五年级上册英语Unit 3教案

Unitthree Whatwouldyoulike?Lesson1一．教学内容A.Let’slearn A.Role-play二．课时目标”和“wouldyouliketoeat/’de…”情。三．教学重点”和“wouldyouliketoeat/’de。四．教学难点五．教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。六．教学步骤Step.1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…Step2.Preview（以下练习供复习环节使用，约五分钟）出相应的汉语。学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…三、新课呈现（Presentation）A.Let’slearn教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.”和“eT:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。教师请两三对学生上讲台表演对话。A.Role-play教师请两位学生站起来示范读对话。对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。四、巩固延伸（Consolidation&句子接龙（以下练习供本节内容使用，约十分钟）把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：tdueo? ，第二位学生说“’de…，问第三位学生toueo，以此类推。课堂练习——选择与其他不同类的选项：( )① A.sandwich B.tea C.hamburger( )② A.salad B.fish C.icecream( )③ A.tea B.water C.tofu( )④ A.Coke B.juice C.saladChecktheanswer ①B,②B,③C,④C五、课堂小结（Summary）及自己学习中遇到的困难。、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读本部分内容。六．板书设计Unitthree Whatwouldyoulike?sandwich salad hamburger icecream teaWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson2一．教学内容A.Let’stalkLet’stry二．课时目标能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。能完成“Let’stry”部分的听力任务。的话题。三．教学重难点能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。难点：能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。四．教学准备五．教学过程一、课前热身（Warm-up）Step.1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?Ss:Ihave…forbreakfast.T:It’stimeforourclass.Herewego!2.汉语意思。Step.2.Preview（以下练习供复习环节使用，约五分钟）学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问tduedeStep.3.PresentationLet’stalk教学单词,’mdeoegothecrowisthirstynowlookingforsomewaterto教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶tdueo’deoke学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：S1:I’mthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:I’dlikesomewater.S2:Hereyouare.介绍对话情景T:It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Who’shungry?②WhatwouldFatherliketoeat?③WhatwouldFatherliketodrink?Answer:①Father.②Asandwich.③Somewater.的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。生上讲台表演，评选出“最佳表演者Askandanswer让学生自己读一读本部分的例词。请两位学生站起来示范对读对话。学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编写对话。教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。Step.4.ConsolidationALet’stry（以下练习供本节内容使用，约十分钟）明确听力任务T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学案。参考句型：Ihave…forlunchtoday.Doyouhave…?Whatdoyouhaveforlunchtoday?课堂练习——用适当的词完成下列句子：①I’m .Iwantsomethingtoeat.②Ilikesalad.What you?③Whatdoyou forlunch?Checktheanswer①hungry,②about,③haveStep.5.Summary教师评价学生的表现。鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。Step.6.Homework将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。A.let’stalk部分内容。六．板书设计Unitthree Whatwouldyoulike?thirsty drinkI’mthirsty.-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…七．教学反思Unitthree Whatwouldyoulike?Lesson3一．教学内容B.Let’slearnLook,writeandsay二．课时目标能听、说、读、写单词“hyt”和“t”’sre三．教学重难点重点：’sre难点：能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。四.教学准备录音机、录音带、词卡。五．教学过程Step.1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?Ss:I’dlike…T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?Ss:I’dlike….Let’sWhatwouldyouliketoeat全班学生分男女生比赛唱歌。动等。S1:What’syourfavouritecolour?S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?S1:Myfavouritesubjectis…Step.3.PresentationB.Let’slearn教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录录音中的语音、语调。学生同桌合作练习表演对话，然后请一两对学生上讲台表演。三对学生上讲台表演。B.Look,writeandsay学生根据图片完成句子。Zoom说的话。学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因Ilikevegetable.They’rehealthy.WhataboutStep.4.Consolidation学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。isare填空：①Theapples sweet.②Thefish fresh.③Thegrapes sour.Checktheanswer①are,②is,③areStep.5.Summary教师评价学生的表现。鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。Step.6.Homework将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。B.learn部分内容。六．板书设计Unitthree Whatwouldyoulike?Let’slearn B.Look,writeandsayfresh healthy delicious hot What’syourfavouritefood?Icecream.It’ssweet.Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?七．教学反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson4一．教学内容B.Let’stalkLet’stry二．课时目标继续谈论最喜欢的食物并给出原因。能完成“Let’stry”部分的听力任务。三．教学重难点难点：能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。四．教学准备录音机、录音带、词卡。五．教学过程Step.1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:S1,yourfavouritefood?S1:Myfavourtiefoodis…T:S2,yourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…的动作。Step.2.Preview猜一猜如：T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?T:Yes,you’reright.Step.3.Presentation1.B.Let’stalk!escream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.yareye介绍对话情景。T:SarahandZhangPengaretalkingaboutmenu.goandseewhattheywouldliketoeattoday.foodanddrinkareinseare,,,opandkn’s第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料。②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。Step.4.ConsolidationB.Let’stry明确听力任务T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。第二次播放教学录音，师生一起核对答案课堂练习——仿照例子写句子：示例：Ilikebananassweet.①Ilike ..②Ilike ..③Ilike ..④Ilike ..⑤Ilike ..Step.5.Summary小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。T:Whenyoulikesomething,youcansay…Ss:Ilike…Becauseit’s/they’re…T:Whenyouwanttoknowfavouritefood,youmayask…Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.Step.6.HomeworkBtalk部分内容。把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。Namefathermothergrandma grandpa Sister/brotherNamefathermothergrandma grandpa Sister/brotherFavouritefoodFavouritedrinkUnitthree Whatwouldyoulike?B.Let’stry Let’stalkWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.七．教学反思Unitthree Whatwouldyoulike?Lesson5一．教学内容A.Let’sspell B.Let’swrapitup二．课时目标和读准“Let’sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。简单了解单数可数名词变成复数的规则。纠正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。三．教学重难点重点：和在单词中的发音，能读准“Let’sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。难点：引导学生自主总结发音规律，激发学习英语语音知识的兴趣。双元音/ /和的发音对比四．教学准备录音机、录音带、词卡。五．教学过程Step.1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物，如“ Myfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.mysedand?sandStep.2.Preview玩游戏：剪刀、石头、布（Rock,ScissorsandCloth）规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”游戏，要求输的一方说出一种食物的英文名称，说不出的人被淘汰，最后剩下的一位同学是获胜者。Step.3.PresentationA.Let’sspellRead,listenandchant教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说,ssaearee.!’eoeytoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoys树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天kate.esaretheground.Thesnowisfallingdown.cold.Closethewindowplease.,els.nnto教师把本部分的两组例词写在黑板上。cow flower wow downslow snow yellow 教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组合ow都第二组单词中的字母组合ow都/ 。注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。Listen,numberandsay学生自己读一读本部分的四组单词。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出答案。再次播放教学录音，师生一起核对答案。第三次播放录音，全班学生跟着录音读。Listen,writeandsay内容填空。再次播放教学录音，师生一起核对答案。让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。Step.4.ConsolidationB.Let’swrapitup教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说： “This is ，再出示两只香蕉的图片，说“’eo。教师用多媒体课件出示一个三文治的图片，说：“Thisis one再出示两个三文治的图片说“yeo。教师将上面四个句子写在黑板上。Thisisonebanana. They’retwobananas.Thisisonesandwich. They’retwosandwiches.教师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般来说是直接在单词,,,x（现出来的话，学生不容易记住，学习兴趣也会大打折扣）学生填写表格，师生一起核对答案。课堂练习——把下列句子重新排序，组成意思完整的对话：( )Wehavetofu,fishandrice.( )Yourschoolmealsareyummy.( )Lookatourschoolmenu.( )WhatdoyouhaveforlunchonMondays?( )Thankyou.Checktheanswer:3 4 2 1 Step.5.Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。Step.6.Homeworkspell部分内容。六．板书设计Unitthree Whatwouldyoulike?Thisisonebanana. They’retwobananas.Thisisonesandwich. They’retwosandwiches.七．教学反思Unitthree Whatwouldyoulike?Lesson6一．教学内容Readandwrite Storytime二．课时目标能读懂“Readandcheck”部分的录音并完成句子填空练习。能读懂“”部分的故事。了解英文信件的书写格式。三．教学重难点重点：能读懂“Readandwrite并完成相应练习。check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。能读懂“Storytime难点：了解英文信件的书写格式。“Storytime”部分趣味故事的理解。四．教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。五．教学过程Step.1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意Step.2.Preview多的为获胜者。Step.3.PresentationB.Readandwrite简单介绍阅读材料。T:DoyourememberRobin?Ss:Yes.T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头r教师播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。学生自主阅读信件，回答下面的问题。①What’sWuYifan’sfavouritefood?②DoesWuYifanlikebeef?③favouritefood?Answer:①Icecream.②No,he③Chicken.WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.小组代表站起来读一读。check介绍听力任务。T: