高中语文第四单元第课落实应用板块含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精(时间:40分钟满分：50分）一、基础巩固(15分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的读音不完全正确的一项是（）A．阈（yù）值 模(mó)型鳟（zūn)鱼 拱券(quàn)B．穹（qiónɡ）顶 苜（mù)蓿岛屿（yǔ） 蚁冢（zhǒnɡ)C．迄（qì)今 黏(nián）菌蜂窠（kē） 毛茸(rónɡ)茸D．毗(pì)邻 贮(zhù）存触角（jiǎo) 鲱（fēi)鱼解析：D项，“毗”读“pí"。答案：D2．下列词语中没有错别字的一组是（)A．蜂窠谜惑岛屿清天白日B．骚动穹顶木屑讫今为止C．毗邻筹画阈值富丽堂黄D．格调蚁冢书籍苦口婆心解析：A.谜—迷，清-青；B.讫-迄；C。画—划，黄—皇.答案：D3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是 （）①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定________的细枝。②它们像受了惊一样作出________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作.③当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触觉一样伸出来，越过平地，________高墙，________巨石，去把食物搬回来。A．规格反映绕过/越过B．规范反映绕过/翻过C．规格反应翻过/绕过D．规范反应绕过/越过解析:规格：产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等。规范:约定俗成或明文规定的标准。反映:反照，比喻把客观事物的实质表现出来。反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。第③句依据逻辑断定。答案：C4．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（）A．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。B．四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。C．从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作,全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到,它们又怎样知道把两根柱子合拢,作成天衣无缝的拱券.解析：“野心勃勃”形容野心非常大，含贬义，应用“雄心勃勃"。答案：C5．下列各句中,没有语病的一句是()A．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。B．历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。C．失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护.D．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期,所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。A项，宾语残缺,“呈现"后面没有宾语,可在“特色”后加“的特点”；C项,“失眠是……感觉”搭配不当，应将“感觉"改为“现象”；D项，句式杂糅,“着力于”和“抓紧抓好”保留一处，改为“这样的活动应着力于中小学"或“这样的活动应于中小学抓紧抓好".答案:B二、类文阅读（20分）阅读下文，完成6～9题。细菌(美）刘易斯·托马斯①我们认为,人类疾病的肇事者，是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌.我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数量太多，疾病看来是不可避免的，假如我们成功地剿灭了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。②然而，在现实生活中,即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象.细菌致病并非常规,疾病通常是因为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。③有些细菌只有在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体［注］侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是一种病毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛,而好像是无意中撞入了他人的麻烦。④有些微生物具有侵害人体的特殊能力，如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲，它们能引起疾病或死亡，这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说，引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌，即使不用化学疗法，致命的危险也不大。相比之下，脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上,它们致命的危险可就太大了.大多数脑膜炎病原菌很精明，只停留在人体的表面，在鼻咽部呆着。脑炎流行时，大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般说来，它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上，它们才越过了界线.这时人菌两方就一块儿遭殃了，而大多数时候，更遭殃的是脑膜炎病原菌。⑤大多数细菌一门心思在吃喝，它们不断改变着有机分子的结构，这样，这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来，这些细菌相互之间不可分离，以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者，作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体，它们在一切生物里都是正式居民.⑥细察之下,最居心叵测的微生物-—那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体，进行繁衍，有一些会到达我们肌体最深处的组织,闯入血流，但还是我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈，又牵涉这样多的防御机制，它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置，我们全身布满了地雷.⑦是细菌带来的信息让我们受不了.我觉得，我们的大多数病很可能都是这样得的。有些时候，滥杀的机制是有免疫作用的，但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱，比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上，我们在受着自身的五角大楼的摆布。大多数时候是这样的.(选自《细胞生命的礼赞》，有删改)[注］噬菌体：感染细菌的病毒总称。6．结合全文，简要说明首段的作用。(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①内容上，说明了人们对细菌的错误认识和态度；②结构上，引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析。（每点2分)7．请阐释文章第③段中画线句子的含意.(4分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：细菌的毒素并不是为了危害人体而产生的(2分）,人类得病是细菌遭到噬菌体侵袭产生毒素所致（2分）。8。eq\a\vs4\al（［对应考点链接］）科普文具有不同于一般说明文的语言特色。请简要分析下列句子中加点词语的特色。(6分）(1）大多数脑膜炎病原菌很精明。(3分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）精明：运用拟人手法，(1分）把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了它们选择安全部位来生存的能力.（2分）（2)运用比喻手法，(1分）将细菌比作旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客，形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对细菌的错误认识.(2分)9．《细胞生命的礼赞》一书获得当年美国国家图书奖，至今畅销不衰。请根据本文，探究这种现象产生的原因.（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①内容与人们自身的生命、生活密切相关，易于引起普遍关注。②知识性强，利于读者开阔眼界，激发思维。③趣味性强，能够吸引读者。④语言通俗，生动形象，深入浅出,易于读者理解。⑤观点新颖独到，科学性强，有助于读者消除头脑中固有的错误认识。(每点2分，只要答出其中三点即可)三、语言运用(15分)10．《作为生物的社会》一文启示我们要珍爱生命。请拟一条以“珍爱生命和健康”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度诚恳，语言简明，至少运用一种修辞手法。(20字以内）（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)①用健康之水，浇灌生命之树②生命诚可贵，健康价更高③用健康延伸生命，让创造辉煌人生11．阅读下面的材料,请用简明的语言概括“猴面鱼”的特征。(每一点特征不超过5个字）(5分）猴面鱼，因头部像猴子而得名。不仅脸型酷似猴子，而且也长着像猴子一样的厚厚的嘴唇。它有一双机灵的眼睛,在海底活动时，一旦发现“敌情”，会立即钻进岩洞里躲藏，动作敏捷，极像猴子.它离开水也能呼吸，大个的甚至可以离水35小时。猴面鱼居住在寒冷北方有大量石缝的岩石区，是一种冷水性鲫科鱼,在低于15度的水温中才能生存.猴面鱼的生长速度比大部分鱼类要慢，所以寿命也比较长,一般为18岁。答：______________________________________________________________________解析：本题要求概括“猴面鱼"的特征,实际考查压缩语段的能力.本段文字共6句话，前两句讲其外形特征；第3句尽管写了眼睛,但主要是为了突出其动作敏捷；第4句用数字说明能长时间离开水的特殊本领；第5句讲生存环境;第6句讲生长速度慢也是为了强调其寿命长。五个特征清楚明了，易于归纳概括，注意题干中字数的限制即可.答案:①头部像猴;②动作敏捷;③能长时离水;④冷水中生存;⑤寿命较长。12．假如刘易斯·托马斯要到你校作学术报告，你作为主持人将怎样介绍？请写一段简要的介绍词。(6分）答：__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