八年级上生物学情分析

八年级上生物学情分析为准确掌握学生学情，并制定具体有效的教学策略，学校组织了本次检测，针对本次检测的详细情况分析如下：一、试卷基本情况本次检测范围为八年级生物第五单元第一章生物的主要类群第一节至第五节的内容，出题范围较小，知识点涵盖全面，试卷难易适中。从题型反面来说，包括选择题50分、判断题5分、填空题5、识图作答题34分、实验题8分，题型丰富、对学生能力的考查较为全面。二、学生答题情况本人所带八年级二班至五班共计123名学生参加考试，其中及格102人，及格率82.93%；优秀49人，优秀率39.84%；人均分72.47。成绩同刘小莲老师相比差距较大（人均分81.35，及格率90.32%，优秀率67.74）。优秀学生中90分以上人数较少（8人），不及格学生中50分以上9人，50分以下12人。主要失分点在：1、实验题（饲养和观察蚯蚓）共8分得分率较低，大部分学生得分在5分以下。课堂上讲过，但没有作为重点巩固练习。2、识图填空（血吸虫感染人的过程）共5分得分率较低，大部分学生得分在3分以下。没有作为主要内容详细讲解，部分学生对题意理解有误。3、部分学生对选择题不够重视，答题不够细心，得分率不高。三、存在问题及改进。1、自习课由于所跟班级较多、管理不到位、利用效率不高，导致部分学生没有认真记忆，或对知识点记忆不清晰、作答不准确（填空题没有用课本上的专业名词作答，失分严重）。今后应布置明确的背诵任务。同时让学生之间相互盯背，相互促进，共同提高。2、课堂上讲解时间过多，要以学生为主题，老师为主导，精讲多练，把更多的时间留给学生。改变一言堂满堂灌的教学模式。3、上课进度较快，对上过的内容没有充分巩固复习，今后应在考试前留出复习时间，以此提高成绩，增强学生学习的信心。4、继续加大对50分、60分边缘学生的督促，进一步巩固及格率。5、着力培养优秀学生，让优秀学生人数更多，分数更高。生物八年级（2）班刘小莲一、试卷内容分析（一）试卷命题分析本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共五大题。选择题25小题（50分），填空题8小题（16分），连线题2小题（12分），识图作答题1小题（7分），简答题1小题（6分），实验探究题1小题（3分），资料分析题1小题（6分），满分100分。2.三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。（二）试题特点1、贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如第一大题中的第1小题由“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句让学生了解柳树可采用哪种方式来进行繁殖。第10小题让学生了解现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差的原因是什么。第18小题考查学生理解不随地吐痰有利于预防何种疾病。第二大题第32小题考查学生了解安全用药的常识。第三大题第35小题，考查学生了解常见的传染病属于何种类。第五大题简答题由资料中一些中学生对吸烟、喝酒的认识引导学生判断正确与否，并考查学生认识吸烟和酗酒对青少年的健康的危害。2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大题的1、3、4、5、7、8、11、12、14、15、17、18、19、22、24、25，第二大题的26、29、31、32，第三大题的34、35题，第四大题和第五大题等都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。3.关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查4.试卷关注社会热点，如第一大题的第2小题联系我国在研究植物组织培养方面的新进展，学生的民族自豪感油然而生，爱国情感得以升华。第20小题为学生提供的材料是合肥市政府将以免费赠送的方式，向市民免费发放5万套控油壶，倡导人们科学摄入食用油，避免过量食用脂肪，既考查学生对过多摄入脂肪有害人体健康知识的理解，又引导学生应善于关注身边的热点新闻，同时也能激发学生热爱家乡的情感。第七大题是关于如何预防禽流感的资料分析题，不但考查学生对预防此种传染病的措施的理解，而且引申出人们对全球频繁发生禽流感这种传染病的关注，对生命健康的关注，这也是社会的热点问题之一。体现开放性如第五大题的第2小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识，以及第六大题实验探究题在设置问题时，试题答案并不是唯一的，而是多元化的，充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力。试题在各章的分值分布情况二、对今后教学的建议1、加强基础知识的教学2、基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。3、注重能力的培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。4、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。5、注重科技和社会热点的教学6、这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。7、注重学法指导在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。八年级上册生物教学计划八年级上册内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。八上的生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。基于此情况，以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。列举以下基本措施1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。灵活采取不同的手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、实验探究法、小组讨论法等，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。

2023-2024学年度第一学期人教版八年级生物上册教学工作计划一、学情分析通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活的关系。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。三、教学目标1.知识目标：（1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

（2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系。（3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。（4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

2.能力目标：

（1）增强动手能力和实验设计能力。

（2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

（3）培养学生收集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

（2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。四、教学重难点重点：1.各种动物的适应性特征。

2.细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

3.生物多样性的内涵。

难点：1.运动的结构基础和形成机制。

2.细菌和真菌在自然界的作用。

3.根据生物特征进行分类。

五、教学措施1.认真钻研教材和新课程标准。

2.转变传统的教育教学观念。

3.优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4.认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5.认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6.加强训练，达到及时巩固的目的。

7.成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。六、教学进度周次日期教学内容备注19.1-9.329.4-9.1039.11-9.1749.18-9.2459.25-10.1610.2-10.8710.9-10.15810.16-10.22910.23-10.291010.30-11.51111.6-11.121211.13-11.191311.20-11.261411.27-12.31512.4-12.101612.11-12.171712.18-12.241812.25-12.31191.1-1.7201.8-1.14211.15-1.21

2022-2023学年八年级上学期期末生物学试卷分析及教学建议一、试卷命题特点本次考试是全县统一命题，考试范围是八年级上册的第十四至二十章和八年级下册的第二十一至二十四章的内容，本试卷紧扣教材，充分体现了生物学课程标准的理念，倡导并考查了学生的自主学习、探究性学习的能力。紧贴教材，结合中招考试，适当进行拓展延伸。现对试卷进行分析如下，以供参考。二、概述本次考试共有24个学校，193个班级，12738名学生参加考试。最高分50分，平均分约为24，成绩较好的三个学校分别叶县高中附属中学、叶县实验学校初中部、叶县九龙中学。三、试卷分析：试卷质量分析主要从试卷的难度、信度、和区分度三个指标进行分析。难度系数是指能够正确解答试题的人数和参加考试的总人数之比，即题的通过率或答对率。试题难度系数与试题试卷难易程度正好相反，难度系数越高，题目越简单。一般认为，难度系数在0.3~0.7之间比较合适，低于0.3说明试题太难，高于0.7说明试题太易，通常情况下，整套试卷难度系数配置比重达到7:2:1或6:2:2比较符合学校的习惯或测试的要求。信度是指试卷的稳定性和可靠程度。本测试采用分半信度法，信度的取值为0~1，信度的值越大表示测验的可靠性越高。教育测量学理论认为，对于测验专业理论和能力的试卷，其信度应大于0.70，信度在0.70以下的试卷不宜在该区域使用。当信度大于0.70时，测验可用于团体间的比较；当信度大于0.85时，测验可用于个体之间的比较。区分度是指试题区分考生能力的程度，它基于一个假设：能力高的考生比能力低的考生更有可能正确回答试题，区分度的取值在-1~1之间，区分度指数越高，试题的区分度就越好。一般认为，区分度指数在0.4以上表明此题区分度很好，0.3~0.39之间表明此题的区分度较好，0.2~0.29之间表明此题的区分度不太好，需要修改，0.19以下表明此题的区分度不好，应该淘汰。下面就非选择题的情况分析如下（由各位组长总结）：八年级生物学第21题：（九龙中学李艳韦老师）本题考察的是知识点是动物的特点，从难易程度上来说，不难，但学生的平均成绩是1.92.出现的错误主要表现在：1.知识掌握不牢，可能和网课有一定关系，特别是第2和第4小题，第2题很多学生写的是有无脊柱，第4题讲课的时候都讲到了，学生不能对学过的知识灵活运用。2.不能精准答题，主要表现在第1题和第5题，分类依据是有无脊柱，学生明白其中的意思，不能正确写出答案，第5题胎生，很多写胎生哺乳的，都给分了，只写哺乳不得分。3.错别字。颈椎，流线型，外骨骼，胎生也有写错的。4.不能正确对待考试，有白卷，也有很随意胡乱写的。在以后的教学工作中，争取端正学生的态度，告诉他们中考的重要性，在理解的基础上考高分！八年级22题是实验题(昆阳中学徐玉强）：本题相对来说比较难，学生得分率低，我改的平均分为2.7分。得分比较高的是第（2）小题，这一小题是视图题，很直观，只要看懂条形统计图就能得分。第（1）小题的第一空错的比较多，学生不清楚为什么要选多种鸟的原因，有些学生填的是为了实验结果准确，是对照实验，实际是选一种鸟的话客会出现偶然因素，实验结果不准确，选多种鸟就可以减少偶然因素，实验结果更准确。通过这一空发现学生对对照实验掌握的不准确。第一小题第二空一部分学生是空白，有些学生填的是圈养、空腹等，第（3）小题错的最多。有很多学生就没有填，只有很少部分学生填写的是自然选择，有填鸟选择的，有填进化的。复习建议：今后在复习中，首先要讲清生物学中的重要概念，然后要教学生回答问题时用生物学术语，另外还要注意一些关键词，生物学上的关键词不能写错别字。八年级生物学第23题（洪庄中学郭腾飞）：本道题主要考察生态系统的相关内容。从难易程度来看，难度中等，满分5分，平均得分1.84分。（1）第一空，答案是分解者（或细菌和真菌）得分率较低，部分同学把分解者写成“非生物部分”，“微生物”等答案。（2）第二空，答案是5，得分率很低，不少同学这一空写错。说明对食物链的不够理解。（3）第三空，答案是鹰，得分率不高。有部分同学写“蛇”，还有小部分同学写“草”等答案。（4）第四空，答案是草，得分率不高，部分同学写“鹰”，“兔”，“蛇”，“鼠”等答案。（5）第五空，答案是捕食关系和竞争关系，得分率不高，不少同学把“竞争关系”的“竞”写成“竟”，把“捕食关系”的“捕”写成“哺”，还有部分同学只写出捕食关系，竞争关系没有写出来，说明做题时没有认真审题。从本次阅卷情况来看，本题属于基础题，难度不大，但是得分率不高。因此，学生需要加强基础知识训练。同时要加强学生平常做题中的正确书写，避免出现错别字现象。八年级生物学上学期期末考试第24题（龙泉中学鲁静静）：阅卷总结：本题考查的是昆虫的发育过程，包括完全变态发育和不完全变态发育。此题满分5分。1.家蚕的发育过程叫做完全变态发育，发育过程经历受精卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段，家蚕吐丝结茧，处在茧中的时期是蛹期。第一空部分同学写的是变态发育，证明没有彻底掌握，还有一少部分同学写的答案五花八门，知识点已经忘的差不多了。2.第二空写成结蛹，造成错误。3.第三空玉米螟危害玉米主要发生在一生中的幼虫时期，错误的同学大部分都是写成成虫。说明没有了解各个时期的特点。4.第四空，蝗虫和家蚕相比没有蛹期，大部分同学都能写出来。5.第五空转基因，这道题写错的较多，证明知识点掌握不牢固，没有认真审题。本次阅卷情况来看，难度不大，但学生知识掌握不牢导致失分，平时的教学中，需及时强化练习，内化知识。八年级25题总结（龚店中学叶文欠）：这道题考察的是八年级下册遗传的知识点，都是课本上的基础知识，但是学生得分率却不高，只有1.6分，现将学生失分的原因总结如下：（1）第一空考察的是显隐性的判断，得分率还是比较高，但是还有一部分学生判断不出来。（2）是判断基因型的题，1：很多学生根本判断不出来。2：一部分学生判断的不准确，所以答案写成了Aa或AA，还有一部分学生书写错误写成了aA。3：还有一部分的学生不认真读题，题目中已经给出了用字母A和a表示，但学生还是用其他字母表示。（3）第三空错的原因1：不知道怎么判断生殖细胞里面染色体的个数。2：表述不准确一部分学生写成了15对。3