五年级上册语文教案-语文园地六 人教(部编版)

五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版语文园地教学目标结合本单元的学习体验，交流怎样才能更好地体会作者表达的感情联系课文内容，体会课文结尾的特点想象画面，体会场景描写的作用试着写一写成长中的“第一次”体会课文中运用的场景描写和细节描写，理解作者表达的感情体会课文中几种结尾方法，写一写成长中的“第一次”课时安排：2时感情。体会好的结尾都有些什么特点，掌握写好结尾的方法体会场景描写的作用体会场景描写和细节描写的作用，学会用场景描写和细节描写来表达感情。学会写好文章的结尾一、交流平单元回顾，激趣导入五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情这些情感具体是怎样表达出来的呢我们是通过什么样的句子感受到的呢？让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。教师出示本单元课文中的精彩片段的语句，引导学生更好地体会作者的思想感情。——《父爱之舟②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着生：《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景，流露出子之间的温情。可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的中细细品味的师生合作交流，明确场景描写和细节描写的概念及特点习。结合片段一来探究场景描写的概念和特点五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版示例生：欢乐的、严肃的、悲伤的等学生交流后明确：细节描写是对生活中的一些具体情节进行生动细致的描交流总结文中的场景描写、细节描写来体会。当然还有其他的一些方法，我们在以后的二、词句段运用体会好的结尾的特点，学会写好文章的结尾了有引人入胜的开头还要有耐人寻味的结尾好的文章结尾会给人留下深刻五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版印象，让人回味无穷，是一篇好文章不可或缺的重要组成部分学生仔细阅读课本中的结尾，体会其特点和好处①学生自读，联系课文内容体会结尾的特点和好处，在小组内交流情感等方面去思考在小组交流的过程中要踊跃地各抒己见能从他人的发言获取灵感②教师检测学生的交流成果，总结写好结尾的方法（教师出示结尾就就这样，我有了第一本长篇小说示例（教师出示结尾2。于于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨示例生：且标题中也有同样的词语，这是运用了篇末点题的方法。（教师出示结尾3。我我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去预设：这是课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾，教师可以采用五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版主学习的方式引导学生采用上面的方法交流这样结尾的好处学生交流后明确：作者在结尾处总结得出“精彩极了”和“糟糕透了”其教师适当拓展，介绍更多的好的结尾方法①引用佳句结尾，丰富文章内容预设：顾名思义，这种结尾方法即是用名言、警句、诗句、俗语、歌词等②以疑问结尾，引人深思③结尾处展开联想，升华主题题目：《金黄的秋天》结尾：题目：《童年趣事》结尾题目：《当我长大以后》结尾五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版就得在平时多看、多读、多练。只有这样，才能够灵活运用。创设情境，体会场景描写的好处过渡：同学们，我们看电影、看电视时看的什么？看的是一个个镜头下的预设：学生在读中想象出两段话所展现出的画面然后结合上下文体会这场景描写所起到的作用教师出示场景描写的片段一，学生朗读交流，汇报交流结果学生交流后明确：这段话是课文《慈母情深》中的片段。朗读这些语句比，从而鲜明地表现出了母亲对作者的深情。教师出示场景描写的片段二，学生朗读交流，汇报交流结果我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。学生交流后明确：这个语段是课文《父爱之舟》中的片段。读这段话，我五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版教师小结：在叙事性文章中，场景描写是围绕人物和事件展开的。其作用三、课堂回教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现小结：今天这节课的内容丰富，同学们表现得都很积极，收获多多。在讨交流中我们明白了怎样通过分析文中有特点的句子去体会作者的情感懂得文章精彩结尾的几种方法体会到文中场景描写的作用有哪些这之中虽然也难点存在但同学们通过讨论交流都能迅速而透彻地领悟有几个小组的同学现要突出一些， 。同学们引导学生交流收获学生总结在课堂上学到的方法，分类记在笔记本上学生摘抄自己喜欢的句子或语段试着写一写你在成长中遇到的“第一次”理解并积累有关节俭的名言读课文中有关“第一次”的句子，并试着仿写读读“日积月累”，积累有关节俭的名言五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版次”说给同桌听一听，看他是否也有类似的经历2.读他人的“第一次”，写自己的“第一次”大了，应该是一个大人了。大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了交流示例“第一次”说明“我”已经体会到了母亲的辛劳，也说明“我”的内心对母亲满了崇敬、热爱之情生：预设：学生当堂完成，小组交流。教师巡视点评，挑选出写得精彩的在班展示闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一五年级上册语文教案-语文园地六人教（部编版只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。二、日积月导语：同学们，节俭是我们中华民族的优良传统。在物质生活日益丰富的预设：课本上给出的名言都是古文，学生先默读句子，查字典读准字音后再反复朗读，将名言读通读顺学生采取不同的方式进行诵读，查阅资料或利用工具书理解句子的意思君子：有道德修养的人。行：指操守，品德。淡泊：不追求名利。明志：表明自己崇高的志向。宁静：安静，集中精神。致远：高瞻远瞩。致，达到。远，指高尚的思想境界身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的不看清世俗的名利就不能明确自己志向，不身心宁静就不能实现远大的理想居：处于。思：想，考虑。戒：戒除。奢：奢侈。以：用全句的意思：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，