《国乐飘香》音乐作业设计

PAGEPAGE1音乐作业设计人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》参赛作者：天长市教育体育局教研室王冬梅天长市张铺初级中学 惠羽音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级上学期人音《国乐飘香》单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1《彩云追月》第一课时2《雨打芭蕉》《欢乐歌》第二课时3《小放驴》第三课时4《老鼠娶亲》第四课时5《春江花月夜》第五课时二、单元分析(一）教材分析高中学生的民族自豪感。1.歌曲《彩云追月》为演唱曲目。是根据同名民族器乐曲改编的，填有适合中学生学唱的歌词。通过演唱歌曲，体验民族器乐曲的旋律韵味。2.欣赏作品选编了五首，分别是：两首丝竹乐《雨打芭蕉》和《欢乐歌》、花月夜》。《雨打芭蕉》和《欢乐歌》都属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，咬尾”等民族器乐创作知识，能让学生感受民族器乐曲的独特韵味。（二）学情分析八年级学生对音乐学习有一定兴趣，生活范围和认知领域有所扩展，体情怀。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标族乐器。鼠娶亲》感受河北吹歌和绛州鼓乐的不同音乐风格。地区的音乐风格。（二）单元作业目标通过学习，教师引导学生开展演唱、聆听、即兴创编等各种实践活动。1.学会用二声部的演唱方式，掌握切分节奏的强弱演唱方法，和谐统一演唱歌曲《彩云追月》。2.通过乐曲的反复赏析，找出“广东音乐”和“江南丝竹”的主奏乐器，并能分析对比音乐风格和流行区域的区别。3.学会用打击乐器创编节奏，体验吹打乐的独特魅力。4.学习认识中国民族管弦乐队的主要乐器，发展特长，乐于了解并传承中国传统民间音乐文化。四、单元作业设计思路富其音乐知识。《义务教育艺术课程标准(2022年版）》中的音乐课程内容主要社会生活的紧密联系。体提升了学生的音乐鉴赏能力和对音乐文化的喜爱。作业类别表现形式作业时长设计理念难度设计自主学习自己独立限时5-10分钟培养学生的独立基础题完成作业性，增强学生基础知识理解与运用团队合作小组团队合作10-20分钟锻炼学生的责任进阶题完成作业意识和规则意识，加强合作精神家校合一老师指导或家10-25分钟引导学生走进音扩展题长引导完成作乐，走进生活，业发展个性，增进相互交流的能力五、课时作业第一课时《彩云追月》1.作业内容按要求完成作业，并附上自评表。自主学习：自制乐器，感知节奏4/4XXX XX X|XXX XX X |XXX XX XX|X - - -║4/4X 0X X0 XO|X 0X X0 XO|X 0X X0 XO|X 0X X0 XO║设计意图：个热身铺垫。团队合作：相互合作，演唱歌曲小组协作以二声部合唱+伴奏的形式，演唱歌曲（可自行编创演唱动作）。月亮合唱团：小组长选出演唱的同学两个声部各不少于三人择伴奏乐器设计意图：调动学生演唱积极性，烘托课堂气氛。培养了学生的团结协作精神。家校合一：赏析乐曲，绘画创作一起进行绘画创作。设计意图：之间的合作默契。2.评价设计

《彩云追月》评价表作业项目评价标准水平自评互评师评自主学习速度正确，能独立拍打节奏自制乐器，体会音乐学习的趣味团队合作表述内容完整流畅，能准确地演唱能很好的跟同学一起合唱，合作协调统一家校合一理解乐曲思想感情，锻炼想象力，提高绘画能力和家人一同完成作业，作业内容真实有效为基础题， 为进阶题， 为扩展题。只设置三个评价标准，用 表示，分为自评、互评、师评三种评价类型。第二课时《雨打芭蕉》《欢乐歌》1.作业内容按要求完成作业，并附上自评表。自主学习：用心聆听，辨认乐器乐器图下面写上乐器名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）设计意图：习感受民族乐器的独特韵味，激发学生对民族传统文化的学习兴趣。团队合作：拓展延伸，总结升华赏析民乐《步步高》、《四合如意》，小组研讨，合作解答。1.分辨两首器乐曲所属“丝竹乐”乐种并填空。广东音乐: 《 》 江南丝竹：《 》2.根据所列表格，总结出广东音乐与江南丝竹的区别。区别广东音乐江南丝竹流行范围主奏乐器风格特点设计意图：过音乐教学提高学生的文字总结水平，实现学科之间的融会贯通。家校合一：家乡文化，由我来寻谈民间音乐创作故事。（可以利用节假日和家长一起实地走访）例：设计意图：文化，弘扬中华传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡的家国情怀。2．评价设计《雨打芭蕉》《欢乐歌》评价表作业项目评价标准水平自评互评师评自主学习能够自主辨别不同的乐器，提高音乐欣赏能力听辨乐器，熟知相关民族乐器的名称及音色特点团队合作主要乐种的区分方法，对其音乐风格特点总结到位小组之间合作互助，讨论热烈有效家校合一和家人一同完成作业，作业内容真实有效通过实地走访，了解地方风土人情，激发爱国情怀为基础题， 为进阶题， 为扩展题。只设置三个评价标准，用 表示，分为自评、互评、师评三种评价类型。PAGEPAGE10第三课时《小放驴》1.作业内容按要求完成作业，并附上自评表。自主学习：认一认，连一连根据出示的乐器图片，利用所学知识，与正确的乐器名称连线。管子唢呐设计意图：野。团队合作：手拉手，一起舞模仿视频动作，进行小组友谊舞蹈赛。音乐知识小课堂音乐知识小课堂：“跑驴”是一人执驴形道具扮骑驴妇女，另一个人扮赶驴人的双人社火舞蹈。一般都是表现一对农村新婚夫妻在回娘家的路上，有说有唱，诙谐风趣的场景。设计意图：和想象力，更能增强学生集体荣誉感，引导学生在团队合作中奉献与表现。家校合一：听一听，学一学作手法。音乐知识小课堂：句句双：乐曲乐段中的句子或长或短，都有所重复。学习民间音乐演奏形式“学舌”。音乐知识小课堂：学舌：一问一答，一领一和相呼应的奏法。例：教师“领”（钢琴）学生“和”（打击乐）设计意图：“双减”教育政策，师生间合作融洽，形成“合作成长共同体”。2.评价设计《小放驴》评价表作业项目评价标准水平自评互评师评自主学习能够自主辨别乐器，并对民族吹管乐器有兴趣听辨民族吹管乐器，了解它们的音色及发声原理团队合作团队合作表演，熟知歌舞动作，并乐于表现自己小组友谊赛，能团增强展示表演的信心和勇气家校合一通过学习体会，能加强音乐知识储备，巩固音乐基础知识师生合作，老师领奏指导，能相互配合融洽，增进情感交流为基础题， 为进阶题， 为扩展题。只设置三个评价标准，用 表示，分为自评、互评、师评三种评价类型。第四课时《老鼠娶亲》1.作业内容按要求完成作业，并附上自评表。自主学习：肢体协作，拍打节奏利用彩色音乐凳，跟随节奏拍打。左手拍打音乐凳 右手拍打音乐凳双手一起拍手 双手拍打音乐凳设计意图：学生的肢体协调能力，让学生在快乐、有趣中感受音乐节奏的魅力。团队合作：即兴创编，快乐学习根据所学内容，即兴创编节奏。可用打击乐器，小组学生按照创编需要自行配备。 例：设计意图：学生自选打击乐器进行即兴创编让学生在体验和合作中学习感受打击乐器，增强音乐节奏感，锻炼小组协调合作能力，培养了学生的艺术表现力。家校合一：了解场景故事合作情景表演通过乐曲的故事背景，了解老鼠娶亲的四个场景:出洞打探、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜。和家长一起合作，跟随音乐，演一演娶亲场景。家长做动作和音乐指导，如：1.老鼠出洞小心翼翼，学生可以踮起脚尖小心走路。2.老鼠看见猫来了四处逃散，学生可以抱着头，大步跑等。设计意图：生提升表达能力，锻炼学生的肢体协调性，增进家人们之间的情感交流。2.评价设计《老鼠娶亲》评价表作业项目评价标准水平自评互评师评自主学习速度正确，能准确拍打节奏肢体协调，感受音乐节奏魅力团队合作节奏创作正确，学会搭配乐器有一定的表现力，有小组合精神家校合一和家人一同完成作业，作业内容真实有效发挥创造力，自己编创情景动作，表演生动为基础题， 为进阶题， 为扩展题。只设置三个评价标准，用 表示，分为自评、互评、师评三种评价类型。第五课时《春江花月夜》1.作业内容按要求完成作业，并附上自评表。自主学习：巩固知识，乐器分类根据所学中国民族管弦乐队乐器分类知识，将以下乐器放入正确的方框内。吹管乐器 弹拨乐器 打击乐器 拉弦乐器 A B C D设计意图：复习巩固中国民族管弦乐队乐器图，熟悉乐队编制及乐器的配置，利用图画知识，提高学生的归纳分类能力。团队合作：学唱乐句，学习创作“鱼咬尾”，蓝色乐句是“换头合尾”）音乐知识小课堂：了新的音乐元素。而在每段的后半部分反复主题旋律。国传统音乐的一种结构形式。例：设计意图：乐曲的重难点知识探究，提高学生的音乐知识素养。家校合一：师生合作共同表演奏的乐曲片段，老师指导学生一起进行民乐合奏表演。（参考曲目：《茉莉花》《金蛇狂舞》等）设计意图：在喜欢传统民族音乐的同时，更愿意去传承民族音乐。2.评价设计《春江花月夜》评价表作业项目评价标准水平自评互评师评自主学习了解中国民族管弦乐队乐器图和乐队编制分辨乐器种类，能自主理解归纳团队合作表述内容完整流畅，能准确地演唱“换头合尾”歌曲创作技能家校合一和老师同学一同完成作业，作业内容真实有效在音乐实践体验中，喜爱中国传统音乐为基础题， 为进阶题， 为扩展题。只设置三个评价标准，用 表示，分为自评、互评、师评三种评价类型。六、单元质量检测作业1.单元质量检测作业内容以班级为单位组织“国乐欣赏会”，通过节目展示、随机互动等形式达到单感情。自主学习：欣赏中国民族民间器乐曲，感受不同器乐曲的音乐风格特点，并加以描述。智慧课堂大屏随机抽取学生互动回答。例：《行街》：音乐风格特点：音响柔润，优美抒情《打枣》：音乐风格特点：高亢明亮，喜庆热烈团队合作：小组合作选择本单元中的一首乐曲，哼唱乐曲旋律，表演熟悉的乐段，用喜欢的形式合作一起演唱。的五声调式旋律。老