教科版（2023秋） 一年级下册 2.3课观察一种动物 教学设计

第第页教科版（2023秋）一年级下册2.3课观察一种动物教学设计《观察一种动物》教学设计

科学概念目标

知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对）、眼睛、口等这些身体结构能够满足它们的生存需要。

知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

科学探究目标

观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

尝试用科学词汇描述观察到的信息。

能用简图画出蜗牛的外形。

科学态度目标

能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。

【教学重难点】

重点：观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。

难点：能用简图画出蜗牛的外形。

【教学准备】

小组：白玉蜗牛一只、珍珠棉板、棉签

教师：课件

【教学过程】

一、引入

1.谈话：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？

2.创设情景：

小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。

二、观察蜗牛身体

来到报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？（预设：画一画）

学生分组观察，单独完成报名表。

注意：观察时我们要保持安静才能够观察仔细画的更像。

3.展示一下设计的报名表（巡视中挑选学生绘制的蜗牛，进行分享说一说画的好的地方和不好的地方，结合几位画的好的部位组合蜗牛的简图画在黑板上。）

看来大家观察的都很仔细，把小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。

（一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。）

请大家对照黑板，检查自己给小蜗牛画的画像，给大家1分钟时间修改，看看有没有画遗漏的部分请及时补上。

三、观察蜗牛的应激反应

同学们都出色的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪里了呢？

小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。

大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签vs棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？（预设：棉签。牙签会伤害到小蜗牛）

我们选好了器材，下面就开始轻轻的帮助小蜗牛进行体检。（用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应）

分组观察。

在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？（触碰触角时，迅速收缩：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。）

四、观察蜗牛的运动

小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，熊猫裁判，却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！”

“熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。”

通过视频观察蜗牛的运动。

通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？（预设：用腹足慢慢蠕动前进）

熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫；“这软软的腹足真的可以吗？”

小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。”

播放视频。

原来，小蜗牛在爬行的过程中还会分泌粘液，帮助它保护腹足。

好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。

五、研讨

在这里老师替小蜗牛向大家说一声：“谢谢大家给小蜗牛提供了帮助。”那通过这节课观察，老师想考考大家：

蜗牛的身体有哪些部分？

蜗牛的爬行本领与什么有关？

六、拓展

那么生活中还有哪些与蜗牛相似的小动物呢？（出示：图片）

【板书设计】

观察一种动物

教学实录

师：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？

生：小蜗牛

师：小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。你们愿意吗？

生：愿意。

师：小蜗牛先来到了报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？

生：可以帮它画上。

师：但要是这样画（黑板上简单画图）和小蜗牛长得一点都不像你们就觉得它能成功参加比赛吗？

生：不能。

师：所以我们在观察的时候要保持安静才能观察的更仔细，这样子才能画的更像。

（学生观察并绘制简图，巡视并挑选学生绘制的简图分享）

师:我们先来看看这几位同学画的照片，说一说有哪些画的像的地方和需要修改的地方。

生：它的壳不像，我们的蜗牛壳是像海螺一样的而不是画圈圈的。

生：它画出了两对触角。

师：那你们知道它的口在哪里吗？

生：在短触角的中间。

师：眼睛呢？

生：就是它的长触角

师：不够准确，眼睛在长触角的顶端。

现在我们结合这几位同学画的像的地方组合在一起，看看现在像了吗？

（师在黑板上画图）

师：所以小蜗牛它有一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。

现在我们帮小蜗牛完成了报名表，接着要去哪里了呢？小蜗牛要找大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签vs棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？

生：要选择棉签，因为牙签很尖。

生：牙签很危险会伤害到小蜗牛，所以要用棉签。

师：是的，蜗牛的身体很软，我们要尽可能不要伤害它。下面我们就用用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应。

（分组观察）

师：在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？

生：触碰触角时，它会收缩。：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。

师：小蜗牛有这些反应说明它的身体是健康的，小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，熊猫裁判，却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！”“熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。”

（通过视频观察蜗牛的运动。）

师：通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？

生：用腹足慢慢爬的。

师：我们一起说一遍蜗牛的爬行的器官是——腹足

生：腹足。

师：熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫；“这软软的腹足真的可以吗？”

小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。”

（播放视频。）

师：所以是什么在帮助小蜗牛爬行呀。

生：是黏液。

师：好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。在这里老师替小蜗牛向大家说一声