《古韵新声》 单元作业设计

音乐学科第五单元作业√一、单元信息√基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第二学期人民教育出版社《古韵新声》单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1唱歌《梅花》第五单元第一课时2欣赏《梅花三弄》第五单元第二课时3欣赏《渔舟唱晚》第五单元第三课时4唱歌《静夜思》第五单元第四课时5古诗朗诵演唱会《读唐诗》第五单元第五课时二、单元分析（一）课标要求务教育音乐课程标准（2013年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：诗文化，增强对伟大祖国优秀传统文化的民族自豪感。蹈等。5.能够运用喜欢的旋律演唱熟悉的古诗词，增强学生民族自豪感。（二）教材分析于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族传统音乐有着重要意义。如雪柔美的品格。歌曲为一段体，大调式，由四个乐句构成。第一乐句的“墙”的节奏和旋律都发生了较大的变化是第一乐句出现了最高音更加突出了梅花坚强的性格。富于动感，表现出动荡不安的气氛，衬托出梅花在恶劣环境下傲然挺立的形象。第三部分音乐又恢复了平静、节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、了音乐的范畴，赋予了作品深刻的文化内涵。阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下一片寂静。全曲共分三段。第一段:慢板奏出悠扬而富于歌唱性的旋律配合左手揉、吟等装饰手法抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。第二段:音乐速度加快，旋律从第一段上下第三段:快板奏出一连串模进音符形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，奏方法表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。尾声:音乐在高潮处突然收住，尾声让学生感觉身临其境，体验大自然的美好河山。调式，带有二声部的合唱作品。以级进为主的旋律、舒缓的节奏、稍慢的速度，巧妙。“举头”的旋律高，"低头”的旋律低，音乐形象非常鲜明。第二乐段是在第一乐段基础上的合唱，主要突出的是第三乐句、使音乐更加丰满。止符的运用使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”土延长至两拍(在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感)，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》）等，通过这首歌曲的学习，不仅能感受到歌曲《读唐诗》的魅力，还可以了解更多古诗。（三）学情分析要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。本单元以中国传统文学作品—古诗和中国传趣，提升学生的民族自信心。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过本单元演唱、欣赏和活动，引导学生热爱我国优秀的传统音乐文化，能够感受音乐中传达的情绪，提高学生的歌唱能力。坚强不屈的性格，并能够用连贯的声音演唱歌曲。味，让学生对古琴的技法及音乐表现力有初步了解。表现的意境，并能用使用与音乐中情绪的表达相对应的音乐术语。声音演唱歌曲，表现思念故乡的情感。词及故事歌曲，对故事歌曲的音乐特点有所认识。（二）单元作业目标1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国传统文化的喜爱。表现不同的音乐情绪。德好少年”。四、单元作业设计思路据实际情况任选一项或多项，提交作业形式为图片或视频，并附上自评星级。喜爱之情。学生创造能力。3.小天才：通过查阅资料，挖掘多种音乐作品、了解音乐文化、分享故事、到全面的发展。作业检测以“古风音乐会”为主题，设计生动、活泼的形式，以节目展演、乐的喜爱之情。（一）第一课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。有跳；如果有兴趣的同学还可以与家庭成员一起制作与歌曲相关的道具和服装，运用到表演中。音高的杯子或者碗作为伴奏。情感寄托上有哪些不同？2.评价设计《梅花》评价表自选项目评价标准水平自评师评互评小黄鹂演唱内容丰富流畅：带有自制道具和舞蹈动作演唱内容丰富流畅：能用饱满的情绪演唱歌曲演唱内容丰富流畅：能准确的演唱歌曲小能手选择器具音高准确，演唱流畅选择恰达器具，演唱流畅小博士选择古诗准确：演唱流畅，表述准确选择古诗准确：演唱流畅，表述适当能手”、“小博士”为提升型，只设计两个等级均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析本课时作业为与家庭成员共同合作完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围，通过与家庭成员共同完成，达到提升与家人“共情”的效应。了学生的课余时间，达到了与家庭成员互动的效果。炼学生的编创能力。信心，以后能更加积极的参加学习生活中的活动。（2）设计意图时，学生也会在过程中得到成长。深层次的学习中国传统美德，将情感教育与审美教育相结合，培养学生感受美、表达美的情趣。小能手：采用自己喜欢的五言律诗作为歌词部分，增强学生学习的趣味性，受到艺术来源于生活的原理。传统品质的学习与发扬，提升学生的爱国热情，提高学生音乐素养。（二）第二课时1.作业内容：请任选一项与小组成员一起完成，提交作业形式为文字或MP4视频，并附上自评星级。服装进行表演。三弄》为背景音乐有感情的朗诵诗歌。频讲述和文字两种，皆要提交至老师处。2.评价设计：3.

《梅花三弄》评价表自选项目评价标准水平自评师评互评小黄鹂表演流畅，小组分工明确：装加持。表演流畅，小组分工明确：舞蹈贴合主题—古典。表演流畅：舞蹈贴合主题—古典。小能手有感情的朗读文学作品；文学作品准确。有感情的朗读文学作品小博士表述准确；内容丰富。表述准确。能手”、“小博士”为提升型，只设计两个等级均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：的音乐学习氛围，提升学生艺术修养，培养学生合作能力和自主学习能力。能力。学生能身临其境的体会其作者要表达的内容，陶冶学生的艺术情操。资料整合并完整的表述，丰富了学生的演出经验，提升学生的自信。（2）设计意图：时，学生也会在过程中得到成长。小黄鹂：考察学生对乐器的掌握程度，包括其情感表述、作者内心等方面；美的情趣。学生的文学素养。文化和传统品质的学习与发扬，提升学生的爱国热情，提高学生音乐素养。（三）第三课时1.作业内容请任选一项与小组成员一起完成，提交作业形式为文字或MP4视频，并附上自评星级。结束后，请以乐曲的第一部分为旋律进行演唱吧！吧！模仿鼓声的打击乐器伴奏乐谱要记得写出来交给老师。舟唱晚》为背景音乐，把你们的故事分享给同学们。2.评价设计

《渔舟唱晚》评价表自选项目评价标准水平自评师评互评小黄鹂音高准确、演唱流畅；歌词符合题意，能用饱满的情绪演唱。音高准确、演唱流畅；能用饱满的情绪演唱。音高准确、演唱流畅。小能手演奏流畅自制打击乐器伴奏准确模仿鼓声；伴奏乐谱正确。演奏流畅自制打击乐器伴奏准确模仿鼓声；小博士故事讲述流利；时间、地点等，逻辑准确故事讲述流利；能手”、“小博士”为提升型，只设计两个等级均用星级表示。3.作业分析和设计意图（1）作业分析小黄鹂:是本课时学习的基本考察内容。让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌曲的表现能力。创造性的完成课本中的“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的编创能力。的过程中，能让学生更加深刻的把握乐曲的情感和表达。（2）设计意图激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，提升学生对祖国的热爱之情。小能手：通过引导学生用自创能模仿鼓声的伴奏乐器，并对乐器进行伴奏，味性。小博士：通过为乐曲编创故事，在学生编创过程中能更加深刻的把握乐曲，了解乐曲，从而提高学生对中国传统音乐的兴趣。（四）第四课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。歌曲《静夜思》，演唱形式不得少于三种，可自创演唱形式表达歌曲情感。注：（1）合唱：分为两个声部，各声部旋律有所不同的演唱歌曲《静夜思》。（2）齐唱：单声部的齐唱，大家一起唱主旋律部分的声部演唱歌曲《静夜思》。（3）轮唱：由两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先思》。（3）交替唱：男生女生分开一句由男生唱、一句由女生唱，以这种形式演唱歌曲《静夜思》。情感表达。不能超过2分钟。音乐要选择古筝曲目。2.评价设计《静夜思》设计表自选项目评价标准水平自评师评互评小黄鹂和小组成员一起演唱流利；演唱形式多样能用思乡的情绪演唱。和小组成员一起演唱流利；演唱形式多样。和小组成员一起演唱流利；小能手富有饱满的情感演唱歌曲；表述准确、流畅。富有饱满的情感演唱歌曲。小博士故事表述流畅；选择音乐符合故事情感。故事表述流畅；能手”、“小博士”为提升型，只设计两个等级均用星级表示。2.作业分析和设计意图（1）作业分析艺术修养。学生对古代文学作品的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。于培养学生的亲情感，在学习生活中也不要忘记与家人的相处。（2）设计意图乐的不同风格和情感。培养学生的合作能力。古诗相结合的魅力，提升学生的学习兴趣，提高学生的文化内涵。间的情感，提高学生的情商，陶冶学生的情操。（五）第五课时1.作业内容请任选一项自行一起完成，提交作业为自制曲谱或MP4视频，并附上自评星级。一张图片表述。(李白《静夜思》)居易《夜雪》）（3）飞的白鹭——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)宾王《咏鹅》段舞蹈，请有感情的演唱你喜欢的故事，并为你喜欢的故事翩翩起舞吧！诗配乐歌曲不能是我们之前学习过的歌曲哦，老师希望听到新的、不同的歌曲。2.评价设计《读唐诗》评价表自选项目评价标准水平自评师评互评小黄鹂图片背景与古诗匹配；富有情感的演唱歌曲。图片背景与古诗匹配；演唱歌曲。演唱歌曲。小能手表演流畅；编创舞蹈符合所选古诗。表演流畅；有唱有跳。小博士有感情的演唱歌曲；歌曲选择准确。有感情的演唱歌曲；歌曲选择准确。能手”、“小博士”为提升型，只设计两个等级均用星级表示。3.作业分析及设计意图（1）作业分析音乐，深层次的体会作者们表达的不同的情感。小能手：编创舞蹈是为了提升创造体验感，既能创造型的完成课本中知识与技能的内容，还能锻炼想象力和创造力。（2）设计意图的情感。察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次对古代文学的热爱，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。作能力。通过表演学生自己编创的作品，大幅度提高学生的音乐素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容喜爱之情。小黄鹂：己编创的音乐歌曲、也可以是课本上的歌曲，请你们自由