2022课改演讲稿(4篇)

第第#页共6页推动，慢慢知道课改的必要性，但仍是被动的。推动，慢慢知道课改的必要性，但仍是被动的。2022课改演讲稿（4篇）各位领导各位老师大家好：今日我演讲的题目是《我与课改共成长》。作为一名一线的学校老师我参与工作已经十年了，新课程改革的实施也已经近十年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢乐与胜利。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，觉得课改很大是专家们讨论的事儿又觉得课改很小，小到跟自己无关。我甚至都没仔细思索过：课改要改什么？为什么要课改？如何改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。随着课改的把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思索，实践。当自己细心预备的公开课被指出：师生定位不准，老师不敢放手，没有体现同学为主；缺乏对同学的关注与评价；教法与学法陈旧，没有体现课改精神；一系列问题摆在眼前，我才深切感受到自己学问的贫乏与浅薄。我必需正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。此后的教学中，我进行常常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、富有实效的教学方法、虚心审慎的钻研态度，为我树立了榜样。对比专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展现自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有共性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生气，给同学注入了活力当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉醉在课改的欢乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我最终明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线老师才是课改实施的关键。转变固步自封、陈规陋俗不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要专心去探究，主动去尝试，就肯定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日长久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性哺育的殿堂，成为我们与同学共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游学问的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织抱负和盼望，共同迎接并享受课改带来的和谐、蓬勃的春天！“我与课改同行”演讲稿敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！今日我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了许多，学会了许多，也收获了许多。有胜利，也又失败；有高兴，也有苦恼；有懊丧，更有反思。但更多的是欣慰！新课程改革就像黑夜里的一盏明灯，指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子越来越大了，他们爱表现了，敢想了，敢说了，敢于挑战了，擅长发觉、解决问题了，各方面的力量也大大提高了，共性也得到了张扬，在我的教学工作中到处体现着这些变化。新课程改革提倡要合作学习，而“小组合作”是合作学习的主要形式，它激发了同学学习的热忱，充分体现了同学是学习的仆人。但就如何培育同学合作学习的力量；如何选择合作学习的组织形式等问题都是值得我们去深化探讨的。现在我就简洁说说我是如何在新课程改革下进行教学的。首先，我按成果好坏、男女搭配、性格互补、力量凹凸进行了分组，4人一组，每组中有组长、副组长、记录员、发言员，成果好、力量强的做组长，其他成员是各司其职。第一范文比如，在讲《巨人的花园》这篇课文时，在同学了解课文的基础上，我让同学划出巨人斥责孩子们的句子，并在小组中沟通朗读，体会巨人在说这些话时的心理、神态。然后我们班以小组形式绽开了争论，我也走进同学当中，发觉大部分同学都能乐观争论，但还有个别同学只是充当听众的角色，我适时对他们进行了引导，激发了他们发言的欲望。在小组汇报时，我教育同学要敬重别人，不管是否同意别人的看法，都要等着发言人发言完毕，再提出自己的看法。在第一小组汇报时，我发觉有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕，他们就迫不及待的举手发言，进行补充。当问到谁情愿第一个上台来表演巨人时，有些同学还显得有点害羞，但当我大大表扬了第一位上台表演的同学，再问到有哪位同学信任自己比他表演的更好时，同学们都热忱高涨、争先恐后的举手要上台进行表演，他们个个都表演的那么生动、形象，巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致，他们也从中懂得了欢乐是需要和别人共享的，我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的确定与赞扬。在学问落实方面，我按成果成立了“一帮一”学习活动小组，这样既减轻了老师的负担，也使同学的学问充分得到了巩固。另外，我还常常进行小测验来检验他们的学习状况。在上课后的前五分钟，听写他们几个生，几个好词或者是一首诗，做到了“每日一小考”。从而让他们发觉自己的不足，能够有针对性的进行练习，更快的提高了学习效率。总之，在新课程改革的浪潮中，我要为同学护好航、掌好舵，为了使同学达到全面的进展，在今后，我将会更加努力！我的演讲完毕，感谢大家！我与新课改同成长演讲稿敬重的各位领导、老师：大家好！今日，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。“突如一夜春风来，千校万校改革路”，新一轮课程改革的春风最终在我们翘首企盼下，走进了我们的校内，迈进了新高一同学的课堂。我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长；但同时我也很迷茫困惑，正可谓“雾里看花，水中望月”。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步的渗透到自己的教学中去。苏霍姆林斯基曾经指出：“应当让我们的同学在每一堂课上，享受到热闹的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培育出来的新一代老师所渴望的课堂。由于只有在这样的课堂里，同学才能获得多方面的满意和进展，老师的劳动才会出现出制造的光辉和人性的魅力。身为一线地理老师的我，新课改的实施，迫使我们要细心设计每一堂课，转变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给同学。新课改的课堂不再是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是同学，老师只是那个伴奏者！有句话说得好，＂同学未必不如师＂，在新课改的课堂上作为老师的我应不以权威自居，不以同学惟命是从为荣，与同学建立起民主、公平的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来观赏我的同学，倾听我的同学，向我的同学学习，和我的同学一同成长。过去我们常说：“要给同学一杯水，老师就要有一桶水。”但新课程的理念告知我们：同学不是装载学问的容器，不是学问的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种力量，一种去探究、去查找整个学问海洋的力量！与其让老师有一桶水往同学的杯里倒，不如教同学如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。课改因不同的声音而困难，也因不同的声音而精彩。我信任这股新课改之风会让我如愿以偿让我尽我所能变枯燥为好玩，变呆板为敏捷，让我的课堂更加丰富多彩，焕发诞生命的活力。新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的盼望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的仆人，带着幻想，放飞盼望；我们一起成长在“新课改”下那激情燃烧的课堂下，一起体验着创新的欢乐，一起畅游学问的海洋。一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱的同事们，让我们一同奋进，一起到达胜利的彼岸！“我与课改同行”演讲稿“我与课改同行”演讲稿敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！今日我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了许多，学会了许多，也收获了许多。有胜利，也又失败；有高兴，也有苦恼；有懊丧，更有反思。但更多的是欣慰！新课程改革就像黑夜里的一盏明灯，指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子越来越大了，他们爱表现了，敢想了，敢说了，敢于挑战了，擅长发觉、解决问题了，各方面的力量也大大提高了，共性也得到了张扬，在我的教学工作中到处体现着这些变化。新课程改革提倡要合作学习，而“小组合作”是合作学习的主要形式，它激发了同学学习的热忱，充分体现了同学是学习的仆人。但就如何培育同学合作学习的力量；如何选择合作学习的组织形式等问题都是值得我们去深化探讨的。现在我就简洁说说我是如何在新课程改革下进行教学的。首先，我按成果好坏、男女搭配、性格互补、力量凹凸进行了分组，4人一组，每组中有组长、副组长、记录员、发言员，成果好、力量强的做组长，其他成员是各司其职。范文大全比如，在讲《巨人的花园》这篇课文时，在同学了解课文的基础上，我让同学划出巨人斥责孩子们的句子，并在小组中沟通朗读，体会巨人在说这些话时的心理、神态。然后我们班以小组形式绽开了争论，我也走进同学当中，发觉大部分同学都能乐观争论，但还有个别同学只是充当听众的角色，我适时对他们进行了引导，激发了他们发言的欲望。在小组汇报时，我教育同学要敬重别人，不管是否同意别人的看法，都要等着发言人发言完毕，再提出自己的看法。在第一小组汇报时，我发觉有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕，他们就迫不及待的举手发言，进行补充。当问到谁情愿第一个上台来表演巨人时，有些同学还显得有点害羞，但当我大大表扬了第一位上台表演的同学，再问到有哪位同学信任自己比他表演的更好时，同学们都热忱高涨、争先恐后的举手要上台进行表演，他们个个都表演的那么生动、形象，巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致，他们也从中懂得了欢乐是需要和别人共享的，我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的确定与赞扬。在学问落实方面，我按成果成立了“一帮一”学习活动小组，这样既减轻了老师的负担