儿童画教案设计.word

第一课色彩构成教学目的：1、德育目的：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观测的良好习惯2、知识目的：（1）理解色彩构成的基础知识（2）学会明度推移的构成措施3、能力目的：培养学生的观测力、想象力，训练学生对色彩的体现技能。教学过程一、组织教学、安定秩序二、引导、启发1、欣赏几幅色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。2、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生理解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的爱好，明确学习色彩构成的目的和意义。3、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观测，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。变化规律：将色彩按明度等差级系列的次序由深到浅或由浅到深进行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。三、演示、讲解（一）、色彩的基本知识。三原色：红色、黄色、蓝色。2、色相：色彩的相貌。3、色调。4、对比色。5、相邻色6、色彩的明度、暗度。7、色彩的渐变。通过课件演示引导学生理解明度推移演示一：向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提高，排列在一起，形成明度渐变系列演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐减少引导学生观测，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚刚调出的颜色按照明度推移的次序填进去，形成明度推移构成作品。演示的内容由简朴到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思绪。(二)、小朋友画常用的颜色1、水彩笔2、油画棒。（三）、油画棒的使用。1、油画棒的使用措施：写实法、拟人法、装饰法。2、油画棒的涂色措施。重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。第二课：可爱的大蘑菇教学目的：1、理解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。2、从多种角度观测蘑菇，画几种不一样形状和花纹的蘑菇。（练习）3、培养对植物的观测爱好。（爱好）教学重点：引导学生从多种角度观测蘑菇的形状和色彩，并通过写生反应蘑菇的特性，注意颜色、外行、花纹。教学难点：从多种角度体现蘑菇的特性。教学过程：一、师生课前准备。1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、蘋菇……）2、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇并且有大小、遮挡、前后关系。）3、12个蘑菇纸拼图。4、分小组摆放好6种蘑菇和每人两张白纸。5、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱惜的意识不随意破坏。）1、让课代表告知学生带好油画棒、水彩笔和书。二、观测导入。1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？2、对，小朋友很聪颖，懂得我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪颖，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。分组观测讨论蘑菇的名字。三、情境教学。（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有诸多兄弟姐妹，每个人均有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？1、交流小组回答观测成果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几种。边拿边简介。（二）看来这个问题难不倒你们，我尚有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两个部分？1、头和柄1、大家看一下我的头像什么（伞）2、那我们就把它叫做伞板书：菌柄3、请你观测讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短，有什么不一样？（学生仔细观测讨论比较。学生汇报。）（三）这些问题都难不倒你们，目前小蘑菇想看看大家的画画的水平1、请你们每个小组选择一种最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时候要注意什么？（突出＂大＂观测仔细写生）2、比比谁画得既快又像。3、选择多种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上4、及时表扬：小朋友把我们画得真像啊，谢谢你们！（四）可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的，目前我们小朋友的画面上就只有一种蘑菇，肯定它很孤单1、小朋友有什么措施帮小蘑菇处理这个问题吗？2、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张？为何？（我们多画几种吧）3、还要注意什么？（引导学生理解遮挡、大小、的组合关系）4、老师这里有某些单个的蘑菇，你能把它组合起来吗？（大的重要的蘑菇放在中间，边上、远处添上某些小的蘑菇。）5、其他同学我们来看看，老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下，你喜欢哪一张，为何？请两组同学上台来摆6、分析摆放状况7、请两个同学为老师的画装扮一下，和我合作，其他同学画在自己的作业纸上颜色、花纹、背景四、指导绘画。1、看看多漂亮的小蘑菇啊，多想把它画下来啊。那谁懂得画的时候要注意什么？汇报状况：1、重要的蘑菇要画得大2、蘑菇是好朋友要放在一起，姿势要不一样样（遮挡关系）3、要把蘑菇打扮得漂亮一点，用上线的不一样变化。五、学生绘画第三课：可爱的毛毛虫教学目的：

1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。2、引起爱慕动物之情和环境保护意识，探索用多种媒材自由创作动物的措施，培养合作意识和综合学习能力。

教学难点：巧妙运用多种材料、手法体既有创意的“可爱的动物”。

一、导入

新课：演出猜谜：

你懂得那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

就是可爱的小毛毛虫。二、理解动物的形、色、动态之美，引起学生对动物的爱慕之情和环境保护意识。

三、在外面玩耍的德小毛毛虫——肥肥。忽然天下起大雨，她回不了家了，怎么办哪？他还是很聪颖的，她找到一片大树叶，把它顶到了头上，不过，雨太大了，他胆怯了，怎么办哪？四、作画环节1、勾画出小肥肥及大树叶的轮廓。2、画出大雨滴、小草、小动物等。3、用渐变法给树叶及小肥肥、小雨滴涂色。4、草分别深绿、中绿、浅绿重涂，并用红、黄、蓝重涂水泡。五、学生和教师一起绘画。完毕画作。第四课：游过来的小鱼教学目的：1、初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用多种工具,体验不一样媒材的效果,通过看看,画画,做做等措施体现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与发明愿望.2、能对的体现自己对艺术作品的感受。用写短文的措施，体现个人对艺术作品的感受。教学过程：1、水中有诸多诸多漂亮的鱼儿，假如你会潜水，你能发现它们会很好奇地向你游过来，跟你打招呼！展开你的想象力，大胆地画出向你游过来的鱼儿。2、画面上均有哪些动物，其中主体动物是什么？是一条可爱的鱼儿，大家一起看看这条可爱的小鱼，他均有那些颜色构成，每种颜色要有过渡色。3、除了主体物外，画面尚有什么？同学们一起看看？次要物不能抢画面。4、教师总结：小作者画的动作都不是简朴的动作，可是画得很生动，这阐明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简洁的。复杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里；简朴的背静有助于突出重要人物。5、教师和同学们一起完毕画作。6、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。第五课花丛中的精灵教学目的：1、知识目的：学习用中国画形式体现禽鸟的基本措施。2、能力目的：培养学生中国画的绘画能力。情感目的：引导学生发现感受生活中的美。★重点：理解禽鸟的基本构造及用写意形式概括体现的措施。难点：色彩与形体构造的关系。精灵的不一样动态及画面构图。★教学过程：一、组织教学：提醒学生集中注意力。二、讲授新课：1、它们有着透明的翅膀，小巧的身体在花丛中穿梭，人们都夸奖它们是最勤快的，它们为人类留下了甜蜜的回忆猜猜看它们是谁呀？2、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析精灵的构造和形体特点。3、教师用简洁、概括的笔墨演示体现精灵形体的全过程。为何昆虫的形态各不相似？4、学生一起观测蜜蜂的样子，花纹，服饰、一起绘画。规定学生认真分析用不一样的处理措施。5、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。6、教师及时发现、表扬有创意的作品。三、学生完毕作业，教师巡视指导。四、小结：1、讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么？第六课长眼睛的小树教学目的：1、知识目的：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目的：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和发明力。3、情感目的：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行发明力的培养。难点：冷暖对比和冷暖搭配。▲教学过程1、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，均有多种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（1）提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特性，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你懂得某些植物的寓意吗？（2）、欣赏美术作品：中国画《大榕树》简介作者小朋友的线描画植物写生画2、选择几种植物请学生进行分析特性、姿态，培养对的的观测措施。引导学生先观测它们的全貌，说出它们的特性。纠正那种上来只看植物细节的错误措施。3、说一说，所观测的植物的生长特点。、不一样角度的花和叶各有什么不一样？植物的前后关系怎样体现？4、这天小蜗牛走出家门散步了，忽然看到山坡上有棵小树居然和他们长着同样的大眼睛、圆圆的、鼓鼓的、这可把蜗牛快乐坏了、连太阳看到了都觉得故意思。第七课爱美的猫咪教学目的：１、启发小朋友在观测小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事。２、小朋友根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面规定色彩丰富、鲜艳，内容简朴，故意义，并能讲出自己所画的故事内容。３、培养小朋友想象力、发明力，发展小朋友的口语体现能力。教学过程一、用木偶小猫演出形式引出课题。１、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼品是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向小朋友展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常乐意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再会！”二、教师出示、讲解范画。教师出示范画：（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请小朋友观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫父亲放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫父亲看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫父亲做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。教师出示范画（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请小朋友观测看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，快乐地对小猫妙妙说：“你真是一种爱协助他人的好孩子啊！”三、教师给小朋友出示八只不一样动态、不一样表情的小猫范样，启发小朋友大胆想象，启动小朋友的思绪，编出小猫的故事。１、小朋友编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。２、教师请小朋友将自己编的故事，用四幅画面体现出来。３、教师请几名小朋友将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，规定小朋友编的故事内容要故意义。四、小朋友进行创作连环画练习，教师巡回指导。第八课小熊和鸭子教学目的：1、引导小朋友学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特性。2、培养小朋友认真细致地做事习惯。3、丰富小朋友的想象力和发明力。教学过程：1、导入活动，引起小朋友爱好。师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”（然后请个别小朋友讲述）2、师小结小鸭子的特性。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，尚有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”3、引导小朋友学习塑造小鸭子的措施。4、交代规定，小朋友操作，教师指导。小鸭子除了会游泳它尚有诸多本领，会昂首给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。目前请每个小朋友给小鸭子捏一种好朋友，我们要捏出它们不一样的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。5、小朋友操作，老师巡回指导。重点协助不会画小朋友处理塑造问题。6、总结评价，结束活动。第九课幽静的夜晚—小猴子活动目的：1、练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形体现小猴子的外形特性。2、用相似色的配色措施进行涂色。活动过程：一、预热阶段：谜语《小猴子》导入，小朋友学学小猴走路的样子，引起学习的爱好。二、图形刺激：1、边讲边画出2幅画：（1）倒立的小猴子，重点看头部五官位置、椭圆形的大嘴、半圆形的头、大大的眼睛，椭圆形的身体、细长的尾巴。长长的手和脚。背景画法：画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用多种线条加密。（2、欣赏优秀作品三、想象发明：1、交代规定：主体的外形画大，主体用相似色的配色措施进行涂色。背景用油画棒直接画图形或分割。2、色彩：主体系列色背景系列色四、诊断作品：小朋友选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。小朋友评比自己“最爱慕的小猴子”。五、学生完毕绘画作品。教师尽量少说，做好引导让孩子自己发现。多让孩子去想象，会有诸多惊喜等着你发现。第十课有趣的长颈鹿活动目的：1、培养小朋友在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特性及动态。2、喜欢参与艺术活动，并能大胆地体现自己的情感和体验。一、活动导入，引导观测。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远某些该放哪儿呢？（请个别小朋友演示）。(2)请小朋友在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不一样位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提醒：一边宽、一边窄）。(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特性，并提出规定。三、小朋友绘画：1、画单个长颈鹿，规定不一样方位，不一样动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、完毕绘画作品。同学们互相欣赏。第十一课公鸡父亲教唱歌教学目的：1、知识目的：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目的：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和发明力。启发学生大胆地体现自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画措施，增强对色彩学习的爱好，并在此基础上深入认识提高他们的艺术体现能力。教学过程：一.组织教学：师生互相问侯。二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》师：今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它体现的是？——大公鸡师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？——红、黄、兰、橙、绿、紫等。这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。今天我们就一起学习体现艳丽的大公鸡。板书；艳丽的大公鸡师：我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是冷色？各给你什么感受？今天，我们就一起来体现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来体现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？四、学生作业，教师巡回指导。作业规定：本节课重要为自己喜欢的公鸡的样子造型。第十二课会跳舞的小动物教学目的：1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的重要外型特性等。2、学习合理搭配颜色，乐于体现美。教学过程：一、谈话导入，引起爱好1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（小朋友猜测）2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一种圆圈舞，又在那儿跳了一种圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了