没有梦想何必远方演讲稿 选择远方风雨兼程演讲稿(5篇)

最新没有梦想何必远方演讲稿选择远方风雨兼程演讲稿(优秀5篇)没有幻想何必远方演讲稿篇一

茫茫海雾中,我们扬帆起航,难免在途中迷失了方向,壮阔的大海上,看鹰击长空,鱼翔浅底,或许我们只为了英勇地搏击风浪而遗忘了前路的征程;目标是彼岸,却丢失了乘长风破万里浪的拼搏与奋斗,远航的船舶早已被翻滚的巨浪所沉没……只有时时把握航向,在苍茫的大海中英勇地搏击风浪,我们才能驶向胜利的彼岸.

“抱负是石,敲出星星之火;抱负是火,点燃熄灭的灯;抱负是灯,照亮前行的路;抱负是路,引我们走向黎明.”树立远大的抱负与目标,是胜利之基石.周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”,一生兢兢业业,为国为民,为建设新中华抒写了不朽的诗篇,拿破仑从小立志“创立一个宏大的帝国”,在他人的讥讽与称赞中实现了自己的抱负,创建了强大的拿破仑帝国.是方向,是目标,是抱负,不,是正确的方向、目标与抱负,助他们登上了胜利的云梯.

“名乎利乎道路奔波休碌碌,来者往者溪山清静且停停.”当我们找准人生的航向,在扬帆远航的征程中,难免会被这物欲横流,灯红酒绿的世界蒙弊了双眼,这时,不妨停下来,歇歇脚,正如哲人所述的那样：“人生假如走错了方向,停止就是进步.”回头看看动身点在哪儿,终点又是何方,不能只顾低头擦鞋,更要抬头看路,时时掌控好远行的航向.

是他,即使身体蜷缩在轮椅上,却将生命的碎片组成了一个个琉璃盏,写下了宏大的《时间简史》;是他,即使身受宫刑,却着成了“史家之绝唱,无韵这离骚”这令世人瞩目的《史记》;是她,将生命的丝带编织成绚烂的彩虹,用《假如给我三天光明》表达了自己对将来的无限向往……他们的人生画卷在拼搏与奋进中被涂上了最绚烂的一笔,正如汪国真所言：“既然选择了远方,就只顾风雨兼程,只要目标是地平线,留给世界的只能是背影.”

回首中国的航天之路,从万户飞天到嫦娥奔月,从神舟一号到神舟十号,自从心中埋下了“飞天之梦”的那颗种子,锲而不舍的中国人就开头向着目标奋起拼搏,在实践中不断总结阅历,订正航向,最终,他们飞出了地球,飞向了宇宙,让载人飞船在茫茫苍穹中尽情驰骋.中国梦,圆了!圆了!圆了!

是的,要做雄鹰,在长空振翅飞翔;要做蓝鲸,在大海中搏击风浪;更要做一只有目标的帆船,在航行中不断修正航向,即使风雨兼程,也始终信任：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”

没有幻想何必远方演讲稿篇二

敬重的老师，友爱的同学们：

大家好！

我们都在翻山越岭，一路飞奔，但也别辜负身边每一处风景，由于这样去远方才有意义。

“我不去想是否能胜利，既然选择了远方，但只顾风雨兼程”。既然我的目光投向那座山不管风雨兼程，就走完这条路吧。

那座山并不“高”只是远，那段路并不“长”只是险，它就是世界之颠珠漠朗玛峰，那便是属于我的远方，也便是我的梦。

有人说你的梦太小别人说你胸无大志；有人说你的梦太大别人说你自不量力。

我不去想胜利与否我只知道汗水，时间会替我证明这一切，由于这是我岁月的付出。

不知道什么时候我便爱上了探险各种奇怪   心理。所以我便有了一颗登山梦。也因此我的第一目标看中在那个远方。纸上得来终觉浅。人们都说中国地大物博所以我想亲眼所见地球的最高点。

所以我只有不断的努力不断的付出才能走向远方。我便坚持了一件事熬炼和讨论还有鼓舞。

熬炼如吃饭，一天不熬炼好比一天没吃饭，我坚持着那么二千米以上的长跑训练，当时开头的时候那么牵强而是信念，一切胜利就是靠着信念而走过。当时以为做不到可还不是胜利了，但我觉得二千米对于远方而言是那么渺小，当然每天必需俯卧撑，仰卧起坐。

我知道胜利的路上不行能一帆风顺所以我也不祈图它一帆风顺。“不经厉风雨怎能见彩虹”。我摔过被谈论过被校定向越野队貌似视过，但丁玉兔精好，走自已的路让别人去说，“对！让别人去说，做自己的大梦”。

我也曾娇情的卑视过自己，梦太大汗太少拿什么去远方。

远方那么长要那么久，无方那么冷要那么忍，远方那么高要那么多氧，远方那么险要那么勇。正是这种貌视般的鼓舞使我更愤发图强，由于我要去远方。

一切都是未知所以我要翻多少资料才能知道这百分之一，九牛一毛，所以我也知地理不能首，我得努力。

想相看假如有一天你登上那座山所谓的“世界之颠”才会发觉天和地只有这么远，梦和现实倒也挺近的，我不知道这条路还有多久还有多远，或许八年或九年，但“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

没有幻想何必远方演讲稿篇三

喜爱这样一首小诗:有一首歌最动人,那就是师德;有一种人生最漂亮,那就是老师;有一处风景最为隽永,那就是师魂;不要说我们一无全部,我们拥有同一颗火热的太阳;我们用爱播撒着盼望。

十几年的班主任工作,让我深深的明白一句话:一个班级管理不胜利的老师,其失败的理由可能有一百条;而一百位优秀的老师其胜利的阅历确定有一条,那就是注意师德,用自己的人格魅力感染同学。

当班主任之初,我就把树立自身形象作为工作的重要一环,以人格魅力去影响同学。因此,我一丝不苟的做好每一件工作;布满爱心的对待每一个孩子;每天,我都以精神饱满,笑容满面的形象消失在孩子们面前,让孩子们感受到一种乐观向上的乐观的生活态度。

乱,我抓紧放下手中的饭盒,几步来到孩子身边,李畅身子躬着,头深深的埋下去,我顺势搂住她,一边轻轻撩开她遮在脸上的头发,一边询问病情。孩子的脸上分不清是泪水还是汗水,痛苦让她无法表述清晰。我又心疼又焦急,当时的通信远没有现在这么发达,一时之间我根本联系不上家长,顾不上很多,简洁安排好班级,就半扶半抱着孩子在雨中向医院走去。一路上,孩子的手始终紧紧的攥住我的手,那是一双怎样柔弱无助而又布满信任的小手啊!如今事情已经过去许多年了,已记不得当年雨中的辛苦,也记不得当我拖着疲乏的身躯回到家时,幼小的儿子眼巴巴趴在窗口期盼妈妈的身影,但那两只紧紧握在一起的手却深深地印在我的心里。在李畅看来,或许那只是对老师的一份依靠,而于我,则是一份久久不散的暖和。

我始终坚信,爱是水到渠成,无心插柳之举,正是这样自然而然的爱,让我付出着,也享受着。

以心发觉心,以爱博得爱。我从不认为班里有后进生,他们只是在某一方面有待进步而已。对于他们我总是动之以情,晓之以理。拨动他们的心弦,点燃他们心灵深处的进步火花。我知道他们同样有一颗纯洁的上进的心,所以我懂得他们的失落,自卑,无奈,因而也更理解他们不时表现出来的敏感与叛逆,甚至是与班级体的格格不入。于是我真心实意的走进他们,凡事设身处地的为他们着想,用真诚打动他们。润物无声的爱让他们找回了自信,找到了努力的方向,也找回了属于自己的位置。还记得教过的淘气大王范宇毕业后见到我说的第一句话:郭老师,感谢您那么多年从来没有瞧不起我!简简洁单的一句话,却让我热泪盈眶。是啊,孩子的要求何其简洁,而对于我,却是一生的追求。

喜爱。回首这些年的班主任工作,有苦有乐,有笑有泪,但我无怨无悔。诗人汪国真有一句话:既然选择了方向,便只顾风雨兼程。我想:既然选择了老师,便义无反顾。我将一路放歌,让爱与责任与我同行。

没有幻想何必远方演讲稿篇四

友爱的同学们：

你们好!20xx年2月的一天我有幸成为一个优秀集体中的一员，从那时起,我在心底信誓旦旦：我要与他们一起走过欢乐、难忘、有价值的两年;我要把这一届同学带好，带到高三;要有一届属于自己的高三毕业生;要这些基础不是很好的同学三年后有一个很好的归宿，想让他们中大部分甚至全部走进自己抱负的高校，想他们每一位都成为一个堂堂正正的人;想你们毕业后都能记住有这样一位老师，这样一位班主任。这一年多来，我始终在为此努力。500个日夜里，我和他们朝夕相处，我们一起努力，一起奋斗，一起成长!许多同学和我一起度过的时间甚至超过与家长在一起的时间。每天很早我们一同走进教室，天还未亮，大坝上又消失了我们跑步的身影;语文课堂，第八节课，读报，第三节自习始终有我的陪伴;夜深人静，寝室里还要消失我的身影。五月红歌会，他们无比激扬;篮球赛时，他们空前团结;元旦晚会时，他们尽情的欢唱;月考，期中考试，胜利与失败交织。我为他们的进步欢呼雀跃，更为他们的缺憾寝食难安;我为他们的胜利傲慢，更为他们的失败而懊恼!

时间真的好快呀!500多个日夜已匆忙离去，回想过去，曾经和他们一起走过的日子历历在目，有喜悦、有哀痛、有眼泪、有欢乐、有失意、有感动，太多太多……我感谢他们，由于是他们丰富了我平凡的生活;我感谢他们，由于是他们带给了我奋斗的动力和激情;我感谢他们，他们给了我太多的快了与欣慰，在我职业的舞台上，留下了一笔无以代替的财宝。

前不久收到干雨奥同学的来信，看信后我很受感动，以前让自己头痛的同学，原来也会对自己如此的敬重。此时我想到自己也曾经做过了不少错事，于是，我的脑海中出现了，饶培舜，陈飞、刘凤祥等等。最近又有一位同学离开了我们这个群体，我们只能祝福他们越走越好。

有人说，有怎样的班主任就会教出怎样的同学，现在，在许多同学的身上已经刻下了老师的烙印，刻苦、坚毅、胸怀抱负，甚至字迹都留下了老师的痕迹。你们的胸腔内都跳动着一颗年轻、有活力、和善的心，我能够从同学们身上不断地找到人的一生所必备的优良品质：刻苦、扎实、坚毅、自信，此时我很真的欣慰，你们每一位同学都很可爱，都很优秀。

弹指一挥间，你们已经走过烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，如今，已来到了激情如火的高三。同学们，高考的战幕已经拉开，冲刺的号角己经吹响。高三既有压力和竟争，又不乏真诚和温情，面对布满盼望和变数的高三，我们惟有选择远方，风雨兼程。

有一段生活，结果或许并不如意，可仍是人生的财宝，让人心存感动，这就是高三;有一份情感，倾心付出，虽不完满，却仍让人流连忘返，这就是高三：有一支团队，在演峰英雄，续写神话，力争在最终的较量中制造前所未有的辉煌，这就是我们!

多少个日子，我们在黑夜里悄悄守候黎明的到来;多少个日子.我们对已碎的幻想仍难以释怀;多少个日子，我们面对失败没有徘徊。摸爬滚打中，欢乐伴若泪水，我们一路坚持，将成熟和才智刻进坚韧的生命，将执着和坚毅嵌入不屈的灵魂。

十多年的求学路，风也走过，雨也走过，我们坚持。十多年沉淀的心路历程，褪去轻狂和焦灼，我们坚持。生活谅解失败，却永久不能原该放弃;生活承认挂折，却永久不会观赏屈服。十多年的执若追求最终迎来布满盼望但又布满变数的高三这一年，这一年既可以在坚守中作为胜利的阶梯。也可能在沉沦中成为泥潭，给今后的生活带来难以预料的艰险。

在布满盼望和变效的高三，首先我们要学会珍惜。

珍借这一年，就要把它作为生命乐章中激扬的序曲，拒绝消沉与仿徨，在执着中成长;珍惜这一年，就要挑战拖拖拉拉的不良积习，战胜形形色色的不良诱感：珍惜这一年，就要耐得住三百多个日日夜夜的孤独与孤独     ，不在牢骚中挥霍时间，不虚度人生最关健的时段;珍惜这一年，就要让岁月步步为营，在奋斗中脱去迷茫和恐慌。

珍惜这一年，还要珍借每一份真情。回眸注视，亲人的悄悄关爱，老师的殷切期盼，同学的声声祝愿，父母的句句宽慰……他们有的头发已花白，皱纹已爬上了眼角，有的正在同我们一起拼杀，奋力前行，这些真情，让我们在冲刺高考的路上不再孤独，这些真情，是我们疲乏时暖和的港湾，在我们困感时，是直言的劝说，在我们进步时，是真诚的祝愿与欢乐。

在布满盼望和变数的高三，我们还要学会面对。

面对考试，镇静冷静，不骄不馁，从容应对;

面对作业，不叫苦只，仔细完成，方能定赢;

面对老师，大胆请教，准时沟通，奋勇前行;

面对同学，珍惜友情，相互督促，共同进步;

面对高考，放松心情，平称心态.保持状态;

面对生活，消退热虑，自信乐观，从容演定.

在布满盼望和变数的高三，我们更要学会守护.

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路”是我们追寻抱负的脚步，几年来，我们壮怀激烈，豪情万丈，展望将来，笑傲风箱;“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”是我们为目标而孜孜奋斗的誓言。几年来，我们埋头苦读，潜心为学，书写奇志，谱就华章;几年来，我们经受着一次次洗礼，胜利过，失败过，有过泪水，但欢乐更多;我们接受着一次次挑战，期盼过，向往过，有过挫折，但不断成熟。人生之路，一段复一段，起起落落，曲折曲折，似永无终点。现在我们高三生有着意料之外的分散力，或许正是意料之中，才使我们倍感亲切。忘不了刚入学时埋头苦读的身形;亦忘不了篮球场上同学用威震对手的声声呐喊;更忘不了考试胜利时大家布满朝气的阳光表情。不同的天空，一样的守望;不同的面孔，一样的执著;同的心境，一样的信念;不的经受，一样的迫求。学会守护就要以镇静的心态，坚决的信念，迎接每一天的挑战，珍借每分每秒，不留下一分圆满，下一生懊悔;守护就要用我们的心血和汗水，去绽放成功的花朵，用我们的决心与意志，去奏响胜利的凯歌;学会守护就要用自信承载命运，用汗水浇灌盼望，靠才智实现抱负，凭毅力制造辉煌。

花开花落带来长久感动，似水流年笑看风起云涌。胜利与失败，常在一念之间，惟有永不放弃，驱策自我，一路前行，才能成为竞争中的强者。

开学之初的豪情已清地在记忆中封存，高考冲刺的誓言仍清亮地在耳边回响。青春的宣言不成败，即使做滑过天际的流星，哪怕只有瞬间的闪亮，也不放弃;即使作一现的昙花，也要完善绽放刹那间的芳华。这一刹那的闪亮和绽放，在我们高三也必将定格为永恒。我们可以错过太阳，可以错过月亮，甚至还可以错过星星;但是我们不能错过六月的一飞冲天，飞天一鸣!珍惜时间，把握现在，乐观行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。既然选择了远方，只顾风雨兼程。

同学们，为了六月的绚烂，让我们目光向前，果敢行动。请记住，在你们奋斗的背后总有一双眼睛关注，为你悄悄祝愿。

没有幻想何必远方演讲稿篇五

敬重的各位领导、老师：

大家好!

首先要感谢学校给我这样的一个机会，让我能在这里，从一个新带高三的班主任的角度，向各位老师汇报这一段时间以来的努力、收获以及阅历教训，还请各位老师批判指正。

今日距离高考仅仅60多天，三年的辛勤努力很快就要见分晓了，作为老师，既有期盼更有份沉甸甸的担忧，期盼同学们努力就有收获，又担忧那些未知的、可能的意外，但不管怎样忐忑，就正如汪国真的诗里所说的，“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”路是自己走下来的，同学如此，作为班主任老师，同样如此。

我所带的班级是一个物生组合的重点班，有70个同学，一模考试以328分划线，1b1c以上的共有16个同学，在平行班级中处于中等偏下的状况，同学的学习状态不够抱负，存在浮躁、缺乏自信等问题，并由于成果引发了部分同学的厌学心情。面临这样的状况，我只能先劝慰自己，后面还有十几个临界生，下一次会好起来的。但实际上，我比同学们还要焦急，这帮基础还可以的孩子，不能在我手上埋没了，留下终身的懊悔。于是我有意识地乐观进行转变。首先，我逐个了解同学的现状和存在的问题，把对同学的理解立体化，试图找到激励的方法;其次，我向各位任课老师请教，请他们说说他们体会到的班级的感受，从侧面了解同学的状态，并了解同学在学习中的主要问题;再次，向家长传达乐观的信息，给同学尽可能营造良性的氛围，避开形成多重压力，稳住同学的心情;最终，开头有针对性的与同学谈心、指导，正面引导加上惩戒措施，给同学信念与动力，也给他们敲警钟。

经过这些努力，同学的心情基本稳定，一些同学的乐观性和主动性发挥起来了，到办公室问问题的同学多了，课间、中午休息时坚守教室的同学多了，课上乐观反应的同学也多了，教室中的学习气氛也这样调动了起来，同学自己都感受到了自己的变化，接下来就看考试的成果了。刚刚结束的二模考试，班级的成果也有了肯定的提高，以理科302分划线，1b1c以上的同学有了31个，还有为数不少的临界生。虽然也有考试偶然性等客观缘由，但同学的进步还是显而易见的。其实我更为欣喜的是，同学们通过努力，收获的不仅仅是分数，更有信念和成就感。这对他们接下来的60多天及之后的高考更为重要。

通过这种简洁的比较，我从中也收获了许多，在这里也请各位老师教导。

首先，教育同学应有针对性。需要努力去了解同学的心理准时调整、鼓舞并保持他们的心理健康。

到了高三的这个时候，同学们的主要心思都回到了学习，虽然还有因学习困难而摇摆不定的、缺乏自制力的，但总体是同学很想学，病急乱投医，千方百计想要人指导着怎么去提高自己的成果。这就要求我们与平常教育要有一些不一样的地方，要留意分清状况、合理应对。

先要稳定住一个教室，不管想法和目标有多么不同，但良好的学习环境和氛围是必不行少的。

学习滞后困难多的同学要管：管他们的嘴，管他们在教室中的听课、自习状况，还要管他们渴望被人关注的心态。这些同学平常已是关注的重要对象，到了这时，老师们可能更多的把指导的时间给了临界生和优生，他们有点失落，不能忽视他们。

临界的同学要多教：教他们如何复习，教他们如何考试，更重要的是教他们认清自己的问题，准时找到解决的方法。这些同学急需得到认可和指导，教的东西要做好选择，先要重视简单见效的内容，再突出持续努力的内容，同学有收获，就觉得使得上劲，就简单激发学习热忱。

较优秀的同学要稳：稳住他们的心态，稳住他们的成果，稳住他们的目标与方向。学习成果较好的同学往往有自己的复习思路和好的学习习惯，要适时给他们确定，并准时指出他们存在的偏颇。这段时间部分同学会有一种莫名其妙的恐慌心态，突然觉得自己似乎还有什么没有学好，会急躁，一旦成果有波动，就简单产生剧烈的负面心情，应给他们准时的心理疏导。另外重视与家长的沟通，不要再过多去盯或者指责，避开关怀则乱。

在最终的冲刺中，花时间去观看，动脑筋去思索，准时应对特别重要，这很考验老师的时间投入与反应力量，信任在座的老老师们更有心得体会。我始终觉得在了解同学的前提下，哪怕是路上偶遇的教育，也能发挥关键的作用。

其次，启发思索往往比教导学问更重要。

在冲刺的时候，同学遗漏的学问是老师们关注的重点，查疑补缺是当务之急。但单纯学问性的指导只能给他某个学问的提高，远没有启发他独立思索来得更加有效。

我信任学习是有区分的，正如同学存在智力差异一样，学习也有简洁学习和系统学习之分。简洁的学习是我所教同学中主要实行的学习方式，单个学问、单份试卷的学习，语文成天背名句、英语成天背单词、数学成天写试卷，不能说这样的学习是无效的，但总是效率不高的，投入和收获是不成比例的，这就需要更高级的学习。同学缺乏思索的意识，上课生吞活剥，埋着头抄板书或者记老师所讲，课堂沉闷老师乏力，我们班级的任课老师就多次向我提到了这样的现象。这不仅仅是老师教和同学学的问题，而且涉及到了心理接受的层面，同学大量投入，思维定势麻木，缺乏新奇感，没有主动性，这时的启发就显得尤为重要。作为语文老师，我没有其他专业的技能，只能从自己的学科动身解决问题。略为新奇的形式、适度的变通、故事启发等是我常用的一些方法。如课上结合语言表达题翻译一首英文小诗，既达到了表达的训练，完成了教学任务，又以“门外汉”的姿势让同学挑毛病，启发同学主动去找问题。或者在写作教学中结合社会热点大事，让同学各抒己见，把作文的构思和同学思维的释放结合起来。这些尝试应当说部分活跃了课堂，也让部分同学开头懂得学科间的互通，有了准时巩固思索的时间。

其实我们的目的不是让同学一下子变得聪慧起来，而是让他们的思维有张有弛，变得更有弹性，不再死读书，在努力的同时提高思索的质量，调整好心态，能舒缓着面容连续加油。

再次，要舍得投入消耗。

先是投入与消耗。说实话，同学比我们老师幸福，他们只要坚持三年就行了，而我们要二三十年的坚持。作为新班主任，体验没有那么深刻，虽然感觉疲累，但比起那些辛苦多年的老老师们，还是惭愧得很。我们常说这是老师的责任，是师德，我倒以为这是一种教育者的良心。“学问转变命运”虽有点夸张，但我们这些农村的孩子，前途和盼望大多维系在高考中，我们多付出些，总会产生些乐观的作用。

我们二高中美术班就是一个胜利的典型，班主任每天几乎每节课都坐班管理，任课老师每天进行单独辅导，同学尽管在基础上较为薄弱，但都或多或少地取得了进步。从我自己来说，现在的班级中有一位同学，从高二下学期开头投入数学学习，开头我侧重鼓舞、引导，通过督促的方式让他坚持，但期末考试他考得不抱负;高三一开头我侧重找问题，旁敲侧击，强调方法;当他觉得效果不好想放弃时，我再与他