蜀相教学设计(公开课)

蜀相教课方案(公然课)《蜀相》教课方案课前演讲【讲堂三维目标】知识与技术目标：1、掌握知人论世、以意逆志的诗词鉴赏方法。2、学会以“字”为导游的感情提炼法。过程与方法目标：1、能够经过合作研究来剖析诗人的感情和诗歌的要旨。2、掌握以朗读来感悟诗人感情的方法。感情态度与价值：1、经过赏析诗歌，感觉诸葛亮的人品魅力。2、深刻领会杜甫深邃的追忆怀念之情。【课堂要点难点】1、学会以“字”为导游的感情提炼法。2、深刻感觉杜甫深邃的追忆怀念之情。【教课方法】点拨法合作研究法朗读法【教课工具】多媒体【课时安排】1课时【教课过程】一、新课导入看春联，猜名人收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。二、知人论世、整体感知1、抽两名学生朗读诗词，并让其余同学说出朗读的效果2、整体感知《诗经》有云：“诗言志”师问：请用一个字来归纳杜甫凭吊武侯祠时的心情。明确：敬、慕、惜3、赏析诗词师问：三个字在诗词中表现：敬敬字能够想到哪些词语？小组议论合作研究①蜀|相②丞相祠堂哪处寻？③锦官城外柏森森慕慕字能够想到哪些词语？小组议论合作研究①三顾频烦天下计②两朝开济老臣心赏析：“三顾频烦”，写出刘备对诸葛亮的赏识，同时也交代了一位求贤若渴的贤主明君。“天下计”，实指，诸葛亮为刘备拟订了一致天下的策略，以及为成立稳固蜀汉政权而做出的贡献。“两朝开济”，写出刘备对诸葛亮的厚爱和重用，此中“开济”，乃成立，协助之意，写出了诸葛亮的优秀伟绩。“老臣心”，映照出诸葛亮鞠躬尽瘁死尔后已的忠心。结论：杜甫敬羡什么？敬慕什么？为什么要追忆？剖析：敬羡的是①千里马幸得伯乐②英豪实用武之地敬慕的是，①彪炳史册的伟绩②鞠躬尽瘁的忠心惜惜字能够想到哪些词语？小组议论合作研究①出师未捷身先死②长使英豪泪满襟赏析：“出师未捷”，兴军伐魏还没有成功，兴复汉室一致中国的梦想未能实现。“身先死”，表达了对诸葛亮宏愿未能实现的惋惜。“英豪”，实指，伤时感事的有志之士，包含诗人自己。③映阶碧草自春光④隔叶黄鹂空好音赏析：“映阶碧草”，映，掩映，碧草，绿草，青草，写出祠堂四周草木旺盛，“春光”，暗指春意盎然。“自”，单独的意思，草色虽青，春光虽美，可也只好是“自命不凡”，由于无人赏识。武侯祠人迹罕至，杜甫不由问道，莫非武侯被人忘记了吗？“空好音”，空，“白白的”，黄鹂喊声虽洪亮动听，可此时无人赏识，诗人也没心倾听。总结：诗人借景抒怀，借这些清爽明媚之景来反衬自己此时的失落欣然和和惋惜之情。拓展：相关“空”的诗句有：①胡未灭，鬓先秋，泪空流。②芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“空”，白白的，白费的，无用的，失落，痛心三、要旨探析本诗是一首咏史诗，内容虽为歌唱历史，可实质为借史写己。其意图在于：①经过歌颂诸葛亮，反衬自己壮志难酬功业无成的愁闷②告诫天下有志之士能像诸葛亮那样国而忘身③希望唐肃宗能像刘备那样，礼贤下士，重用像郭子仪那样赤胆忠心的老臣。四、美文选读美幸亏逝去后，才会让人倍感珍惜，也才会让人情不自禁地去追忆。杜甫，一位伤时感事的伟大诗人，面对安史之乱后的祖国现状，最惦念的不是他的老婆子女，而是他的同胞、他的国家，他更盼望能够匡扶社稷。他用行动解说着“诗圣”的真理，他用思想信服着炎黄，他用情怀感人着后代。五、师生默写诗歌六、课外作业1、背诵诗歌2、写一篇诗歌