接受器".课堂上缺乏民主,同等,几乎没有沟通,没有互动。

3.在实际操作过程中,课堂容量偏小,内容单一;课堂密度要求不够,同学参加的机会少,参加的'面不广;课堂节奏过慢,课堂气氛沉闷。

4.课堂教学设计缺乏科学的教学评价,不能实时获悉同学在课堂上有没有收获,没有仔细考虑:课前设计"教同学什么",课堂反馈"同学学到什么"和课后反思"同学还想学什么".

二、课堂教学的反思

1、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是特别重要的。除了教室要干净、精美之外，老师要营造一个轻松而又开心的学习环境，老师以同等、诚笃、友善的立场对待每一位同学，有助于培育同学的自尊心。老师全面关怀同学，不仅关怀他们的智力进展，而且还关怀他们的思想道德和生活习惯，将有助于同学的全面的进展，良好的师生关系能使老师了解同学，发觉他们的特点，促进同学身心健康的进展。

2、反思同学

(1).一部分学校英语基础好的同学,尤其是来自城里的同学对英语特别感爱好,由于这套教材很有时代气息,教材内容都是一些中同学喜爱的热门话题,涌现的人物大都是他们的偶像,这些同学在课堂上想说,愿说,乐说,会说.

(2).一部分来自农村的优秀同学,尤其是来自贫困家庭的同学,他们相当勤奋,很喜爱埋头苦读.但他们不喜爱交谈,属于"考试型"同学,笔试相当不错,而"听说技能"比较糟糕.

三、我的感受

这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的老师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐烦，爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课,取其精髓，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。

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一、试题的特点

1、着重考查英语基础知识。

本次考试试卷题目简约。试卷能充分表达以考查同学基础知识为主要目标的命题原那么。对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容，而这些知识的掌控能更好地为同学今后的英语学习打下坚实的基础。

2、渗透了技能考查的要求。

学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识，而且要教给同学运用语言的方法和技能。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解技能的考查。

二、答题状况分析

本学期我任教了三个班。这三个班平均分分别为78.4%、82.7%、83.69%，优秀率分别为36%、46%、63%，良好率分别为82%、91%、83%，及格率分别为87%、96%、94%。

1、第一大题：听录音，选出听到的单词或词组。此题较简约，正确率较高。

2、第二和三大题有关听英语句子来辨别图片。这就需要同学掌控英语句子，此题错误率较低。

3、第四大题：听录音，选择正确的单词补全句子，把相应的序号写在横线上。此题有两个多余的干扰项，因此有较多同学失分。

4、第五大题：找出不同类的一项。此题考查同学对单词的词义的掌控状况，属于基础题，但1，2，3小题错误率较高。第1小题B选项的si*th是超纲词汇，第2小题B选项sheep单复数同形，因此此题有两个答案。

5、第六大题：选出划线部分读音不同的单词。此题主要考查本册英语书的前五个单元的音标，没有偏题怪题。少部分同学错题是由于对书中的音标知识掌控不清。

6、第七大题：单项选择。考查了单复数和介词的用法以及一般疑问句的回答和名词全部格。此题同学对于语法不会敏捷运用，错误率很高。

7、第八大题：抄写句子。此题特别简约，但也是扣分较多的。同学的.英语单词句子书写不规范，句子开头首字母不大写，句末标点符号没写等环节问题导致失分，所以英语书写习惯在今后的教学中还是要继续强化。

8、第九大题的选答语和第十大题的阅读短文。考查了同学综合运用英语语言的技能。这两大题题目不难，同学得分率较高。

三、存在的问题

1、有部分后进生英语学习爱好不浓，导致同学英语成果差异较大。

2、同学不能够敏捷运用所学知识，尤其是单复数和名词全部格等语法题。从试卷中可看出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不去理解，题目略微改变，就不知从何下手。

3、书写不规范。主要表现在字母的四线三格书写不精确，大小写分不清，句首大写和句末标点等环节未落到实处。

四、改进措施

1、多关注后进生，鼓舞同学大胆地运用英语，激发同学学习英语的爱好，培育同学英语学习的积极立场。

2、在今后的教学中，要抓基础，培育技能，打好坚实的语言基础，特别是语法和常用句型。要反复训练，让同学能举一反三。

3、加强词汇教学。包括单词拼写和词义记忆的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将径直关系到同学能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应援助同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语说明单词的技能，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

4、口笔头练习相结合，提高同学英语学习技能。语言知识点在肯定口头操练的同时还需落实到笔头上才能得以真正的巩固和掌控。

5、继续严格强化同学对英语单词和句子的书写，力求让每一位同学英语单词句子书写做到规范干净美观。

英语考试的总结3

1、各英语老师要端正工作立场，加强学习，进一步明确学校英语教学的目的与方向。六班级毕业时同学要达到新课程标准的二级水平，老师需要仔细研读课程标准，明确六班级同学在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位老师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高同学运用英语进行交际的技能和爱好作为重点，在抓牢基础的同时，更应着重对同学综合技能的培育。

2、对同学的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地制造机会让同学多听，并加强听辨音技能方面的训练；适当做一些听力训练题，培育语感，在读音规章方面进行阶段检查、嘉奖；要着重培育同学用读音记忆单词的好习惯，转变死记硬背的笨方法，教给同学记忆单词的方法，让同学不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。阅读理解可以进行限时阅读、培育同学的归纳概括，推理判断理解技能，扩大词汇量。

3、加强对同学学习习惯和学习策略的培育。学校六班级要为同学进入中学的学习打下扎实的基础，要做好与中学英语教学的连接工作，对同学进行有效的学法指导和学习策略指导，培育同学良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。老师还要对同学进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

4、关注英语学习中的.弱势群体。老师要从“人本”的角度出发，仔细有效地做好补差工作。与同学多沟通，清除他们的心理障碍；援助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学，过好单词拼写关，援助他们掌控最基础的内容；依据同学不同程度，适当进行分层教学；鼓舞同学，使其看到成果，产生成就感。切忌在教学中特别是最末复习阶段与同学形成敌对关系，造成同学厌学心情，涌现老师教得辛苦又痛楚，同学学得没劲又没效的不良局面。

5、加强教研组的合作与沟通，讲究“团队精神”。教研组要常常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，集思广益，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。

英语考试的总结4

时间匆忙地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的预备着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学可怕的英语考试，3加2去5，转瞬间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。

匆忙岁月，就这样瞅到了考试成果，我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的竟然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点缘由：

一、同学的缘由

1、现在的我们处于大二的上学期，也就是在高校时间的一半门槛上。同学们已经把这座生疏的城市，学校都熟识得不能再熟识咯，随着年龄的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我们的专业课今年仅有一门，时间相对充裕；同学们投入学习的时间也就大大的减削；

2、大部分同学买了电脑，再加上今年我们开设了计算机课，同学们无论是在电脑上学习还是玩儿，投入的时间都是许多的，所以对于学习时间也就减削咯；

3、今年我们英语课只开设了2个课时，一周七天其中只有一天有英语课，我们的英语学习和练习就少了，再加上中间的上课学习时间跨度大，同学们又很少复习，忘却是很难免的，同学们自学的自觉性又差，对于英语的学习投入有限；

4、今年学校给我们安排了2个课时，很多同学误会学校已经不重视英语课了，所以同学们对英语的重视也就大打折扣；

5、同学们知道依照以往，一个班挂科的人数不是许多，许多同学又自信过度，所以对于英语学习不是很重视；

6、教我们英语的'杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区分，我们在接受西方教育模式的时候，许多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应当学到什么、应当怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。

二、班委的缘由

1、班委之间没有很好的沟通沟通班上的学习状况，我们在了解班上的学习状况还存在很大的误区，也就造成没有很好的协作老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子；

2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境；

3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。

三、老师的缘由

1、杨老师从教才一年。教学阅历不是很足，在教学上与老老师还是存在肯定的差距；

2、杨老师在教学中与同学很难到达到共鸣，同学们接受知识不是很快，或是同学们的主动学习立场不够；

3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是许多；

4、许多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。或许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成果，学习还是我们自己的事情，最主要的是平常我们要去主动学习，要积极的学习。考试要仔细的去复习，不要忽视平常的只是环节，打好基础。假如就这样坚持去学习，我相信我们班上的成果又是另一番景象。我们发觉了这么多问题。盼望同学们仔细学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好协作老师的教学。我相信我们没有下一次了！

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做广告是一种艺术，我特别喜爱其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。教学也是一种艺术，我也一贯把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结阅历教训，查漏补遗。

在这次期中考试中，我以一本书为载体，对同学两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，同学的学习技能有了怎样的提升，所以，这次考试的成果是我将来的工作的方向。

(一)对试题的思索;

这次考试，我共五道大题，分值100分，时间长度90分钟.第一道大题是听力题，由于是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单项选择原题，是想看看同学读书了没有。从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精髓部分，同学常常备考的题型。主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉实时态，语态等问题，第三道大题是考察同学技能的完形填空的20个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看同学的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，同学比我想象中的答题要答得更抱负些，很是欣慰。接下来，我考察了同学的阅读技能，主要从速度，和精确度两方面衡量，阅读##第1篇较简约，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待同学提高。最末我考察了作文，一篇写人，一篇写事。##第1篇写的不错，缘由是背过类似的范文，##第2篇明显看出同学写不出来了，由于没有样板，说明孩子们的敏捷性，实际交际技能还是很差的，符合他们的认知特点。

(二)对成果的思索;

高一1,2班同学们的思维，学习习惯，和听讲状况还有许多不同。1班同学灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的同学和弱的同学差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实，但敏捷性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成果不如1班抱负。高一1班;不及格人数7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，

共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

(三)对教学的反思;

面对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些转变，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是同学觉得味同嚼蜡，真可谓“穿新鞋，走老路”，我这学期就主动从同学入手，让他们讲讲课文中的许多内容，如讲到伙伴是，我先让同学进行自我介绍，让同学通过语言，掌控社交技巧，达到语言的运用功能。讲到伟人时，我让同学介绍我们熟识的伟人，同学自己预备，自己进行写稿，最末完成作业。英语教学过程中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对同学实际语言运用技能的培育。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以同学为主体”的思想，我在教学活动中要做到，建立“以同学为中心”的主体观。教学活动以同学在课堂上做事为主，老师的'作用是负责组织、引导、援助和监控，引导同学学会认知、学会做事，让同学经受猎取知识的过程，关注同学各种技能的进展，促进其知识与技能、过程与方法、立场与价值观的全面进展，建立同学自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了同学们的乐事。还有今年的教学中，我要求同学进行了大量的背诵，写作训练，我觉得同学的语言技能提高的很快。

(四)对将来的设想与调整;

1面对全体同学，对月考，期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥，赵波2班;戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，须要时要进行监督，检查，课上多提问，每天多给他们一道题做做，按部就班，成果逐步提高。

2.要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们保持下去。

3.要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。

4.课堂上，课堂下同学要多进行训练，适当增加作业量，要求同学每天读，每天写，每天都能有所提高。

5.教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给同学一些，不怕同学觉得难，不轻易降低要求，让同学自己找差距，自己了解考试的难度，同学学会应付考试。

总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我许多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对同学是有援助的!

英语考试的总结6

时间飞逝，我们在劳碌中迎来了进入八班级的第一考试。而面对这次考试的结果，我最大的感受就是不可理解。面对已经复习过的基础知识，同学们竟然再次出错。面对简约的阅读理解，他们竟然觉得生疏单词多，是难上加难。面对要求明确的作文要求，竟然无视其存在而任意乱写一通。明明要求过去式，有些同学都写成一般现在式，结果满满的作文仅得两三分。我觉得这次失误最大的两个方面：作文和句型转换。我觉得应当通过这次试卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用来指导进一步的教学。

一、成果分析

八班级一班与八班级三班的英语基础比较差，接到这两个班，我压力很大。这次考试，两个班的优秀率和合格率相比，三班的合格率相对来说差一点。两个班的平均分差不多，都有点差强人意。

二、缘由分析以及改进措施

通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.课改理念，钻研新教材，夯实英语基础

英语试题改革虽然强调了由过去的比较着重知识考查向着重综合语言运用技能的考查,但是我们应当清楚地认识到技能高于基础，但需要依托基础，考查技能，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定同学应掌控的英语基础知识。很多练习许多同学“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时同学做题失误缘由是对于常见用语掌控的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇运用的语境，留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的掌控。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺当理解语篇，复习中肯定要引导同学梳理知识，援助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌控语法规章、习惯用语等基础知识，逐步引导同学敏捷运用英语知识的技能。

2.确立语篇意识和综合意识，培育综合运用技能

八班级英语试题突出了语篇功能和综合运用技能。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，猜测故事情节的进展和可能的结局，并能查找详细环节，依据上下文猜想词义，理解意图和立场，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的'教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的知识面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的技能。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的技能，如何从文章中猎取信息的技能和运用英语解决实际问题的技能。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行径直思维意识技能和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的技能，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用技能。

3.加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与技能的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级同学除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。因此，要加强理解语篇的技能训练，加强英语语感。

4.规范训练，改进学习方法

从同学的答卷状况来看，有些同学(包括一些英语基础较好的同学)在答题中反映出的种种问题需要引起高度重视。因此，在日常教学中老师除了为同学做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要仔细抓好平常的规范训练，养成仔细审题、规范答案的好习惯，尽可能减削由于审题不认真、答题符号不规范等不须要的失误。另外，还要擅长分析同学，找出同学的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

所以，在今后的教学中应留意开阔同学视野，多渠道、大容量地给同学提供具有时代感的英语信息，加强语言运用技能的培育，少讲解，多给同学实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

英语考试的总结7

这次考试资料是一二两个单元，量比较大，总分值150分，分为听力，英语知识运用，阅读理解，写作四部分，共有105道小题外加一个作文。虽然题目较多，但除了听力部分较难之外，其它题目难度不大，然而，同学的成果并不理想，两个班的平均分都没有及格，且每个班的及格人数都是16人，不及总人数的一半，经过认真调查反思后，我了解到以下几个比较普遍的失分缘由：

第一，中等生基础知识掌控不扎实，单词词组背不熟，导致简约的单项选择题，写作部

分失分较多，如(1)班的吴沪同学，单项选择题才得了5分。

第二，听力资料较难，读得语速较快并且题目也很难，同学无法径直听到答案，要将信息进行转换后才能作答，另外涉及到问路和指路，原来这个知识点就很难，故大部分同学连及格分也拿不到，这一大项失分较多。

第三，考试时马虎大意。见到简约题，顺手带过，不仔细审题，看到难题，冥思苦想，无法确定，势必造成易题难得分，难题更难得分，两头失分，分数会越来越低。

第四，考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难，不能空题，可是批改试卷的过程中，仍旧发觉一部分同学有空题现象，这其中有一部分是时间不够所造成，有一部分是马虎大意忘却检查所造成。

第五，平常学习立场不端正，上课不仔细听讲，课堂中应当掌控的.资料拖到课下，课下又拖到明天，久而久之，未完成的任务越来越多，直到自我喘可是气，最终也懒于捡起那些陈旧账。

第六，所上资料与所考资料不全都，考试时我已经上到第五单元，考前也没有组织同学复习，也是同学分数低的缘由。在那里我针对以上各点，预备在以下几方面下功夫，期望能对同学们的成果提高有所帮忙。

1.要求同学每一天背诵课文中的对话，培育语感，熟识课文资料。老师也要勤监督和检查。2.每一天听写学过的单词短语，常用句子或习语。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。有时间老师要带读生词和课文。

4.快速把新课上完，多留时间复习，练习听力和做试卷。

5.对后进生进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小提高、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，老师不能放弃任何一名同学，不管他有多差。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，不能让同学由于难而厌恶学英语。

英语考试的总结8

初二第一学期的期中考试在焦灼而繁忙中结束了。我们和同学一样也在焦灼而急迫的渴望中，等来了成果的公布。每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。

本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是20**年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但着重理解技能的考察，因此还是让不少同学大呼“缺憾”。缺憾的是，阅读五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试时，同学只是觉得熟识，却总也想不起来题目的真正答案，因而后悔万分。成果自然也好不到哪儿去。

考试成果分析：

英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考试中，比较九月考二班成果整体明显下滑，一班成果整体上升，四个文科班的最高分比起理科的132，差距的14分还是很大的。

这是我这学期接收这两个班来的第一次全校范围的考试，有继续发扬的地方(在此不提)，主要是深入反思教学环节中涌现的问题。

1.对于讲过的原题，同学为什么记不住?缘由很简约，压根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让同学参加，教室我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明白，很少站在同学的角度，从他们做错的思路上去订正，导致同学一贯都是在用错误的观念解题，自以为同学确定懂了，其实不然。

2.高考卷完成状况检查不严。高考卷的完成，都是让同学当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始讲解假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的状况下就把作业发了。可想而知，总是会有相当一部分不自觉的同学卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。给我的教训就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼!

3.从教学环节上来说，我应当更充分的备同学。选修6的`课本许多都是在重复以前学过的知识点，我应当充分发挥同学的主动主动性，熬炼他们的阅读理解技能，做题方法，拓展同学思索广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给同学教室上的思索消化时间，是我要努力做到的。

总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要继续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁!

英语考试的总结9

今日，我们班进行了一次英语测试，想让我们摸摸底，认识一下自己现今的水平，取长补短，迎接即将来临的期中考试。

我原来信心满满，由于我为了迎接期中考试，早已做好了完全预备，仔细学习、复习了好久，今日刚好测试一下我自己的劳动成果。可当那密密麻麻的试题被投影出来时，我傻眼了，字太小，看不见啊！〔虽然我坐在第三排，但由于眼睛高度高高度近视，还是看得模模糊糊〕我如热锅上的蚂蚁，焦头烂额，随着时间的推移，第一题结束了，此时，老师说：“看不见的到前面来！”

这句话如盼望的曙光挽救了我，我抓紧“举家迁移”，带着一干家产来到前排，考试如火如荼的进行着，我也倍加仔细。

究竟，考试结束了，我经过一番考对，得出了此次我的成果——82分，这个成果虽然不高，我也很满意了，由于对于以前常常为英语考试焦头烂额，最终总是寥寥七十几分的我说，已经是很大的一次进步了！不过，我不会就这样一贯止步于此，满意于这个程度的`，我的目标是——100分，用自己的实力猎取的总分值！

我肯定会加油的，英语，不在话下！！！

英语考试的总结10

期中考试已经结束，依据本次考试状况，经过反思总结，认为存在一下问题：

一、四会内容掌控不够娴熟

通过统计，全班级有百分之20%左右的同学在默写四会单词的时候有错误，这是最不应当的，也是最应当引起我们任课老师留意的地方，更是老师平常最应当留意的地方。基础的.东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。

二、对某些单词的详细意思理解不到位

通过试题看出同学对于she和her，he和his等等单词是最简单混淆的。同学只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平常应加强单词和句子结合的练习，更应当结合生活，合理贴切。让同学理解学习英语真正含义，学以至用。

三、对句子的理解很不够

同学很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，许多同学当老师读出来是才知道意思，假如老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。有的同学上课留意力不集中。有的题目讲了许多次了，再涌现还是做错。同学对于一些基础的知识掌控得不够坚固，对于一些敏捷的，实际应用的题目却欠缺技能，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!

通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应当实时的订正，只有在不断发觉问题，解决问题，才会提高自己的教学技能，同时，同学的学习成果才会提高。

英语考试的总结11

一、考试结果

本次考试中，13、14班的成果在预料之中。平均分分别为62.82和66.97；班级前400名分别为12人和16人。位次居下游。

二、试题分析

本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查同学应当掌控的英语基础知识和基本技能，旨在夯实同学的基础，着重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上着重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，表达了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有肯定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中同学来说，的确有肯定的困难。但也有一些敏捷运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

三、答题中存在的问题。

单词拼写，同学对单词掌控不牢，不理解句子的语境，单词形式不精确。

阅读表达，不理解文本的意义，不能精确地标的自己的`思想，得分率较低

书面表达，1.受汉语思维的干扰，中英文结合的句子许多。2.书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平常采纳描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是假设干多简约句的排列，缺乏须要的过渡词和高级句式，以至

于使文章显得失色。

四、对下一阶段英语教学工作的思索

1、夯实语言基础知识

从同学在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，许多同学的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平常词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

2、切实培育阅读技能

在平常教学中，应争取让同学多掌控一些英语文化背景知识，常常向同学提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培育同学的阅读理解技能，同时引导同学逐步提高阅读速度，培育同学分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平

3、渐渐加强写作教学

从详细状况来看，同学在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清晰，连接不自然，书写不干净。今后要渐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合详细语境判断运用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清楚，连贯流畅。

4、着重学习方法指导

语言学习肯定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采纳取形式多样、内容丰富、爱好盎然的阅读材料和介绍比较适合同学的好方法、好措施、好做法，来积极引导同学渐渐对英语学科的爱好，加强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该同学的方法就是最好的方法。

一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，关怀每一个同学，关注每一个环节，才能取得整体的不断进步

英语考试的总结12

上次我们所说的是把相像的单词串成故事，通过记一个故事的形式来把相像的单词记住。今日我们要说的利用开头字母的改变来记住单词：

1、each每个、各自

beach海滩、沙滩

2、ink墨水

pink的粉色的

3、oil油、石油

boil沸腾、煮沸

4、rush冲、奔跑

brush刷子、画笔

5、clap拍、击

lap膝部、跑道的一圈

6、limb肢、臂、树枝

climb爬、攀登

7、ash灰烬、灰

dash猛冲、飞奔

8、raise举起、增加

praise表扬

9、cold冷的`

scold责怪

10、under少于、低于

thunder雷、雷声

11、lake湖

bake烘烤

12、beat打、打击

neat干净、洁净

13、blue蓝色的

clue线索

14、blow吹

folw流淌

15、table桌子

cable电缆、电报

16、corn谷物、小麦、玉米

horn号角、喇叭、警报器

17、dam坝、堤

jam果酱、堵塞

18、lamp灯

damp潮湿的、微湿的

19、full满的、充斥的

dull枯燥的、乏味的

20、fire火、火灾

hire雇佣

英语考试的总结13

转瞬半学期过去了，通过此次期中考试，检测了同学在这一段时间内的学习成果。

本次五、六班级的英语期中考试，单就看试题，难易适当：试卷共100分，分为听力与笔试两部分，听力主要考查同学的单词与句子的听说技能，而笔试部分那么旨在检查同学在英语读写方面的技能。大部分同学能基本掌控并完成试卷内容。但从分数上看,同学对学习内容的掌控并不是很坚固,但是由于同学的基础不同,涌现了较大的差异，两级分化严峻。

针对同学及同学对英语知识的掌控和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学复习遗漏知识，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，援助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。

第二、在批改作业方面。同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

三、在培优转后方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。

四、努力提高自己的业务水平

多听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发觉问题，实时调整教学策略

当然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探究，针对实际工作中涌现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。

针对同学及同学对英语知识的掌控和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

1、优化学校英语课堂教学，让欢乐充斥课堂。

2、培育同学的英语语感，鼓舞他们多听、多读、多写。

3、组织好同学一对一的互帮活动，提高后进生对