统编版小学语文一年级上册语文教案 第四单元备课

统统编版小学语文资 年 册语文第四单单 本单元共有4篇课文：《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》和单《语文园地四》。 《秋天》写出了秋天独有的美景。《小小的船》是一篇韵文。语言优美知形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣识他们的想象。《江南》是一首古诗。选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采体莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲系的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼，通俗分易懂，适合儿童阅读。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的析芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现季的特征 句式说话。能发现汉字的规律，指导书写“女开”等字。 3．初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文标 4； 单 1．采用比较法引导学生识字22324语22324语文园地22课 1秋 课 2课 及教学准备教学光盘、本课生字卡片第一课时 修改建一、情境导入，揭示课（1）自己练习，同桌说。（2）子观察的顺序，通过看图，把学生带进秋天的景色之中，激发学然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句学生借助汉语拼音读准字音分自然段练习朗读①读读第1自然段看看这个自然段表述的图画上的哪一部分(学生带着问题，看图自己练读。指名②读第2然段。(同前)2.指名读全课。(2～3指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正【重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性。】四、研读课提问：课文哪些地方讲秋天到学习第1然段，教师范读后提问1然段由几句话组成的?每句话讲了什么?自己练习，指名回答问题。(1～2)板书：天气凉了树叶黄了落下树叶从哪儿落下谁能读出这几个特征我们练习背背这个自然段②自己练读。③指名试背。评议以表扬为主学习第2然段看图读第2然段说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。板书：大雁往南飞一会儿人字一“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不谁能看着板书试着背背这个自然段自己练背，指名背学习第3然段五、总结课文，布置作谁来告诉大家，这节课你学到了什课后，请同学们再认真有感情地朗读课文第二课时 1．认识3个新偏旁：木(木字旁)、口（口字旁）、人(人字头)。 2．学会8个生字，能在田字格中规范书写生字。 修改建一、复习导入指名朗读课文。(1～2（一）认识新偏旁木字旁。木做偏旁时笔画有什么变化?(第4笔捺改为点)跟教师 “人”字做偏旁名称是“人字头 口字旁：占左上 1、识记“秋板书：秋，拼读音节9让学生用上边的办法自己口述两遍（4）?秋天的天气怎么样?(天气凉教师板书：气，让学生拼读天气气候生气气味气3、识记“会”教师板书：会，拼读音节口头组词语用“一会儿”练习说话4、会认的字汇总 气了树叶片大飞会了子人大好了儿子子女 学会：会读组词造句写会：占格笔顺名称学生临(四)练习背诵用填空形式练习背诵秋天气()()。树叶()()。一()()叶子()()() 一()大雁往()飞，一会儿()()()( 字，一会()()()() 字啊！秋天()()分自然段练习背诵全课背诵 课堂达标训练一、我会读 1、秋天来了，树叶黄了秋天来了 小猫一会儿 ，一会儿 一会儿 ，一会儿 三、我会写l àr好( 儿（ 四、我会背天气()()。树叶()()。一()()叶子()()( 落下来一()大雁往()飞，一会儿()()()() 字，一会儿()()()() 啊！秋天()()！课 小小的 课 2课备课 孙长 单 岱岳区新城实验学课 课前预习预 1.学生带拼音读课文 教 3.学生课前观察晴朗的夜空准 教学准备：教学光盘、本课生字卡片(果蔬背景)《小小的船》的配第一课时 1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝。认识2个偏旁 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文 重点：学习生字，有感情地流利朗读课文难点：看图观察能力及想象力的进一步训练 修改建一、情境导入，揭示课在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了?晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲们就来学习6《小小的船二、初读课文，读准字互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音三、再读课文，整体感配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图挑战读。谁愿意来读读课文?后问：谁向他挑【提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性。齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利小组比赛读4学习小组合作读，学生评议，评出读得好【有助于培养小组合作精神，培养团结合作意识和竞争意识。句说话训练，填空 ）的月儿 ）的船 我在 ）的船里坐只看见 ）的星星和 ）的天四、书写生字，指导识做采蘑菇的游戏评：用采蘑菇的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣“只儿然后请3同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同再喊一声。师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说五、总结课文，布置作谁来告诉大家，这节课你学到了什课后，请同学们再认真有感情地朗读课文 弯弯的月儿，小小的船 ）两头尖 ）闪闪的星星蓝蓝的天第二课时教 1．理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”学 句式说话。 标重点：培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会难点：在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华 修改建一、复习引入，再现情同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什配上音乐让学生闭上眼睛一边想像一边学着飞的样子可以让学生进行大胆的想像，激发学生的兴趣。】二、创设情境，合作学1.学习一、二行诗自由读，个别读，当小老师评指导划出写“月儿”、“船”的词语 弯的月儿小的船指导朗读 “小小的”、“弯弯的”读出小和可爱投影句子比 只看见星星和只看见闪闪的星星和蓝蓝的(4)指导朗读 读出星星、天空的美丽可爱 蓝蓝的天空 。(写比喻句语言激情：(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战自由读，一边读，一边加上动作学生表演读三、感情朗读，展开想配乐唱《小小的船》，加动作外星人、嫦娥、玉兔……指导背诵。让学生伴随着轻松愉快的乐曲学会唱学会背。复习生字词做采花的游戏认为自己哪个字写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里想想还有哪些不明白的问五、总结全文，陶冶情这节课你学会了什么?同桌互相说说六、布置作业，延伸拓背诵课文。会背了，把月亮涂上颜色回家把儿歌背给家长听，表演给家长看完成书后练习第3。弯弯 小小 闪闪 月蓝蓝 星【由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文。 弯的月 小的 课堂达标训练一、 想说读了诗歌，我知道这首诗描写的是 的景色。knji xīɡxin 三、填空。“见”字共 )画，第二画是 )“白”字共 )画，第三画是 )“田”字共 )画，第三画是 ) )画，第五画是( )。四、按笔顺书写生字。五、给“日”字分别加一笔，变成四个新六、读课文，把句子补 ）的船，小小的船儿两头（ 我在小小的船里（ 只 ）闪闪的星星蓝蓝的 课 江 课 2课备课 孙长 单 岱岳区新城实验学教师 3．11张生字卡片 4．有条件的制作课教 5．与诗歌内容和谐一致的古筝曲磁带准 6．东、南、西、北四个方位词（课前贴在教室的相应位置学生收集荷花、荷叶的图片第一课时8教学重点：认识本课生教学难点：朗读，背诵课 修改建一、创设情境，导入新课（出示图画，播放音乐这么美丽的地方，课文怎么写的呢今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目教师在田字格中板书课题：江 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，【课前以谈话的方式开始，激发学生的学习兴趣和继续探究的二、学习新课，认读生字教师范读课文或放课文录音朗读指导学生自由读课文，要求学生读准字音指名读，集体正音，齐读jiānɡkěyèyúxī cǎiliánhéxìjián 指名认读，正音，齐读学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们会在生活中学习知识，现在就特别聪明能干！现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了，相信大家这次会把整首诗读得更正确，更熟练了。你愿意读给同桌听听吗？然后同桌互相说说读得怎么样？三、设置情境，感知课文（喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读（学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧！莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀（齐读小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧（读得真好，掌声送给他们）在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴）你能高兴地读读这句话吗？（齐读）找好朋友分组表演（边表演边有感情地朗读古诗小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。学生齐读课文。指导停顿【一年级的小同学比较活泼，爱动，因此在教学中设置了不同的情景，学生在游戏中获得了体验，增长了知识。激发了学习语文四、积累语言，指导背诵1、1.老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图齐背全文（配乐【儿童比较记忆有较大的优势，多背诵多记忆，使学生便于理解，促使学生主动探究，敏于发现，激活学生的思维。】五、板书 给生字口头组词练习有感情地朗读课文【一二级不留书面作业，因此作业主要采用读读说说的方式第二课时教学目标 识字背诵课文 修改建一、复习巩固其一田田”是什么意思其二，人们采的究竟是什么？（结合图理解其四，采莲的人们心情如何生：想用自己的画笔把江南的美景画下来）拍进去生：到湖里去采莲（师：采到什么？那真是满载而归其实我们的家乡也很美你知道咱们这里哪里有美丽的风景请几位学生说一说家乡美丽的地方四、指导书写生字自学生字笔顺，书空，说说识记生字的方法出示生字，把东、西、可三个字贴在教室的相应方位上学生在书上描红练习六、作业描红临写生字 统编统编版小学语文资课堂达标训练一、把音节补充完整 jiānɡ ná xiǎ y x b dngn ) ) y k( 三、比一比，再组词早四向叶四、照样子，做一做西南例 +门→（们+工 十口+十 口五、按课文内容填空采莲，莲 六、猜一猜shnɡzinít ji b bùr 塘 染sh t fāp xnlizhnɡy 胖 谜底是 课 4四 课 2课备课 孙长 单 岱岳区新城实验学课前预1.读课文，找出文中的生字，用“——”标出来，给课文标上小节号。 3及教学准准 1.多媒体课件23.第一课时 和“”四个偏旁“月、雨、口、禾。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激对大自然的喜爱之情 修改建一、画面渲染激情导()看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么统统编版小学语文资听课文朗读录音学生看大屏幕，听课文朗读录音二、自主读书、合作探借助拼音，自主识字。培养自主识字的能力同桌交流，相互帮助。培养学生的合作精神组长检查，总结方法，练习说话然后比一比谁读得声音最响亮字音读得最准确课文读得最熟练朗读要求咬字准确，声音响亮读通句子，语速稍快读得流畅，读出感情教师范读，学生评价学生赛读，师生评价合作探究，美读课文(1)小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读(4)熟读成诵小组讨论，教师引导来解决三、思维拓展，强化训，，，雪花（飘飘，他对（大地）说我就是冬天介绍收集的图片，练习说话养学生的口头表达能力通过展示课前搜集的资料激发学生课前四、写字指识两个新朋友“乚你看它们像什么？认识笔画“乚、”指导书空练习指导书写“七、儿、无、九(3)学生练习书写，每字练写2。五、课堂小 春草尖夏荷圆秋谷弯冬雪一第二课时教学和口头编诗歌的兴趣目标让环保意识悄悄地在他们心里萌生教学重点：多形式的朗读，对四季特点的认知教学难点：在读懂儿童诗的基础上自编诗歌，培养学生的语言表达能力 修改建议 秋风染红了枫叶 冬雪铺满了大地同学们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你 不对 【抓住学生的好奇心进行谈话，儿童化的语言能吸引学生的注意二、品读课文，读中感）高兴的、害羞的、激动的……认识春天，并学习两个描写春天的词语。利用图片学习词语（桃红柳绿鸟语花香）重学生的个性发展，体会草芽刚钻出地面时的不同心情积累词语现了一切以学生为主体的教育理念，为学生的终生发展服务。吟夏天，进行词语积累你们看，青蛙蹲在哪里？（可以是骄傲的，可以是得意的、可以是高兴的、可以是激动的……）分组赛读，让学生感受儿童诗的韵律美 颂秋天，结合美丽的秋景图创编诗歌学生看第三节诗的图片和内容（）秋天是个丰收的季节，让学生有意识地进行想象（果园里的果子熟了、美丽的菊花开了、表演读诗句，欣赏冬景图，体现对冬天的向往多形式地表演读（分组表演、男女生表演学生谈感受三、课外延伸，情感升华，渗透环保意（学生自由说【增强学生从小保护环境的意识，热爱地球妈妈。 ↙↖秋 统编统编版小学语文资课堂达标训练

帮小兔子选

出它喜欢的字，连一连。 yuá qi xu ji du d dō xi

小书法家

写得好七七七九九九

儿儿儿无无无

kànk

样子，说一说，能

写的写下来。 尖尖2.荷叶圆 圆3.荷叶对青蛙说我是夏天 说我

五、火眼金睛，认一认，连一连。春 夏 秋 冬语文园地2课备课孙长岱岳区新城实验学课 课前预预 一、认：反义 第一课时 1．趣味识字，发现其中规律，指导书写：女开。 目 3标 。 修改建一、导入新今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的说反话的游戏。我说上你说下。我说左，你说右二、趣味识出示反义词大小上 南 男 开 正3—4（注意读准字音生字：男女开关正反带拼音读去拼音读组词读我会写：女开教师指导学生观察占格笔顺主笔教师范写学生书空学生临写描红教师检查纠正你还知道哪些这样有趣的生字出示：春统统编版小学语文资大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人小老师领读自由读开火车读赛读四、展示今天老师要带同学们去一个有趣的地方在这个地方有许多小友们常见的字小朋友们在读什么？生字卡出示生字卡片，你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说小组内学习生字卡片的字，相互教会识字比赛（1）分小组活动，讨论，认字（2）活动交流（3）教师抽扩展练五、日积月同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展给同学们，看看哪位同学记住得最多学生自愿参与背完后，评选出背古诗的小能手今天又要介绍一