部编版五年级上册语文冀中的地道战 教案

课 冀中的地道 课 讲读课

2教 2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的强斗志、无穷智慧3教 了解冀中地道的结构特点体会地道战的巨大威力理清课文条理难 理解地道战的特殊地位第一课教 1.了解冀中的地理位置和战争背景；2.掌握生字理解重点词语目 3.初读课文，了解课文大意准 课教学设 设计意一、观看视频，解题导今天，我们就来学习《冀中的地道战》。（出示课件【设计意图：通 多媒体课件播放与板书课题：冀中的地道（出示课件2）同学们，你们看过电影《地雷战道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌

介绍时代背景，再现教材情境，直形象地刺激学生的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日鬼子的精彩瞬间

官，吸引学生的注意力，引发兴趣（出示课件3）今天，我就带大家穿过时光隧道激发学生情趣，在进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。（播放《地道战》学生欣赏与情绪导 片段

染中顺势转入课（出示课件4）谁说一说“冀中”是什么意思？在学习。习中你是怎么理解的（出示课件5）抗日战争时期，日本帝国主义1944新课 二、初读课文，把握脉络教学 （出示课件6）（

【设计意图：识）分 1.读通课文，了解课文大意

是语文教学的自学生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字点。要求学生既能的方法指名读生字词

读准字音，记住字形，又能说出自（出示课件7）（1）会认字：强调“侵”不要读成“j识记生字的方法ìn”，“吆”读yāo。“任”是多音字，在本课中ré这是促使学生强n，另一个读音rèn三、精读课文，品味理示课件8）学生汇报课文讲了几层意思第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（4～7然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的指名朗读课文1—3然段

【设计意图：对重点词语的提问，有助于学生更好地理解课文，体会作者你是怎样理解“创造”一词的？（课件出示是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中民最早挖掘的（4）（出示课件10）“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个迹”？你怎样理解“奇迹”什么 （5）（出示课件11）地道战是怎样产生的？地道什么作用板书：产生及作 为了粉碎“扫荡四、课堂小结及

五、布置作（一）课堂作业新设

【设计意图：总结有利于帮助学生化所学知识。作展延

模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。的设计有利于帮分 （二）课外作（出示课件抄写本课要求会写的生字试着回答课后练习第1、2

学生学以致用。课堂作业新设一、给汉字选择正确的读音，用“√”标出．（lüèliè）下（liàogē）．（chàpén）喝（mò墙（lěikūn）陵（qiūqīu）塌．（xiànxuàn）拐弯（guǎilìng） A．B.碉．C.员D.碍E.三、对下面两个“一夫当关，万夫莫开”分析正确的是 ②只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开A.都强调地形险要 前者强调人物本领强，后者强调地形险要C.都强调人物本领高强。D.【答案一、lüègēchàyāolěiqiūxiànguǎi三、第二课1 准 课教学设 设计意

上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才智吧。一、精读课文，品词析（出示课件14）这节课我们继续学习课文4—8默读课文4—7然段，边读边做批注（出示课件15）第四自然段讲了几层意思？每 教 100多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道 分 地道（数高度地洞（大气孔（出示课件16）第五自然段中，介绍的地道出

（出示课件17）“迷惑”“孑口”是什么思？它有什么特点（出示课件18）从第六自然段，我们能知道冀中人民怎样对付敌人的进攻板书：防（出示课件19）人们在地道里是怎样进行联络板书：通信联络有线电无线因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号（出示课件20）“为了打击敌人，什么办法这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。画一

（4）212.8（出示课件22）四、升华情感，陶冶情

播放《地道战》主题曲：《地道战》五、布置作

产生“曲已尽，意未情感陶冶学生情操【板书设计

冀中的地道产生及作 为了粉碎“扫荡地 数 地 高 地 大 小 气 出 荆棘和陷 火内 结构特 防 水 毒气 有线通信联无线↓地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇课堂作业新设【课堂作业新设计一、在括号里填上恰当的词语 ）的扫 ）的地 ）奇 冀中平原上的人民坚持了生产 冀中平原上的人民有力地打击了敌人各个村子的地道是相通的 敌人想出什么毒辣的法子也不怕三、根据课文判断下列说法，正确的打“√错误的打“×地道战是为了粉碎敌人的扫荡而创造产生的（冀中地道战的特点有数量大、样式多、功能全、村村通（地道只能用来躲藏，无法进攻敌人（地道设计巧妙，充分体现了我国劳动人民的聪明才智 【答案一、1．（毒辣透顶或残酷）的扫 ．（隐蔽）的地3．（惊人）的奇 （广阔）的平 6.( 因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕三、1. 教学反这堂课的不足之处在于，本可以让学生发挥想象，在地道中加入自己的“设计由于时间关系并未实现。备课素【教材分析

【教材分析课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，智慧和顽强斗志。这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；接着介绍地抗日战争时期，日本帝国主义于1942到1944调集了几十万军队对政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。冉庄地道战纪念馆1959设纪念馆；19613，中华人民共和国国务院定为全国重点文物保护单位现加固保存着千米地道主干线及部分战斗工事和地道口1964～1966，20171，冉庄地道战遗址入选中国红色旅游经典景区名录基础积累大巩一、按课文原文填空 )敌人来了，我们 )钻到地道里去，让他们扑个空2．人藏在洞里 )不气闷 )不嫌暗 )进了活道，敌人 )过不了关口 )有“警戒洞”，( )有“迷惑洞”。 ) )阅读能力大提三、把括号里不恰当的词语划掉冀中人民（创建创造建造）了新的斗争方式，这就是地道战在（宽大宽阔广阔）平原的地底下，挖了不计其数的地道四、结合课文内容填空1顺序来体介绍的地道中的“洞”有五个特点 ) )冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： )可以防备敌人的“火攻”；()可以粉碎敌人的“毒气攻”；()可以对付敌人的“水攻”。地道的作用一是(二是()冀中的地道战是我国(一个奇迹思维创新大拓一、1．如果……就