2023年培养良好的行为习惯演讲稿

2023年培养良好的行为习惯演讲稿培育良好的行为习惯演讲稿1

对孩子来说好的习惯是命运的主宰，是胜利的轨道。学习成果的竞争事实上是学习习惯的竞赛。“习惯确定着命运”。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的关键时期。

下面我从家庭角度，谈谈在小学阶段培育孩子良好行为习惯的一些体会，将其概括为两点：

一、玩乐和爱好相结合，父母言传身教，以身作则。

一个孩子有了好的行为习惯在学校老师教化起来省心，在家妈妈也少操劳。作为家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的，什么时间该做作业，什么时间该玩。从孩子一岁半起先我们就为他订购《乐智小天地》，孩子对巧虎这一形象人物很感爱好，在自己的生活中常常仿效巧虎的一言一行，一举一动。三年的巧虎相伴给儿子的幼儿生活带来无穷无尽的乐趣，也给孩子增加的不少的生活常识：玩具每次玩过后都会整理放在玩具桶里，看过的卡通书、光碟都会还原摆放，饭前洗手饭后漱口，睡觉前刷牙，自己的事情自己做……有时还学着巧虎的样子指责间或有不好习惯的爸爸。在孩子成长的过程中我们更加感觉到榜样的作用。随着孩子的渐渐长大，我们越来越感到责任的重大，时时到处言传身教，以身作则。我们深信父母就是孩子的'榜样，是孩子行为的一面镜子。

正所谓有办事仔细的父母，就有学习仔细的孩子；有做事马虎的家长，就有作业马虎的孩子；有诚恳守信的长辈，就有不说谎话的孩子；有不讲文明的家人，就有不懂礼貌的孩子？？因此，我们在家身先士卒，不仅在语言上教育孩子，更用自己的行为感染孩子。平常在家早起整理床铺，闲时整理家务，待人诚恳守信，谦和坦诚，处事规规则矩，有条不紊。

二、赏识、激励培育其独立性及动手实力。

对孩子自己的事情我们不实行包办，让他学会做“大人”。说到做“大人”还有一段小插曲。记得那一次，儿子突发问我：“妈妈，我什么时候能像你一样想做什么就做什么，不用总是由你支配？”我脱口而出：“你能将自己的事情做得与妈妈一样的标准，你就是大人了！”不经意的一个回答让儿子走进自己的房间摆布自己的床铺，整理自己的玩具，虽然还是不够规范，但我很欣慰也很快乐，因为给了孩子一个方向，孩子就会有一个标准，让他们学会历炼，才会长大。一天两天，一个月两个月，难能珍贵的是儿子现在已经完全的习惯了。许多时候，孩子自己的事情都是他自己支配得理理落落的。用孩子自己的话说那就是这样不但便利拿，更加便利自己找。用妈妈的话说就是自己动手丰衣足食！欢乐无比！

在生活中，信任孩子，激励孩子，赏识孩子，多给孩子尝试或是熬炼的机会，让孩子学会表现，学会自理。俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”。与其让孩子在没完没了的批

评中纠缠做错的事，还不如适时的确定，淡化问题，给孩子的每次进步来一次鼓掌，给孩子每一次犯错后一次机会！珺燚是个很懂事也很乖巧的孩子，在家常常学着我的样子帮整理做家务，不管做得好与不好，我都赐予确定。从中激发孩子的主动性和孩子的动手实力。自从上了小学起先，他的睡房、书房、书包都是自己整理整理的，而且每天都保持很整齐，很干净。

我们对孩子的教化是在尝试—总结—发觉的过程中成长的。在他成长的过程中，有时我也会深深感到教化孩子真的很累，教化好一个孩子真的付出好多好多！这就须要我们许久的督促和指导。但回忆起孩子成长的过程，我们都会感到很欣慰。孩子是每个父母心中恒久的希望！愿每一个孩子都能有健康欢乐地成长，信任他们肯定是我们恒久的傲慢。

培育良好的行为习惯演讲稿2

敬重的各位老师，敬爱的同学们，大家早上好：

今日我国旗下讲话的主题是：良好的行为习惯使人终身受益。

每天早晨，每当我们听到同学们和老师相互问候时，每每看到同学们和老师相互问候时那充溢真诚热忱的笑脸时，我的心里总感到有一股暖流在涌动。一句热忱的问候语，一张真诚的笑脸，让人感到阳光是多么绚丽，世界是多么美妙，生活是多么漂亮啊!但是与此不相协调的是，我们也看到了在我们一些同学的身上还存在的一些不良行为习惯。比如：早晨进校，有的同学衣冠不整，见了老师不行鞠躬礼;有的同学乱扔垃圾，看到地上的纸屑熟视无睹;有的同学放学排队声音吵闹，秩序混乱;有个别男同学还留着长发，有同学中午用零食、饮料充当午餐等等。这些恶习如不仔细整改，势必影响到这些同学的健康成长，损害了学校的形象。

纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地嘱咐自己要时时早，事事早，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。后来，鲁迅在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用。

说到养成良好的行为习惯，我还想给大家讲一个故事，或许会给同学们一些启迪：1998年全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所高校、哪个试验室获得重要学问的?”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢?”这位科学家耐性地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;用过的东西要摆放整齐;吃饭前要洗手;午饭后要休息;做错了事要表示自己的歉意;细致视察四周的大自然……”谁也没想到，在我们平常看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位诺贝尔获奖者的一席话是多么的富有哲理。

良好的`行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不简单;没有好习惯，胜利不简单。同学们，从这个小故事里，从你自己的生活经验中，你是不是也相识到了这一点呢?其实在我们身边，老师发觉有许多注意培育自己的良好行为习惯的同学。每天早晨，校警队员早早的来到学校坚守自己的岗位，在教室、保洁区里，各班的值日生在仔细地打扫卫生。课间，同学见到老师主动打招呼;当看到老师手中捧着一大叠作业，能主动上前道一声：“老师，我来帮您。”在自己不当心做错了事后，能主动承认错误并致歉;在同学不当心遇到自己时，能宽容同学，跟同学道声：没关系。放学的时候，有同学见到叔叔阿姨能主动问好，见到家人来接能主动迎上去，打招呼。离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻轻地摆放好才离开教室。当自己是最终一个离开教室时，关上门了，还不忘检查一下，看看窗户是否关好。这些同学的行为表现，多好!他们平凡的行动表现出他们不平凡的品质。

习惯是一种力气，有了它才能奋斗自强，习惯是一种支撑，有了它才能拼搏向上，希望全部的同学都能够记住：“习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰你的人生。”同学们，让我们从小树立远大志向，培育优良品德，把学习科学文化学问同陶冶高尚情操、养成良好的行为习惯结合起来，以小学生日常行为规范的标准严格要求自己，从身边的小事做起，在学生时代努力培育自己良好的行为习惯。愿我们大家彼此多一份敬重，多一份帮助，多一份文明，共同为创设这样和谐的环境作出自己的努力!

我的讲话完了，感谢大家!

培育良好的行为习惯演讲稿3

老师、同学们：

早上好！

在讲话之前我想问大家一个问题：除了节假日，同学们每天都要上学，那么，我们到学校接受教化的目的是什么？———答案太多了！在我看来，我们到学校接受教化的目的就是良好习惯的培育。为什么这样说？如何培育良好的习惯？这就是我今日讲话的主题：《培育良

好的思维习惯和行为习惯》。

现代人类社会探讨学者都有这样的共识：“习惯确定性格，性格确定命运，好的习惯让人受益终身。”因此，教化家们都说“教化就是习惯的培育”。那么，习惯是什么？简洁地说，习惯是人们在较长时间里养成的生活方式。习惯是行为的自动化，不须要特殊的意志努力，不须要别人的监控，在什么状况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。大家都知道进化论的创始人达尔文，他说过这样一句话：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成果优异的缘由时，都强调自己有良好的学习习惯。曾有一位美国医学科学家获得了诺贝尔奖，他站在领奖台上发表获奖感言时说：“我记得在我读幼儿园的时候，我的老师就教化我们清洁卫生，对人要友善，不说谎话。”按理说这些与他的医学探讨没有任何关系，但就是这些看似细小的习惯，成就了他一辈子的德行，为他的医学胜利奠定了真正的基础。良好的行为习惯是人的实力和素养的生长点，为实现人的全面发展供应了支撑性平台。

总的来说，习惯分两大类：思维习惯和行为习惯。良好的思维习惯和行为习惯怎么样才能养成呢？下面我谈谈我的看法。

首先是思维习惯。我们初中现在所学的学问是一些基本常识，在我们以后的生活中大多数都会用得着，有一些对一些人来说是用不着的，比如说，英语、数理化中的部分学问。有些同学确定就会问了：既然用不着，我们为什么还那么辛苦去学呢？问得好！我的回答是：只有通过学习，特殊是通过博学，才能使我们变成具有良好文化素养的人。通过学习英语，了解国外的风土人情、先进的科学成果等等；通过学习数理化，完善自己的思维方法，数学里面的一题多解就能培育我们从不同角度去看同一事物的思维习惯，甚至是逆向思维。思维习惯常常左右着我们看问题的角度。看问题的角度往往确定于我们对于问题的看法，假如多几个角度去视察和思索，其实就可以多一些才智和豁达。

从前有位老太太，她有两个女儿，一个嫁给了卖草帽的，一个嫁给了卖伞的。老太太常常是忧心忡忡，愁苦不堪。有人问她，你为什么成天愁眉不展。她说，“晴天，我就担忧卖伞女儿的雨伞难卖。而雨天，又担忧卖草帽女儿的草帽没人买，一想到这些，我心里便难过，吃不好睡不香！”问话的人听后，笑着说：“这个太好办了，你不妨这样想，雨天，卖伞的女儿伞确定好卖，晴天，卖草帽女儿的草帽肯定好销。这样，无论是雨天还是晴天，你的女儿都不愁没生意，你还担忧什么呢？”老太太根据这一说法，调整了心态，从今以后，果真吃得好睡得香，变得欢乐起来了！老太太的两个女儿，就似乎事情的两个方面。当你只看到消极的一面时，就会悲观悲观，忧心忡忡，当你换个角度，反过来看的时候，事情就会立即转向主动的那一面。当你呈现了事情好的一面，心态就会随即转换，人自然也就乐观起来了。

再举个例子，有两个旅行者在烈日下焦渴乏累地走在沙漠上，取出惟一的水壶，摇了摇。一个旅行者说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！”而另一旅行者却兴奋地说：“是吗？真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。爱迪生为了找寻适合做灯丝的'材料，进行了一千多次试验，当有人讪笑他的失败时，他却骄傲地说：”我已发觉了一千种材料不适合做灯丝！”这样的胸襟，这样的气度，这样的才智，莫非不让人拍案叫绝吗？！而这一切，不正是源于爱迪生别出心裁的思索角度吗？

思维方式、思维习惯影响着我们的心态，心态又影响着成败。所以我们应当养成良好的思维习惯。

下面谈谈行为习惯，行为习惯有许多，包括生活习惯、学习习惯等等。学习习惯平常老师都说得比较多了，我主要讲讲生活习惯。生活习惯也包括许多习惯，比如说家居生活习惯、出行习惯、相处习惯、卫生习惯等。

当我们走进一个人的家，特殊是他的卧房就知道他的居家习惯。有些人的家窗明几净、一尘不染，把家里的东西布置的整整有条，给人一种舒适的感觉、暖和的感觉，充分显现出主子家的良好素养。而有些人就很随意，换了鞋随意放，换了衣服随地扔，门窗几年都没擦洗过，家跟鸡窝狗窝差不多。

现在说说出行习惯。作为学生，平常出行的方式主要是骑自行

车。我们大多数同学骑车出门的时候都有较强的平安意识，过公路的时候、通过十字路口的时候，总是确认平安了才通过，把平安放在第一位。但有些同学就不是这样了，在公路上横冲直撞，完全不把街上的车水马龙放在眼里，也不把自己和别人的平安放在心里，更谈不上珍惜自己跟别人的生命！还有些同学只顾自己的便利，完全没有顾及对别人造成不便，比如说堵塞交通（校门口）。也有些同学骑车回到学校后乱停乱放，有个别同学甚至连自行车都遗忘上锁。如此种种不良习惯，轻者影响别人的出行、对环境造成负面影响或者是财物的损失，重者造成生命的损失。

再说说相处习惯。我们大多数同学与人相处的时候都很友善、很有礼貌，见到长辈师长问个安，见到同辈问个好，去到哪里都是个快乐果，这样的同学谁不喜爱？但也有极个别同学好象全世界都欠他一样，见到谁都黑着脸，一开口就恶语伤人，这样的人去到哪里都是良好气氛的破坏者。

最终说说卫生习惯。（个人卫生、用餐习惯、光顾无牌摊贩、乱倒乱扔）

老师、同学们，思维习惯影响心态，心态确定成败；行为习惯影响性格，性格确定命运。我坚持认为，教化的一个重要目的，就是培育学生良好的习惯；就是使学生变成更有教养、温文尔雅、知书达理、行为端正、阳光上进的人；就是使学生变成既有学问又有文化的人。让我们加强自身修养，培育良好的思维习惯和行为习惯，为将来美妙华蜜的人生奠定扎实的基础。

我的讲话完了，感谢大家！

培育良好的行为习惯演讲稿4

任何一个人都不是孤立的个体，而是在家庭、学校、社会等方面的制约和影响下成长的，学生则主要是生活在学校的教化环境中，学生的成长过程即为受教化的过程，一个班级的班风好坏干脆影响着学生的成长。一个良好的班级能更好地促进学生在德、智、体、美、劳等方面的健康发展。如：一个调皮的学生进入良好的班级便显醇厚些，而一个安分的学生到了混乱的班级也学会折腾起来。我在班主任之友上看到一个学生写了一份心得：“我到xx班后改了许多坏习惯，这应当感谢我到了一个良好的班级，每天进入教室，教室内人人自觉看书，仔细学习。想起我原来的班，早晨一到教室，大家把书包一放，都去争论昨晚的电视节目，仔细看书的反遭讽刺打击，也只好加入到争论的行列，每天早读乱哄哄的无人管，若有同学出来制使会立即遭到攻击”。由此可见组建一个良好的班级，创建和谐向上的班级气氛是班主任的首要任务。而良好班级并不是班主任的一道吩咐可以形成的，也不是班主任单凭热忱与愿望就能发展的。怎样才能形成一个良好的班级体呢？在长期的教化实践中我总结了如下几点看法：

一、确立班级目标，形成集体意识

每个学生的人生观、世界观的教化和培育都是在集体中进行的。班集体是学生思想教化的主要手段。一个班级的几十名学生都来自不同的地区、学校、家庭，生活在不同的环境下，特性相异。这些不同导致他们在文化素养、道德修养等多方面参差不齐，是一个松散的群体。须要班主任的组织和培育以及各种活动的接触，从而产生自发的人际关系，由松散的群体过渡到联合体。这就要使每个学生的生活目标与班级目标一样。班主任首先要与学生共同探讨，制定出符合班级发展的奋斗目标。如：近期目标：本期进入全校“十佳”班级。共同制定的目标更简单被大家所接受和认同，从而把同学们的个人目标与集体目标统一起来。只有这样，每个学生才会把自己作为班集体的`主子，随时用“十佳”标准来约束自已的言行。才会在实现班级目标的过程中充分发挥每个集体成员主动性，使实现班级目标的过程成为教化与自我教化的过程，使每个集体成员都感受到班级目标的实现是全体成员共同努力的结果，从而让每个学生意识到自己在集体中的价值，体验到胜利的喜悦。这种方式也能够进一步增加学生实现目标的信念和动力，为整个集体创设一种同等、和谐、向上、团结互助的心理气氛，以形成集体意识。

集体意识形成为提高学生的集体荣誉感和综合素养的坚实基础。通过各种活动使学生相识到自己和集体的关系，集体的活动没有自己的参与就不是一个完整的集体。同时也让他们以参加创建集体荣誉为荣。激励学生齐心合力为班级争光，、为集体建设尽一份心，出一份力。这样便创设了一个具有凝合力，团结进取的班级体，促进良好班风的形成。

二、培育正确的集体舆论和行为规范

良好班集体的形成还必需依靠于正确的舆论和规范。舆论和规范干脆影响班成员的心理和行为。学校的规范是由学校或班级明文规定的各种守则，这种规范是在肯定外力下强制学生必需遵守的。另一种规范是学生在自己的群体中形成的大家认同的潜在规范。这种规范既无明文规定又非外力强加并通过舆论的褒贬迫使该群体成员加以遵守。正确的舆论就是班集体中大部分学生对同学的行为和班上发生的事情能明辨是非，分清好坏，以争论、褒贬的形式影响集体的思想和言行。正确的舆论向导能形成群体压力，促使学生遵守规范，从而保正群体规范的约束力。有了正确的舆论，不规范的行为在班集体中就得不到支持，就会被制止，遇到侵害集体或违反学校规章制度的事，就会受到大家的指责。如：某同学有不讲就卫生的习惯在教室内随地吐啖，便会受到大家的指责，陷于孤立，在这种群体压力下，该同学就会很快改正这种不良习惯。因此，班主任要有意识地培正确的集体舆论，树立学生的是非观，可利用墙报、黑板报等组织学生开展论、评论，提高学生辨别是非的实力。对正确的言行加以褒奖，对错误的言行加以指责和制止，在集体中常常开展批平与自我指责的教化，正确舆论的长久作用就会形成优良的班风。

三、抓班团干队伍的建设

班团干是班主任的左膀右臂，在学生自管理中起主导作用。班主任应通过民主选举的方式选出学生认可的、具有较强组织实力和号召力并能团结同学、关切集体、乐于为班集体服务以及具有奉献精神的同学组成班团委。班主任依据每个成员的爱好、爱好、特进步行分工，明确责任，人尽其才，自理自治。班主任加强领导和指引。对班级工作中的困难予以激励，对工作中的失误班主任要担当责任，对工作中的成果赐予表扬和嘉奖。充分调动班团委的工作积性，培育他们的工作实力，发挥他们在班级管理中的骨干作用，这样良好的班集体才能得以长期维系。

四、沟通家长，相互探讨，取得教化方法的最优化

“父母是孩子的最优引导者，环境塑造人。”家庭对孩子具有不行忽视的作用、社会对学生的发展是至关重要的。班主任时常召开家长会，主动的对学生进行家访，电话沟通等方式主动与家长取得联系，沟通学生的表现、学历成果。探讨每个孩子的特性，看不同的学生应当怎么样进行教化。只有家校联手，亲密协作，共同对学生进行集体利益的最优化的思想理论灌输与学生的头脑，才能取得教化效果的最优化。对促进班级的构建有着重大的作用。

五、以身作则、为人师表，树立良好的老师形象

班主任是学生健康成长的引领者、班级管理的组织者、班务工作的协调者、办学理念的践行者。作为班主任老师，不仅要有广博的科学文化学问，纯熟的班级管理学问，还应有高尚的品德、敬业的精神。班主任的一举一动无时无刻不对学生进行着潜移默化的教化作用。古言上梁不正下梁歪，因此班主任要严格的要求自己的学生，但更要严格的要求自己。凡是要求学生作到的，班主任应当带头作到；禁止学生做的，班主任应坚决不为。比如：基本的学生准则上课不要迟到、早退、旷课，课堂上不要说话、窃窃私语、接电话等等。课外要求学生不说脏话、不参加赌博。班主任在谈话的时候就应留意文明，消遣时就应留意场合和方式。构建一个良好的班级也妻我们注意任何一个小问题，这能都是我们胜利的关键。

总而言之，建立一个良好的班级体是现代教化不行忽视的重要话题，也是老师们坚持努力的方向，更是班主任的首要任务。班主任应当本着详细问题详细分析的原则，从学生特点动身，利用各种可视及隐形的规范手段，通过老师的影响以及学生之间相互的影响，形成主动向上的班级气氛，从而达到对班集体每位成员的正面引导。

培育良好的行为习惯演讲稿5

敬重的各位老师，敬爱的同学们，大家早上好：

今日我演讲的题目是《培育良好行为习惯，奠基美妙人生》

在我们每一个班级的前面都张贴着：九项规定

一、严禁旷课、迟到、早退

二、严禁上课随意下位、随意进出教室

三、严禁随意插嘴、讲话、说笑

四、严禁上课扒桌、睡觉

五、严禁上课喝水(或饮料)、吃东西

六、严禁上课看课外书、做其他科目的作业

七、严禁上课随意调换座位

八、严禁桌面书籍摆放凌乱

九、严禁顶撞、谩骂老师

我们每天抬头都能望见这些字，他们似乎是可在提示我们要培育良好习惯。大家都知道，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子，都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

约凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的看法，有什么样的行为就有什么样的结果。”不错，在凯恩思眼中的良好习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的形成，是何等地重要。

学生时期，正是养成良好习惯的关键时候，我们应当培育自己的生活规律，养成健康良好的习惯。

培育自己的好习惯，须要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。

我们的校内每天都有许多的同学在辛勤地打扫，教学楼也有各班值日生在辛勤劳动，可是你是否刘义到我们的校内里、楼梯上、教室的纸屑、垃圾，你是否看到学校墙壁上的脚印、手印?这种景象与四周的数目花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗?

语言是沟通思想，传情达意的工具，它应当是美丽的、悦耳的。可是你留意过四周同学的语言吗?那脱口而出的脏字是不是很刺耳?这里面有的声音吗?你对老师长辈礼貌吗?你多同学友善吗?课件活动的时候，在教学楼走廊里追逐打闹、高声喧哗、旁若无人，这种既影响了师生们正常的`秩序，又带来了许多平安隐患，这里面有你的身影吗?你今日读书了吗?你今日作业完成了吗?上课随意下位，随意进出教室，上课随意插嘴讲话、说笑，看课外书等等不良行为中，有你的身影吗?学生应当遵守的九项规定，你做到了吗?

千万不要以为这些都是寻常小事，这是这些寻常小事体现了你的个人素养。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当牢记在心。

培育自己的好习惯，还应当坚持不懈，用我们优秀的行为感染四周的人，影响四周的人。

同学们，“播下一个行动，便会收获一种习惯;播下一种习惯，便会收获一种性格;播下一种性格，便会收获一种命运。”同学们，昨日的习惯已经早就了今日的我们;今日的习惯确定明天的我们，让我们培育良好的行为习惯，良好的课堂习惯，做一名合格的中学生，共同创建辉煌的将来。

培育良好的行为习惯演讲稿6

今日我国旗下演讲的题目是《养成良好的学习习惯做优秀的小学生》

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动.纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然.小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地嘱咐自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要.就拿与我们亲密相关的学习来说吧。我们常常看到这样的现象，有些同学平常不刻苦，不用功，考试经常得不到高分;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的，科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自由。而假如你不能养成好的习惯，上课不留意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响.因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的`学习习惯;“好习惯，益终身;”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。先说“乐学”，就是开心地学习，把学习当作欢乐的事去做.怎样使学习变成欢乐，关键是养成良好的学习习惯，使学习能像刷牙，吃饭，做嬉戏一样，我们每天都离不开它。因此，我们可以从以下几点做起：

1、养成早读的习惯，早上空气簇新，大脑清爽，我们可以读课文，背名篇;

2、养成专习听讲的习惯，在课上要专习地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的看法;

3、养成独立作业的习惯，作业要独立思索完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学习胜利的欢乐;

4、养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把已教的内容复习好;

5、养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问。

一旦你养成了以上的学习习惯，每天将有新的收获，那就将感到欢乐无比，

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯确定明天的我们。让我们从现在做起，从今日做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创建辉煌的将来!

培育良好的行为习惯演讲稿7

对儿童良好习惯的培育要重视以下四个方面的教化。

一、潜移默化的榜样教化

儿童最早接受的教化是在他生活环境中对他接触最多的人行为的模范。仿照是儿童最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对儿童来说，就是一本没有字的生动教材。所以，父母的良好习惯是培育儿童良好习惯的主要前提，父母对人热忱、诚肯、文明礼貌，孩子就不会对人冷漠、粗鲁，父母爱读书、常常看书、逛书店，孩子也会爱看书，父母的言行在无形之中就构成了孩子学习的榜样。

二、主动参加的体验教化

儿童年龄小，许多道理他们不能理解，因此我们要让他们在创设的环境和活动中亲自去体验。例如，要让儿童养成遵守规则的习惯，就可以组织一些嬉戏，不遵守嬉戏规则时，就不能很好地进行嬉戏，或者在嬉戏中不能取胜，让儿童在玩的过程中体验到遵守规则的重要性。儿童只有亲自的参加中才能体验，在体验后才有行为。

三、目标明确的训练教化

每个人的良好习惯，除了先天的不条件反射行为外，极大部分的行为均是后天习得的。所以，在儿童的生活中、学习中、做事中，依据年龄阶段的特点，父母对孩子进行必要训练，这也是儿童养成良好习惯所必需的`。在训练过程中，父母对儿童行为的正强化是特别重要的，也就是说，当孩子按要求做的时候，成年人肯定要对他的行为进行表扬或激励。这种正强化会加速良好行为从被动转入主动再到自动，从而形成习惯的过程。

四、日常生活中的细微环节教化

在生活中，往往反映了一个人的想法，或者理念，如能不能微笑对人，儿童看书、涂鸦时拿笔及看电视时正确的姿态；进餐时不对食物挑肥拣瘦，不偏食、挑食；在公共场合不要大声喧嚷，过公路要看红绿灯、走斑马线等等，都是儿童日常生活中的一些细微环节。父母假如能抓住身边的这些细微环节，就能让儿童自小养成良好的行为习惯。

培育良好的行为习惯演讲稿8

老师、同学们：

早上好！

在讲话之前我想问大家一个问题：除了节假日，同学们每天都要上学，那么，我们到学校接受教化的目的是什么？———答案太多了！在我看来，我们到学校接受教化的目的就是良好习惯的培育。为什么这样说？如何培育良好的习惯？这就是我今日讲话的主题：《培育良好的思维习惯和行为习惯》。

现代人类社会探讨学者都有这样的共识：“习惯确定性格，性格确定命运，好的习惯让人受益终身。”因此，教化家们都说“教化就是习惯的培育”。那么，习惯是什么？简洁地说，习惯是人们在较长时间里养成的生活方式。习惯是行为的自动化，不须要特殊的意志努力，不须要别人的监控，在什么状况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。大家都知道进化论的创始人达尔文，他说过这样一句话：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成果优异的缘由时，都强调自己有良好的学习习惯。曾有一位美国医学科学家获得了诺贝尔奖，他站在领奖台上发表获奖感言时说：“我记得在我读幼儿园的时候，我的老师就教化我们清洁卫生，对人要友善，不说谎话。”按理说这些与他的医学探讨没有任何关系，但就是这些看似细小的习惯，成就了他一辈子的德行，为他的医学胜利奠定了真正的基础。良好的行为习惯是人的实力和素养的生长点，为实现人的全面发展供应了支撑性平台。

总的来说，习惯分两大类：思维习惯和行为习惯。良好的思维习惯和行为习惯怎么样才能养成呢？下面我谈谈我的看法。

首先是思维习惯。我们初中现在所学的学问是一些基本常识，在我们以后的生活中大多数都会用得着，有一些对一些人来说是用不着的，比如说，英语、数理化中的部分学问。有些同学确定就会问了：既然用不着，我们为什么还那么辛苦去学呢？问得好！我的回答是：只有通过学习，特殊是通过博学，才能使我们变成具有良好文化素养的`人。通过学习英语，了解国外的风土人情、先进的科学成果等等；通过学习数理化，完善自己的思维方法，数学里面的一题多解就能培育我们从不同角度去看同一事物的思维习惯，甚至是逆向思维。思维习惯常常左右着我们看问题的角度。看问题的角度往往确定于我们对于问题的看法，假如多几个角度去视察和思索，其实就可以多一些才智和豁达。

从前有位老太太，她有两个女儿，一个嫁给了卖草帽的，一个嫁给了卖伞的。老太太常常是忧心忡忡，愁苦不堪。有人问她，你为什么成天愁眉不展。她说，“晴天，我就担忧卖伞女儿的雨伞难卖。而雨天，又担忧卖草帽女儿的草帽没人买，一想到这些，我心里便难过，吃不好睡不香！”问话的人听后，笑着说：“这个太好办了，你不妨这样想，雨天，卖伞的女儿伞确定好卖，