PEP五年级英语上册第五单元教学设计

单元教学目标：1、实力目标(1)能够简洁描述家具陈设的名称、数量及位置等，如thereare(3)能够按要求用简洁的英语较好地完成活动。(4)能够听懂、会唱歌曲。2、学问目标(1)能够驾驭a、b部分的四会单词，做到会听、说、读、写。(2)能够听、说、认读a、b部分的三会单词和句型。(3)能够了解字母组合的发音规律并读出例词。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感看法：有爰好用英语表达，能主动参加活动。(2)学习策略：留意视察，比较，主动与他人合作，共同完成学习任务。(3)文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。单元教学课时支配：第一课时教学目标与要求：table,trashbin©your……?ihave……并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲''mysmallbedroom”。教学重、难点：重点：驾驭六个四会单词。课前打算：录音机、录音带、词卡、数枚硬币教学过程：1、热身做、'低声传句子〃活动。2、预习(1)放录音，学生做出相应的动作。(2)做、'演一演〃嬉戏，学生做动作，其他学生猜短语。(3)快速拼词。3、新授let7slearn(1)老师在黑板上简洁画一个房间，画上床、书架等家具。doihave?老师在床头的位置画一面镜子，说：ialsohaveamirror.然后拿出一面镜子，示范朗读mirror,学生跟读。老师分别问几个学生：doyouhaveamirrorinyourbedroom?假如学生的回答是确定的，老师则有意再次重复一下''mirror”一词，说：oh,youhaveamirror.假如学生的回答是否定的，老师可以说：oh,sorry,youdon'thaveamirror.导出其他单词，示范朗读，留意发音及口型。(2)做''冷暖〃嬉戏。table,trashbin,让学生在词卡反面或练习本上拼法、记忆单词。(4)播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。巩固延长：做句型接龙嬉戏：做''找同伴〃活动；学唱歌曲：完成配套练习；练习书写单词其次课时教学目标与要求：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型thereisa....../thereare...并能在情景中正确运用。教学重、难点：本课重点句型为：thereis......和thereare……课前打算：卡片教学过程：1、热身做、'念单词接力赛〃活动。2、预习(1)做let，stry练习，放录音，学生听音、选择。录音原文如下：mike:thereisabigshelfandabigdesk,thereareblue3、新授let7stalk(1)老师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小(2)老师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍(3)做翻卡活动。(4)打开课本59页，听录音，跟读。(5)做替换练习。巩固延长：第三课时教学目标与要求：bathroomandlivingroom,thereisamirror,abedandabig2、了解字母组合ir,urzth的拼读规律并娴熟读出例词。教学重、难点：重点：娴熟驾驭therebe句型的简洁表达法，驾驭四会句子的正确书写难点：帮助学生区分运用thereis和thereare的表达法。课前打算：词卡教学过程：1、热身播放歌曲、'mysmallbedroomz/,学生跟唱。2、预习做''炸弹嬉戏〃。复习四会单词。3、新授(1)老师在黑板上简洁画一个房间，然后将两张endtable的词卡(2)做、'听一听，贴一贴〃活动。(4)老师课前在一边画一座公寓楼，向学生介绍说：thisisaflat.让学生装跟说flat一词。like?(7)放录音，学生看课本听录音。(8)学生就不懂的地方提问，老师解答。(10)指导学生书写四会句子。看图片，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母蛆合的读音，引导学生总结其发音规律。然后老师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令的录音，学生仔细听，然后试着跟录音学说绕口令。本课字母组合的常见单词：irskirtshirtgirlbirdbirghdayfirstthird巩固延长：let'splay;做宾果嬉戏：做配套练习第四课时教学目标与要求：1、能够听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near©the……?ils……并能在情景中正确运用。教学重、难点：重点：娴熟驾驭七个方位介词的用法，其中infrontof是个难点。课前打算：1、老师打算一个盒子和本课的词卡。2、学生打算词卡。四、教学步骤：1、热身学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，老师说一句话，如：、'thereisa.../thereare学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并快速拼出单词。2、预习(1)做''猜猜盒子里有什么？〃嬉戏：老师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，老师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：thereisa…假如猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。thebox.老师接着演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词。n,under.3、新课呈现let7slearn(1)老师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：near,it7snearthebox.neartheeraser.(2)师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他单词：behind,over,infrontof等。学生依据指令站到自己的椅子后面。老师留意发口令时要穿插运用几个方位介词(短语)，重点操练第一次出现的介绍：near,overbehind和infrontofo(4)学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后依据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。(5)学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答(6)做''看谁记住了〃嬉戏。(7)做''低声传句子活动。〃(8)板书四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。巩固延长：听故事录音，做配套练习第五课时教学目标与要求：1、能够听、说、认读句子：thereisa...near/...the…和the...isnear/…the...,并能在情景中运用。2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。教学重、难点：重点是娴熟驾驭therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难点。thebooksareontheshelf.一句为复数句式，在教学中老师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。课前打算：词卡、蜡笔、纸教学过程：1、热身做''少了什么〃嬉戏。2、预习(1)做''按我说的做〃嬉戏。let'stry(1)放录音，学生听音做题。录音原文如下：(2)做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置。3、新授let'stalk(2)做''走迷宫〃活动。在黑板上写下两排单词，一排为房间物品，一排为方位介词。两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词一一相连，。在第三排写上bed?让学生依据路途图快速找出物品与床的相对位置，并用the...is.../...thebed表述。(3)在黑板上写句子，如：thereisatheo老师把相应物品和介词图片贴进空格里。老师先说句子的最终一个词，学生跟读，然后说最终两个词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。(4)做替换练习。(5)做、'看谁记住了〃活动。(6)听录音，学生跟读。巩固延长：第六课时教学目标与要求：ito等句子。教学重、难点：重点：三个四会句型，能娴熟运用therebe长句形式作介绍。宜强调语法。课前打算：词卡、图片教学过程：1、热身做''慢动作〃嬉戏。2、预习(1)翻卡嬉戏。(2)做、'我的错误〃活动，有意做一些错误