一年级科学上册教学计划

一年级科学上册教学计划

小学科学一年级上册教学计划任课教师：×××一、学情分析一年级小学生好奇心强，研究积极性高，拥有活跃的思维和一定的动手能力。因此，教学内容应该以培养学生的动手能力和创造能力为主，进一步扩大他们的知识范围，提高学生的创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑研究科学的兴趣，联系实际生活，用所学知识解决生活中的问题，最终将科学知识创造性应用到生活中去。同时，在活动中促进学生研究方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续研究、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的研究，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的研究惯，发展科学探究能力；发展研究能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。二）探究与兴趣目标教学应该培养学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等8个要素。同时，培养学生探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享的科学态度。三）科学思考能力在教学中，应该引导并培养学生的科学素养，让他们了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体来说，应该培养学生发觉与描述自然现象因果问题的能力，产生和叙述另有假说和理论的能力，产生逻辑预测的能力，计划和实施控制实验测试假说的能力，收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力，作出和运用合理结论的能力。四、教学进度安排表未提供）本文介绍了小学科学课程第二至第四单元的教学内容和重点难点。第二单元主要是让学生通过感官观察来获取事物的各种信息，并能够描述和交流这些信息。第三单元则是让学生通过使用观察工具来观察事物的更多细节。第四单元则是让学生通过猜想和验证来探究自然世界和人造世界的奥秘，并能够将不同的自然物和人造物进行分类。教师可以利用PPT等教学材料，让学生在分组中进行实验和观察，以提高他们的科学素养。功能需求的小车，体验轮子的省力作用，了解轮子的发展历程和作用。2．通过比较古代和现代的生活方式，了解人造物和自然物的区别，发现人类对自然物的加工和改造，以及科技产品和工具给生活带来的变化。3．通过实践活动，如搭建小棚子、排银杏叶、制作小车等，将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系，体验动手制作带来的乐趣，培养创造力和解决问题的能力。在这个教学计划中，我们将通过制作气球小车来初步了解工程活动的三个基本重点。我们将使用PPT向同伴展示我们的成果。学生将被分组，然后通过明确问题、设计制作和展示难点来设计并改进气球纸、笔以及小车。我们还将使用吸管、胶带、打气筒等材料来制作小车。通过设计小车和阅读汽车发展简史，我们将初步激发发明创造的愿望。在期末复中，我们将体会“轮子”的作用，并给“小车”装上轮子。我们还将制作空气动力小车。教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理研究方式的要求及其所占比例。同时，对学校的教学、生产劳