部编人教版小学语文五年级上册第四单元全单元课件

部编版（人教统编版）五年级上册语文

全册课件第一单元部编版（人教统编版）语文五年级上册第四单元部编版（人教统编版）语文五年级上册第四单元11.古诗三首部编版语文五年级上册

示儿

（宋）陆游部编版语文五年级上册示儿

宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。谈话导入示儿陆游陆游，字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。坚决主战，可是受到了南宋统治者的压制。一生创作大量诗歌，是中国最高产的诗人，共有九千多首，主要表现出他渴望收复失地，渴望国家统一的强烈爱国热情。《示儿》陆游的遗嘱。代表作：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。回忆其他爱国诗句！示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。南宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，

jìnǎi家祭无忘告乃翁。示儿宋.陆游∕∕∕∕∕∕∕∕

同学们预习课文，做到以下两点要求。

1．自读诗歌，读准字音。

2．借助注解，初步了解诗歌的内容。死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

示儿自由读古诗,说说你对这首诗的认识。示儿：给儿子看。

但：只。

九州同：祖国统一。

中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。

家祭：对祖先的祭祀。

乃翁：你的父亲。

字词解释“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？

这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。

这句诗表达了作者什么样的思想感情？

看不到中国统一的悲伤之情。请同学们有感情地齐读这句诗。死去元知万事空，但悲不见九州同。

说说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思。

这句话的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。

这句诗表达了作者什么样的思想感情？渴望祖国统一的爱国之情。谁能有感情地读读这句诗？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。同学们在理解的基础上齐读这首诗。死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

示儿示儿告诉自己的儿子（儿子：子聿）死去元知万事空，但悲不见九州同。本来就知道人死去什么都没有了只是悲伤看不见祖国同，同“统”，统一的意思我本来就知道，人死后什么都没有了。只是唯一令我悲伤的是没有看见祖国的统一。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋朝军队收复北方中原的日子祭祀祖宗无，同“勿”，不要的意思忘记告诉你们的父亲待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你们的父亲。示儿毕生心事

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。嘱托盼望遗愿遗嘱

本来就知道人死去了就什么也没有了。只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉“我”。

古诗今译

这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。从这首诗中，人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。古诗小结1.同学们，学了这首诗后你们有什么收获呢？2.伟大诗人陆游还有哪些其它的诗歌作品呢？

课外延伸代表作：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.默写《示儿》。2.课外收集有关陆游的古诗。课外作业再见!

题临安邸（宋）林升部编版语文五年级上册写在临安旅店（墙壁上）的诗。题临安邸：题：写。临安：现在的浙江省杭州市。北宋朝灭亡，宋徽宗的儿子赵构（宋高宗）逃到南方，在临安建立了南宋政权。邸：高级官员的住所。贵宾旅居客栈。诗中指旅店。

林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。大约生活在孝宗朝(1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。题临安邸（dǐ）

(宋)林升山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休。暖风熏（xūn）得游人醉，直把杭州作汴（biàn）州。题临安邸（dǐ）

(宋)林升山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休。暖风熏（xūn）得游人醉，直把杭州作汴（biàn）州。

山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。楼外楼：楼搁之外还有楼阁，形容楼阁很多。休：暂停﹑停止﹑罢休。几时休：什么时候才能够停止。暖风：暖洋洋的春风。这里不仅指自然界的风，还暗指当时人们在西湖上那种花天酒地的淫靡之风。（一语双关）游人：游玩的人。这里暗指南宋朝廷中那些寻欢作乐的上层人物。直：简直，差不多。汴州：北宋的都城汴梁（今河南省开封市），当时已被金兵侵占。醉：沉醉理解注释[全诗翻译]

重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。那些醉生梦死的贵族统治着，你们在西湖边上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才能停止呢？权贵们已经被暖洋洋的风吃的昏沉沉、晕乎乎，把那些只顾吃喝玩乐权贵们吹得像喝醉了酒，简直把这临时避难的杭州当作老家的汴州了，早把先朝古都、中原河山、国家耻辱都抛到九霄云外了。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情。

表达了当时诗人对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的不满与谴责。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？用“几时休”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能开始？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

诗人进一步抒发自己的感概。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，宽24.8厘米，长528厘米，绢本设色。该画卷是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

《题临安邸》这首诗描绘了西湖的美丽景色及美景中统治者们醉生梦死的丑态，

诗人对统治者极大地愤怒和对国家无穷的忧虑。

表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。

已亥杂诗（清）龚自珍部编版语文五年级上册己亥杂诗

清龚自珍己亥杂诗清代：龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。读出节奏与停顿己亥杂诗清代：龚自珍九州/生气/恃/风雷，万马/齐喑/究/可哀。我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人才。找出诗中意象万马万马齐喑当时的清政府，腐朽无能，内忧外患典故苏轼《三马图赞引》：“时（宋元祐初）西域贡马，首高八尺，龙颅而风骨，虎背而豹章，出东华门，入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑社会政治毫无生气，窒息、沉闷九州中国需生气、弃万马齐喑恃风雷改革风暴鲁迅先生“于无声处听惊雷”毛泽东“一从大地起风雷”

面对如此社会现状，诗中哪个字可以看出作者的心情？哀痛心疾首痛惜爱国读出作者的痛心疾首。己亥杂诗清代：龚自珍九州/生气/恃/风雷，万马/齐喑/究/可哀。我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人才。作者简介：

诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略，但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在“平生进退两颠簸”的境遇中。像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心疾首。

他希望？他会想：_______________________________________________________他会说：_______________________________________________________天公老天爷诗末自注云：“过镇江，见赛玉皇及风神、雷神者，祷祠数万，道士乞撰青词，用民间迷信活动来为自己所要表达的思想感情服务重抖擞振作精神降人才不拘一格开阔胸怀迫在眉睫读出作者急切。己亥杂诗清代：龚自珍九州/生气/恃/风雷，万马/齐喑/究/可哀。我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人才。

龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。

对天公，作者用了一个“劝”，你感受到了什么？劝改革信心奉劝爱国读出作者渴望与爱国之情。己亥杂诗清代：龚自珍九州/生气/恃/风雷，万马/齐喑/究/可哀。我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人才。拓展

己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

己亥杂诗龚自珍gᾱng罡风力大簸春魂，

hῡn虎豹沈沈卧九阍。终是落花心绪好，平生默感玉皇恩。12.少年中国说部编版语文五年级上册下面的形近字你知道怎么读吗？戍戌戊戎戉

戒戊戌变法shùxūwùróngyuèjiè少年中国说梁启超学习目标1、了解作者及写作背景。2、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神梁启超

梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。一生完成一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。

梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。近代思想家别号饮冰室主人戊戌维新运动领袖之一康有为的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁”。写作背景

《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的1900年。当时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。当时年仅27岁的作者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国，歌颂改良主义的政治理想，激励青年发愤图强。变革现实，表现了作者挚诚热烈、乐观进取的爱国主义精神。

一、速读课文（3分钟）要求：1、全文（正文+注释）900字左右2、先自己读课文，把阅读中不认识的生僻字画下来。3、生僻字在组内交流，组内解决。给下列字注音：

恶

怯懦

苟且瘠牛

澌亡翘足鹰隼

矞矞皇皇干将发硎

wūqiè

nuògǒují

sīqiàosǔnyùxíng二、齐读课文读准字音读清句子及节奏要求：三、疏通文意要求：（5分钟）1、组长带领全组翻译课文。2、选出组内最优秀的“译文能手”准备在班级展示认真听译文并概括段意思考下列问题：1、本文的论点是什么？2、本文运用了那些论证方法？3、本文的中心思想是什么？

吾心目中有一少年中国在

论点第一段：

人固有之，国亦宜然。

以人喻国

思既往—留恋—保守—永旧—已经者—照例

第二段：老年人少年人对比、排比

歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神思将来—希望—进取—日新—未经者—破格

多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界

常厌事—无可为者—夕照—瘠牛常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎

第三段：

展望中国美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。比喻

“红日初升”

比作少年中国前程灿烂。

“河出伏流”

比喻少年中国的进步不可限量。“潜龙腾渊”

表示少年中国的突然崛起。“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”比作少年中国的巨大声威。“奇花初胎”

比作少年中国的幸福美好生活。“干将发硎”

比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。

作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。中心思想判断句式……者，……也造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也……也此老年与少年性格不同之大略也……，……也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也

*春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台表演。

——联袂登台

*多数农民以金丝猴为捕猎对象，主要是陋习使他们这样的。

——陋习使然

*作为一个普通的书生吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。

——一介书生

*越到老年他的思乡之情越不能控制自己。

——不能自已*母校的名声一天比一天大。

——名声日隆把下面句子中的橙色字换成文言词语精炼知识拓展我们敬爱的周恩来少年时期就立下：为中华之崛起而读书豪言壮志。1、你能找到少年立志的名言名句吗？2、说出几个人小志大的少年英雄（文学作品中的也可以）

看看谁的知识面广

小英雄潘冬子海娃小英雄（林浩）为理想奋斗不息的小英雄们翻译课文造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建未来的少年中国，是中国少年的责任。假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老的国家，她的灭亡将很快到来。假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴的国家，她的进步是不可限量的；那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别的日子已经不远了，而我们少年则是新来到这个世界，并跟它结成一体的。少年有才智国家就有才智，少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年富足国家就富足，所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶；蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬；黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！练习三1.四个比喻句，两两对照。形象鲜明地赞颂了少年的青春活力和虎虎生气。2.一组排比句式，并逐层递进深入，气势酣畅地表明国家命运系于少年一身。3.前两句对偶，中间两句对偶，后两句中的“前途似海”为比喻。句式整齐有力，展现中国必将屹立地球、雄视世界的广阔前景。课课练61、否定他人看法，引出中心论点。2、点出少年人与国家命运的关系。课课练71、比喻未来中国如初升太阳，有着灿烂的前景比喻如同老鹰试飞，有着冲天的气势2、铸剑人的名字宝剑宝剑刚刚从磨刀石上磨出3、顶天立地有疆哉广阔，历史悠久4、赞颂少年中国前途远大，讴歌中国少年前途无量，表明两者的命运紧密相连，不可分离1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈，肝胆忠肠老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌2、排比老年与少年性格3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别联系拓展13.圆明园的毁灭部编版语文五年级上册108圆明园的毁灭109保留比较完整的皇家园林【颐和园】110我国的宝贵文化遗产中还有一座位于北京西北郊举世闻名的皇家园林,但是它已经不存在了。在1860年，英法联军侵入北京，将它毁灭了。它的毁灭是中华民族遭受屈辱的历史见证。它就是——皇家园林【圆明园】112北京城北东南西

请按照课文说明将

摆在北京城中恰当的方位。圆明园圆明园113圆明园简介：

圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力、物力来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园总面积为5200亩，比现存最大皇家园林——颐和园（约4350亩）

还要大850亩。园子周长10公里多，其中水面面积约140公顷,圆明园的陆上建筑面积比故宫还多一万平方米,总面积竟等于8.5个紫禁城!

114资料卡：

圆明园占地350公顷（350万平方米）,其中水面面积约140公顷!（我们学校占地面积16193.4平方米。请估一估，圆明园相当于多少个七小？）115

鸦片战争：英国侵略者于1840年发动鸦片战争打开中国大门后，又要求增开租界和派使节入京，在得不到满足以后便开始发动战争。后来法国也为分赃派兵入伙。火烧圆明园：

1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，看到富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱，侵略军马上开始了疯狂的劫掠。1万多名英法官兵于是你来我往，争相入园，个个满载而归。

116对于这个“圆明园的毁灭”这一课题，同学们有什么疑问或者想说一些什么吗？

1.圆明园为什么会毁灭？

2.是什么人将它毁灭的呢？

3圆明园的毁灭太可惜了。117

本课生字

Sǔn

huánglóng

损皇珑tīhángláiyáo

剔

杭

莱

瑶

hóngsòngqīntóng

宏

宋

侵

统

xiāoguījìn

销

瑰

烬118

估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意蓬莱瑶台武陵春色天南海北奇珍异宝119走进圆明园辉煌毁灭120

我会学：自由读2、3、4自然段，边读边体会圆明园昔日的辉煌？在重点词句下划上横线，并批注。121圆明园是一座怎样的园林？圆明园是怎样被毁灭的？122圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。●●●●●●●●●●●●●●

默读课文，找出概括地评价了昔日圆明园的历史地位句子？123我知道了，昔日的圆明园……（用关键词概况）

举世闻名建筑宏伟奇珍异宝

……124圆明园昔日辉煌之一:布局美125它由、和组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。●●●●圆明园万春园长春园

读读描写圆明园布局的句子，用圆圈画出一个最能概括布局的词语。126127颐和园颐春园（清华）句园（北大）蔚秀园

承泽园

近春园众星拱月圆明园万春园长春园128布局规模宏大129建筑美圆明园昔日辉煌之二:130

仔细研读第三自然段，找一找句子中一共运用了几个“有”？采用了什么修辞手法？131圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在细想的境界里。132圆明园中，有有有也有金碧辉煌的殿堂；玲珑剔透的亭台楼阁。象征着热闹街市的“买卖街”；象征着田园风光的山乡村野。排比133A、圆明园的建筑风格各异：有，也有；有，也有。B、圆明园中的许多建筑都是仿照各地名胜建造的，如，

C、圆明园中的许多景物都是根据古代诗人的诗情画意建造的，如D、园中不仅有，还有。金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街”象征着田园风光的山乡村野海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。蓬莱瑶台，武陵春色。民族建筑西洋景观圆明园有哪几种不同的建筑风格呢？请你完成下面的填空：134

读课文，想象填空：读着读着，我仿佛来到了

，看到了

，听到了

，闻到了。135

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂、象征着热闹街市的“买卖街”、玲珑剔透的亭台楼阁、象征着田园风光的山乡村野。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。比较下面句子，你觉得哪一句好？136金碧辉煌的殿堂137买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。138平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。139雷峰夕照仿造西湖十景之一雷峰夕照。每每夕阳西下之时,塔影横空,金碧辉煌。140

狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景建造的狮子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长春园罹劫后，本景已片瓦无存。141平湖秋月除了这些，圆明园中，还有多少个“有”？放飞想象力仿写句子（自由选择一句）例：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。①圆明园中饲养着许多珍禽异兽，有

的丹顶鹤，也有

的绿孔雀；有

的猴子，也有

的狮子。②圆明园中种植着许多奇花异草，有

，也有

；有

，也有

。144金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台145

武陵春色西洋景观民族建筑146漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；

流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。147收藏美圆明园昔日辉煌之三:148圆明园中，有

，也有

；有

，也有

。园中许多景物是

；还有很多景物是

。园中不仅有

，还有

。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在细想的境界里。看谁背得快14.木笛部编版语文五年级上册木笛自读课文，思考课文主要讲了一件什么事？

笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。

孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。悲凉凄切脉管滴血翩然回旋如泣如诉12月13日

南京大屠杀遇难同胞纪念日被屠杀了300000人

一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。笛声在向人们倾诉（叹息、哭泣、呐喊）:

笛声悲凉凄切犹如脉管滴血寒冷凝冻着这声音火焰温暖着这声音坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地间翩然回旋孩子们在静静地倾听他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声笛声化作一首诗

话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。

愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”

朱丹问：“为什么?”

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

不能遗忘中华民族的一段血泪史每一朵烛光代表一个在侵华日军南京大屠杀中遇难的同胞习作：二十年后的家乡部编版语文五年级上册

《回乡偶书》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?

以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作我的小收获主题：二十年后的家乡内容：１、家乡的变化。２、回忆童年的趣事。３、与亲人或同学见面时的情景。４、……写好本次作文要点是什么呢？注意三点：一是想像二十年后家乡的美丽景象。二是描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。

“二十年后的家乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？

主人公是“我”。想象，说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化。结合自己的理想谈自己的变化、社会科技的发展。如何设计自己的形象呢？

二十年后的你是什么样？。可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”“我已经是孩子的妈妈了”……。你也可以把自己想象成一位博士，一位专家……

“二十年后的家乡”，我们应该从哪些方面想象呢？

你可从以下三个方面来张开想象的翅膀——◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路学校、公园、街道、小河等等）◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）从哪里切入，才能想象具体呢？“二十年后的家乡”，说明此时你在哪儿？你多久没回去了？为什么？你回去干什么？你在他乡那么久了，惦记的是故乡的什么？想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？

在动笔之前，你还应该具体地想一想自己想象的是什么景物，有什么特点，用什么方法来具体描述。

例子一：想象家乡的学校例子二：想象家乡的公园例子三：想象家乡的房屋二十年后家乡发生了翻天覆地的变化。新设施、新功能、新建筑，使人读了耳目一新。用什么方法来快速构思行文呢？题目：二十年后的家乡

开头：

交代二十年后回家乡的原因。中间：想象一，具体描写家乡的建筑

想象二，具体描写家乡的公园想象三，具体描写家乡的学校

想象四，具体描写家乡的……结尾：

总结全文、呼应开头

２０年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……２０年前的居民住宅？二十年后住……现代住宅２０年前的街道？

现代街道二十年后的街道……新老照片对比小提示提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……二十年后的我？二十年前的我1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？……