部编版一年级语文上册5 gkh 教案公开课教案

一年 上【教材分析本课有 部分内容

5ɡk第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着花环白鸽，“鸽”提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，长椅的侧面提示h的形。第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼ɡu-ɑ→ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法。左下是ɡ、k、h与韵母ɑ、e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h与介母u以及韵母ɑ、o组成的6个带调三拼音节。ā是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生画要求书写的字母ɡk、h的笔顺以及在【课标表述1．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 【学习目标拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法 拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法 2个生字正确朗读儿歌《说话》【重点难点重点：声母ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确【课时安排 课【评价方案通过完成评价单第二题“我会写”落实学习目标一的达成通过完成评价单第三题“我会认”落实学习目标三的达【教学过程第一课一、创设情境，引入新1.( 二、动画演示，学习声母（落实目标1） 学习ɡ只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ预设生2：像个花环ɡɡɡ。3：鸽子鸽子ɡɡɡ。生4：倒写6字ɡɡɡ学习k教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一（4）观看动画，认真听“k”的发音(5)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时学生开火车读声母k，同桌互读声母k学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花学习h导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生启发学生思考：声母h要怎么读呢（4）观看动画，认真听“h”的发音(5)教师指导学生集体读，小组比赛读写一写引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢教师讲解正确的写法 的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。 顶格，h也是两笔写成。学生拿出拼音本书写ɡ、k、h主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。 的拼读，多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和、ɡ和的拼读，有它们的四声，练习拼读。 全体同学快乐游戏复习学过的声母和韵母多媒体课件出示音节：ɡē、ūleémǎ，学生认读。过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。二、对比音节，学习三拼音节（落实目标多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。多媒体课件出示三拼音节 抽读卡ɡuàkuāhuāɡuōkuò指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两想一想，生活中哪些地方用到过这个音节 k-ù- 做游戏，拼读生活中的音节做游戏，拼读生活中的音节果 你会读吗，读对了，出示笑脸四、图片识字，练习说话（落实目标音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字(多媒体课件出示教材插图学生思考：谁正在做什么？)教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确全班开火车读生字 过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。(课学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听集体纠正错误读音同桌对读儿歌，争取读准每个字音教师让4对同桌展示自学情况5《ɡk评价内》评价评价方评价标声音洪亮教师评 发音准确二、我会 ɡk5《ɡk评价内》评价评价方评价标声音洪亮教